【正文】 形，對兒童的社會化過程產(chǎn)生極大的不良影響。另外只有 %的留守兒童家長非常關(guān)心自己孩子的生活、心理狀況，而高達(dá) 34%的家長偶爾問一下或者基本不問孩子的生活、心理狀況。 3． 調(diào)查問卷反映的留守兒童問題及相關(guān)討論 （ 1）、我們在留守兒童家長問卷中設(shè)置了以下問題：您覺得您了解自己的孩子嗎？ 頻率 百分比 有效百分比 有效 了解 218 不了解 50 搞不清楚 32 合計(jì) 300 竟然有高達(dá) %的家長認(rèn)為不了解或者不清楚，這讓我們感到很驚訝，家長是孩子最親密的人，這樣不合理的比例讓我們驚嘆家長外出打工 之后到底在家長和孩子之間造成了多大的代溝，這樣的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了非留守兒童與家長之間的比例。 我們的調(diào)查地分為縣城和鄉(xiāng)下兩個(gè)點(diǎn)，我們深深的感受到鄉(xiāng)下留守兒童的問題比縣城的問題要突出很多，因?yàn)榭h城留守兒童問題主要是心理問題，但是鄉(xiāng)下的留守兒童同時(shí)伴隨著經(jīng)濟(jì)上的困難，在很多孩子家中家訪的時(shí)候，我們都會感到很心酸，小小年紀(jì)就擔(dān)上了經(jīng)濟(jì)的重?fù)?dān)，可見家庭經(jīng)濟(jì)問題給鄉(xiāng)下的孩子心中烙下了無法磨滅的痕跡。 家長在外出打工時(shí)常常是雙雙外出，這對孩子身心健康發(fā)展影響極大，久而久之，讓孩子感到巨大的孤獨(dú)感，伴隨而來的便是留守兒童表現(xiàn)出來的種種問題。父母賺錢都是為了孩子，但是因?yàn)檫@樣而失去與孩子之間深厚的愛，那該有多不值得！ 相關(guān)討論： 我們對班級里的留守兒童都進(jìn)行了問題 總結(jié)，尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)和問題，以上只是我在實(shí)踐過程中總結(jié)出的幾個(gè)典型留守兒童問題，由于篇幅問題，就不對班級留守兒童一一的進(jìn)行討論。他說他常?？床坏礁改?，因?yàn)樗鸫驳臅r(shí)候，父母已經(jīng)出門了，而他睡覺的時(shí)候，父母還沒有回來。因?yàn)榧抑袥]有其他人，早上六點(diǎn)，家里就剩他一個(gè)人，所以他每天早上六點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校。但是他很懂事，他說父母賺不了多少錢，四元錢已經(jīng)很多了。 這引起了我的注意，經(jīng)過了解得知 由于父母不在家， 他 平時(shí)都是 在外和 其他孩子一起玩，大家都回家的時(shí)候，他就一個(gè)人坐在路邊。據(jù)我們所知，老師對這個(gè)孩子也是感到很頭痛，之后便采取了放棄的態(tài)度，只要他不影響班級其他同學(xué) 的學(xué)習(xí)，就放任自由，不管不問。 成因 分析 ： 我們通過多方了解到這個(gè)孩子 的父親外出打工，從不過問家中情況，母親也沒有對他過多的關(guān)心， 沒有人 管理 導(dǎo)致他自由散漫，紀(jì)律觀念差，常常會做違 規(guī) 違紀(jì)的偷盜行為。看到這個(gè)孩子十五天了都沒有換過衣服，腳上、手上全是傷，家庭的困境讓他過早的承受了這個(gè)年紀(jì)不該有的壓力。由于家中的種種變故加上家庭的貧困，讓這個(gè)三年級的 孩子特別的早熟，對外界事物很敏感。 成因 分析 ： 通過家訪，我們了解到這個(gè)孩子背后有一段心酸的的故事。 父母的溺愛是問題的關(guān)鍵！ 個(gè)案四 ：有一個(gè)孩子基本上不說話，衣衫破爛不講衛(wèi)生，卻經(jīng)常和同學(xué)打架，因?yàn)樗苊舾?，對于同學(xué)的任何一句話，一個(gè)動作都很在意，總是認(rèn)為同學(xué)們在笑話他，欺負(fù)他。班級里的同學(xué)都說他是班里的小老大，平時(shí)沒有人敢和他玩，因?yàn)榻?jīng)常會被他打。爸爸對他的影響卻很小很小 ， 所以他的動作姿態(tài)上就顯得有些偏中性 。 成因 分析 ： 通過家訪，我們了解到這個(gè)孩子的媽媽是個(gè)經(jīng)理，對他比較嚴(yán) 厲，雖然比較懼 怕媽媽，但卻非常崇拜媽媽。他們的生活條件制約了他們對學(xué)習(xí)的渴望。 成因 分析 ：通過家訪我們了解到，這個(gè)女孩子家里還有一個(gè)哥哥，父母曾經(jīng)外出打工，但是因?yàn)槲幕降?，找不到什么工作，沒有賺到錢就回到鄉(xiāng)下家中種香菇為生，因?yàn)闅夂?問題再 加上沒有什么技術(shù)，收成很不好，負(fù)債累累，家中常用家里負(fù)債來教育孩子好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致從小就給孩子造成了很大的陰影，這個(gè)女孩子自卑、自閉，不 與任何人接觸，常常一個(gè)人哭泣。在一次寫心愿卡的時(shí)候，她寫下：我的夢想是把家里見的錢還光（“見”為“借”）。 結(jié)論與分析 、典型性問題留守兒童個(gè)案及相關(guān)討論 通過與學(xué)生接觸、詢問同學(xué)、家訪等方式，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童 以下問題： （ 1）自卑、自閉 （ 2）中性化趨勢 （ 3） 沖動、頑劣 （ 4） 違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重 （ 5）無人照料 我們對每個(gè)問題收集了個(gè)案， 并 針對個(gè)案， 對留守兒童個(gè)案進(jìn)行了成因分析。 此外，我們通過對慶元縣同濟(jì)扶貧小區(qū)的 2022 多戶人家的一一走訪，最后做了 300 份留守兒童家長問卷（回收率 100%）， 300 份留守兒童問卷（回收率 100%），同時(shí)面向全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)老師做了 50 份 4 老師問卷（回收率 98%），針對問卷中反映出的幾個(gè)典型問題進(jìn)行總計(jì)、以及提出干預(yù)建議。 