【正文】 汽車的特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)也進(jìn)行了介紹。、課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用 本課程是新能源汽車專業(yè)的專業(yè)核心課程。主要任務(wù)是全面系統(tǒng)地介紹新能源汽車新技術(shù)。本課程授予學(xué)生新能源汽車構(gòu)造原理等規(guī)律性的知識(shí)，使學(xué)生具有舉一反三的分析能力，對(duì)結(jié)構(gòu)原理不斷更新的適應(yīng)能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和參加專業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，對(duì)于適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)具有十分重要的意義。了解新能源汽車領(lǐng)域的新材料、新工藝、新技術(shù)，并具有一定的分析能力。 （ 2）有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生受到較強(qiáng)的專業(yè)訓(xùn)練，具有一定的實(shí)踐能力，同時(shí)具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。 三、新能源汽車技術(shù)的知識(shí)體系 新能源汽車技術(shù)包括電動(dòng)汽車用動(dòng)力電池、電動(dòng)汽車用電動(dòng)機(jī)、純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力電動(dòng)汽車、燃料電池電動(dòng)汽車和其他新能源汽車共六大部分。一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域可以包括若干個(gè)知識(shí)單元，一個(gè)知識(shí)單元又包含若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域用字母表示，如 A1 表示電動(dòng)汽車用動(dòng)力電池部分， A2 表示電動(dòng)汽車用電動(dòng)機(jī)， A3 表示純電 動(dòng)汽車 , A4 表示混合動(dòng)力電動(dòng)汽車 ,A5 表示燃料電池電動(dòng)汽車， A6 表示其他新能源汽車。每個(gè)知識(shí)單元用該知識(shí)領(lǐng)域名稱后加一個(gè)字母表示，如 A1a 表示電動(dòng)汽車用動(dòng)力電池分類、性能指標(biāo)和要求， A1b 表示電動(dòng)汽車用動(dòng)力電池之鉛酸蓄電池。核心知識(shí)單元是最基本的、學(xué)生必須學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)單元，此外還要根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)學(xué)習(xí)部分選修知識(shí)單元。 汽車構(gòu)造知識(shí)體系由 6 個(gè) 知識(shí)領(lǐng)域和 32 個(gè)知識(shí)單元構(gòu)成，其中核心知識(shí)單元 28 個(gè)，選修知識(shí)單元 4 個(gè)。 （一）新能源汽車技術(shù)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu) 1 知識(shí)領(lǐng)域 1：電動(dòng)汽車用動(dòng)力電池部分（ A1） 知識(shí)領(lǐng)域 2：電動(dòng)汽車用電動(dòng)機(jī)（ A2） 知識(shí)領(lǐng)域 3：純電動(dòng)汽車（ A3） 知識(shí)領(lǐng)域 4：混合動(dòng)力電動(dòng)汽車（ A4） 知識(shí)領(lǐng)域 5：燃料電池電動(dòng)汽車（ A5） 知識(shí)領(lǐng)域 6：其他新能源汽車（ A6） （二）新能源汽車技術(shù)知識(shí)體系描述（附錄 A） 新能源汽車技術(shù)課程的知識(shí)體系說(shuō)明了各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)，以及哪個(gè)單 元是核心，那個(gè)單元是選修，所需的參考課時(shí)數(shù)等。 （三）新能源汽車技術(shù)課程知識(shí)體系匯總表 新能源汽車技術(shù)課程知識(shí)體系的各知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元（核心知識(shí)單元和選修知識(shí)單元）的參考學(xué)時(shí)匯總于下表。在課程設(shè)置中知識(shí)單元的學(xué)時(shí)可根據(jù)不同的目標(biāo)與要求在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整。 ） 2 （四）新能源汽車技術(shù)系列課程 知識(shí)體系給出了一般普通高等院校理工科專業(yè)交通運(yùn)輸類汽車構(gòu)造知識(shí)框架，但這些知識(shí)要通過(guò)課程教學(xué)來(lái)傳授給學(xué)生。 課程可以按單一知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)置，也可以由若干知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成一門課程，還可以從各知識(shí)領(lǐng)域中抽取相關(guān)的知識(shí)單元組成課程。附錄 B對(duì)其作了詳細(xì)描述（主要對(duì)各門課程的前導(dǎo)課程、課程提綱、課程涵蓋的知識(shí)單元等進(jìn)行描述）。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，注意與 時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)修訂教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，使學(xué)生接觸到科技前沿的知識(shí)。 （一）課堂講授 1．