英國高等教育評估與質(zhì)量保證：問題與經(jīng)驗(yàn)金頂兵北京大學(xué)教-展示頁
2024-10-29 11:04本頁面
【正文】 程的有效性 校內(nèi)周期性評估 periodic review ? 校內(nèi)周期性評估一般每 5年進(jìn)行一次 ? 一般要請校外專家參與 ? 一般檢查課程項(xiàng)目的目標(biāo)是否仍然有效 ? 并對為學(xué)生提供的各種服務(wù)進(jìn)行檢查 校外考試員（ External examiner） –每所學(xué)校都聘請校外考試員。 ? 校外考試員對下列問題作出專業(yè)判斷： – 根據(jù)有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn) （ subject benchmark statements） 、 學(xué)校對課程項(xiàng)目的特殊要求等判斷課程項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)是否適當(dāng) – 學(xué)生成績標(biāo)準(zhǔn) （ the standards of student performance） 及其與其它院校相近專業(yè)學(xué)生成績標(biāo)準(zhǔn)的可比性 – 評價(jià)、考試及授予學(xué)位的過程是否適當(dāng) UCL（ University College London，倫敦大學(xué)學(xué)院） ? 倫敦大學(xué)學(xué)院的一項(xiàng)重要措施是開展內(nèi)部質(zhì)量評估 （ Internal Quality Review， 簡稱 IQR）來檢查和控制內(nèi)部的教育質(zhì)量 。 各個(gè)學(xué)院和系設(shè)教學(xué)委員會 。 具體事務(wù)則由注冊部 （ Registrar’s Division） 負(fù)責(zé)執(zhí)行 。 ? 評估中把好的典型進(jìn)行總結(jié) ， 并反饋給各個(gè)院系 ， 以相互促進(jìn) 。 ? 在內(nèi)部質(zhì)量保證方面，課程質(zhì)量的保證是非常關(guān)鍵的。 – 肯特大學(xué)（ University of Kent）同行聽課叫做 Peer Observation of Lectures。評論意見反饋給授課教師，以便教師改進(jìn)教學(xué)。學(xué)生課程評價(jià)包括口頭性的意見建議和正式評估問卷等形式。 – 評估結(jié)果由學(xué)校進(jìn)行分析后反饋給系主任和任課教師，并在教師提職和工資方面發(fā)生影響。 但有一系列的國家措施來確保質(zhì)量評估過程的適當(dāng)性 ， 維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性 。 1919年建立大學(xué)撥款委員會 (ＵＧＣ )， 向政府提出大學(xué)所需經(jīng)費(fèi)的建議 ， 把政府劃撥的經(jīng)費(fèi)切塊分給大學(xué) 。 60年代雙重制的控制機(jī)制 ? 大學(xué)依靠校外考試員系統(tǒng)（ external examiner system），并且學(xué)位數(shù)量較少，保證學(xué)位質(zhì)量的一致性。 8090年代形成兩套外部評估系統(tǒng) ? 大學(xué)校長委員會(CVCP)等學(xué)術(shù)團(tuán)體自身高度關(guān)注質(zhì)量問題 ， 成立相應(yīng)機(jī)構(gòu) ， 加強(qiáng)對大學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控 英國政府公布了一系列文件和法律 ,組建了有關(guān)機(jī)構(gòu) ,對高等教育質(zhì)量的監(jiān)控采取了強(qiáng)化措施 大學(xué)校長委員會 (CVCP)加強(qiáng)對大學(xué)的質(zhì)量檢查 ? 1983至 1986年在 Reynolds教授的領(lǐng)導(dǎo)下 ， 對大學(xué)進(jìn)行了第一次學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)評估 ， 始在大學(xué)推行外部質(zhì)量保證制度 ? 