講授內(nèi)容 課堂講授內(nèi)容包括電動(dòng)汽車用動(dòng)力電池部分（ A1）、電動(dòng)汽車用電動(dòng)機(jī)（ A2）、純電動(dòng)汽車（ A3）、混合動(dòng)力電動(dòng)汽車（ A4）、燃料電池電動(dòng)汽車（ A5）、其他新能源汽車（ A6）六個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。講授內(nèi)容包括核心知識(shí)單元和選修知識(shí)單元。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、探索性實(shí)踐等多種方式開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生接觸到科技前沿的知識(shí)。 《新能源汽車技術(shù)》的課程教學(xué)，充分運(yùn)用實(shí)物、教具、模型及多媒體等多種教學(xué)手段。結(jié)合教學(xué)安排適當(dāng)數(shù)量的討論課、習(xí)題課。 有條件的院?？山Y(jié)合課堂教學(xué)組織校外參觀、實(shí)踐或適當(dāng)安排綜合性和創(chuàng)新性的訓(xùn)練環(huán)節(jié)；課后學(xué)生完成教師指定的作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排一 定數(shù)量的討論課，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的積極性，有利于師生之間的交流與反饋，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力得到較好的鍛煉，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 （三）習(xí)題課 習(xí)題課是新能源汽車技術(shù)課程教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)的深入和提高。通過(guò)習(xí)題課檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)揮教與學(xué)、導(dǎo)與練、學(xué)與用的橋梁作用；通過(guò)習(xí)題課有助于學(xué)生消化和 4 鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解；通過(guò)習(xí)題課使學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這有利于激發(fā)學(xué)生的探索精神；通過(guò)習(xí)題課培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考，善于歸納總結(jié)解決問(wèn)題的方法，提高獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。習(xí)題課的學(xué)時(shí)應(yīng)占理論教學(xué)學(xué)時(shí) 10%以上，以 1 個(gè)教學(xué)班組織教學(xué)。是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、檢查教學(xué)效果、拓寬知識(shí)面的重要環(huán)節(jié)。布置課外作業(yè)的要求： ① 作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教材的要求； ② 作業(yè)分量適宜，難易適度，形式多樣； ③ 向?qū)W生提出明確要求，規(guī)定完成時(shí)間； ④ 及時(shí)批改作 業(yè)。其中講授每學(xué)時(shí)應(yīng)布置 1~2 道必做作業(yè)題。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。新能源汽車技術(shù)課程的內(nèi)容很多，涉及的知識(shí)面很廣，課堂教學(xué)不可能面面俱到，為開(kāi)闊學(xué)生的視野，教師要適當(dāng)布置學(xué)生自學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以提供教學(xué)課 件、教學(xué)錄像、教師在線答疑、模擬考試、討論園地等多種教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。原則上每講授 23 學(xué)時(shí)，應(yīng)答疑 1學(xué)時(shí)。如有普遍性問(wèn)題可集體輔導(dǎo)和講解。對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)有困難的學(xué)生，要安排單獨(dú)的課外指導(dǎo)。 六、課程考核 1．考試命題 考核是引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)、檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)課程要求的標(biāo)志，要積極探索素質(zhì)教育特征的考核方式。 筆試時(shí)一般采用試題庫(kù)，或?qū)＜医M織命題?？疾閷W(xué)生對(duì)基本理論、基本概念、基本方法的理解和掌握，考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 2．考核方式 考核方式分為考試和考查。 為加強(qiáng)素質(zhì)教育，可靈活選擇考核方式（筆試，口試、開(kāi)卷、閉卷、半開(kāi)卷等）。（ 2）在各類與本專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)性大賽中獲獎(jiǎng)?wù)摺? 七、說(shuō)明 5 1．本課程適用于新能源汽車工程、車輛工程等和汽車有關(guān)的各專業(yè)； 2．各知識(shí)單元所需學(xué)時(shí)均為參考學(xué)時(shí)，各學(xué)校各專業(yè)在開(kāi)課時(shí)可根據(jù)專業(yè)的不同需要，自主選擇 課程描述 課題負(fù)責(zé)人： 課題組成員： 6 附錄 A:新能源汽車 技術(shù)知識(shí)體系描述 知識(shí)領(lǐng)域 1：電動(dòng)汽車用動(dòng)力電池部分