1990年 ,大學(xué)校長委員會 (CVCP)設(shè)立學(xué)術(shù)監(jiān)控部 (AAU))開展對院校的評估 ， 對大學(xué)自身質(zhì)量保證制度的運(yùn)行情況實(shí)施監(jiān)控 ? 1992年 ， CVCP 建立 高等教育 質(zhì)量委員 會（ HEQC） ， 聘資深學(xué)術(shù)人員對院校學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量管理進(jìn)行同行評估 ， 結(jié)果公開公布 。大學(xué)撥款委員會改為大學(xué)基金委員會 (ＵＦＣ )、 多科技術(shù)學(xué)院與其它學(xué)院基金委員會 (ＰＣＦＣ ),宣布實(shí)施 根據(jù)質(zhì)量資助經(jīng)費(fèi) 的政策 ? 1991年 , 宣布廢除高等教育雙重制 ,進(jìn)一步擴(kuò)展高等教育 ,宣布將對多科技術(shù)學(xué)院進(jìn)行質(zhì)量評估 ,將評估合格者升格為大學(xué) 政府方面加強(qiáng)質(zhì)量控制 ? 1992年 ,公布 《 繼續(xù)和高等教育法 》 ,設(shè)立英格蘭 、 蘇格蘭和威爾士高等教育基金委員會以取代大學(xué)基金委員會 、 多科技術(shù)學(xué)院與其它基金委員會； 要求高等教育基金委員會對其投資的高等教育的質(zhì)量進(jìn)行評估 ? 英格蘭高等教育基金委員會設(shè)立 教學(xué)質(zhì)量保證委員會 (QAC)開展 教學(xué)質(zhì)量評估（ teaching quality assessment） 兩套系統(tǒng)合并成立 QAA ? 兩套評估機(jī)構(gòu)進(jìn)行的是不同層次的評估 ， 但是它們評估的結(jié)果有明顯的差異 ， 社會很難辨別不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量 ， 高校應(yīng)對評估的負(fù)擔(dān)也很重 ? 1997年 ， CVCP和高等教育基金委員會合作成立了高等教育質(zhì)量保證局 （ The Quality Assurance Agency for Higher Education， 簡稱 QAA） ， 取代了各自原有的評估機(jī)構(gòu) ， 以向?qū)W生 、 顧主和高等教育投資機(jī)構(gòu) 、政府提供高等教育質(zhì)量方面的信息 大學(xué)校長委員會（ CVCP ） 政府投資機(jī)構(gòu) : 高等教育基金委員會（ HEFC ） 1997 1992 1990 1980s AAU HEQC Reynolds評估 QAC(TQA) QAA 三、 QAA的高等教育質(zhì)量評估及其改進(jìn) QAA的性質(zhì)和任務(wù) ? QAA通過合理的高等教育資格標(biāo)準(zhǔn) （ sound standards of higher education qualifications） 來維護(hù)公眾的利益 ， 并鼓勵高等教育質(zhì)量管理的持續(xù)提高 。 QAA的任務(wù) ? 與高等院校合作制定有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)高校教育質(zhì)量的提高； ? 為學(xué)生 、 雇主和其他關(guān)心高校質(zhì)量的人士提供有關(guān)高等教育質(zhì)量的準(zhǔn)確信息； ? 與高校合作制定資格標(biāo)準(zhǔn) ， 在學(xué)位授予權(quán)和大學(xué)冠名方面提供建議； ? 編制學(xué)科教學(xué)大綱的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn) (benchmark)， 頒布學(xué)科教學(xué)指南 (code of practice)， 提供教學(xué)范例； ? 制定院校評估和學(xué)科評估的程序并組織實(shí)施 ?QAA設(shè)理事會 （ Board） ， 制訂政策和戰(zhàn)略 ?理 事 會 聘 任 首 席 執(zhí) 行 官 （ Chief Executive） 負(fù)責(zé)日常運(yùn)行 ?出版 higher quality ， 報(bào)道工作情況 QAA初期的評估活動與問題 ?QAA成立之后 ， 首先是繼續(xù)完成HEQC和 QAC確定評估任務(wù)
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