、調(diào)查過程 調(diào)查時(shí)間為七月。 、研究方法 通過廣泛收集并分析以往關(guān)于留守兒童的研究成果、訪談部分留守兒童，得到關(guān)于留守兒童心理健康及生活的各方面可能存在的問題，據(jù)此構(gòu)成問卷的基本框架。留守兒童家長調(diào)查對象也為慶元縣同濟(jì)扶貧小區(qū)居民。 (具體資料 見附錄一 ) 我們設(shè)置了關(guān)于留守兒童調(diào)查問卷三份，留守兒童家長篇、留守兒童篇、教師篇。 方法 、研究對象 3 據(jù)縣婦聯(lián)提供的統(tǒng)計(jì)資料，截至 2022 年 4 月，慶元縣共有留守兒童 1047 名。農(nóng)業(yè)人口數(shù)量龐大，截至 2022年底，全縣總?cè)丝?，農(nóng)業(yè)人口高達(dá) 萬人，約占全縣總?cè)丝诘?87％。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局估計(jì)，目前全國 15 歲以下的留守兒童人數(shù)約有1000 萬人左右，而且種種跡象表明，這個(gè)數(shù)字也大有逐年增加之勢。心理健康 2 引言 在本調(diào)研報(bào)告中，針對 “ 慶元縣 留守兒童問題 ” 這一社會問題，遵循 “ 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 ” 的研究思路， 縮小范圍，以慶元縣同濟(jì)扶貧小區(qū)所有居民（ 2022 多戶）以及“童馨”關(guān)愛留守兒童支教班級所有學(xué)員（其中包括城東小學(xué) 52 名學(xué)生以及龍溪鄉(xiāng)中心小學(xué) 26 名學(xué)生）， 以 問卷調(diào)查 、 實(shí)地家訪、 文獻(xiàn)調(diào)查所取得的實(shí)證材料為依據(jù)，以 求 探索解決 慶 元縣 留守兒童問題的 若干對策 。留守兒童家長 。 1 探索慶元縣留守兒童問題及其干預(yù)建議 物理與電子信息工程學(xué)院 葉冬梅 目 錄 引言 ?????????????????????????????? 2 方法 ?????????????????????????????? 2 、研究對象 ??????????????????????????? 2 、研究方法 ??????????????????????????? 3 、調(diào)查過程 ??????????????????????????? 3 結(jié)論與分析 ??????????????????????????? 4 、典型性問題留守兒童個(gè)案及相關(guān)討論 ??????????????? 4 、調(diào)查問卷反映的留守兒童問題及相關(guān)討論 ????????????? 8 干預(yù)建議 ???????????????????????????? 11 結(jié)束語 ????????????????????????????? 13 致謝 ?????????????????????????????? 13 參考文獻(xiàn) ???????????????????????????? 14 附錄一：慶元各鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守流動兒童統(tǒng)計(jì)表 ?????????????? 15 附錄二：三份調(diào)查問卷分析 ???????????????????? 16 附錄三：家訪記錄節(jié)選 ?????????????????????? 46 附錄四：留守兒童個(gè)案分析節(jié)選 ?????????????????? 47 摘 要： 我們針對慶元縣留守兒童眾多的現(xiàn)狀，深入扶貧小區(qū)及城東小學(xué)、龍溪鄉(xiāng)小學(xué)，采用問卷調(diào)查、座談會、家訪等形式對留守兒童、留守兒童家長及其老師進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，及時(shí)獲取第一手資料，通過統(tǒng)計(jì)分析研究發(fā)現(xiàn)留守兒童存在自卑、自閉、中性化趨勢、沖動、頑劣、早熟、違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重等問題，根據(jù)分析結(jié)果，提出以 下幾條建議：加強(qiáng)留守兒童教育扶持政策；對外出務(wù)工人員進(jìn)行強(qiáng)制教育；加強(qiáng)社會影響管理；加大對留守兒童傷害行為監(jiān)管力度。 關(guān)鍵字： 留守兒童 。老師 。 “留守兒童” 是指農(nóng)村流動人口 (其中 80%左右是農(nóng)民工 )在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。(《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》， 2022 年 1 月 8 日 ) 慶元縣地處浙江省西南部，是典型的山區(qū)相對貧困農(nóng)業(yè)縣，總面積1898平方公里，轄 20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，屬于浙江省六大貧困縣之一。由于財(cái)政收入和整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展還比較薄弱，越來越多的農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，很多村尤其是東部鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分村形成了被當(dāng)?shù)厝藨蛑o稱為“六九村”的現(xiàn)象，即村子里已沒有青壯年，只有“六”（代指“六一”即兒童）和“九”（代指“九九重陽”即老人）。實(shí)踐地城東小學(xué)所在松源鎮(zhèn)為 311 名，龍溪鄉(xiāng)中心小學(xué)所在龍溪鄉(xiāng)留守兒童數(shù)為 33 名。所選取的作為留守兒童調(diào)查對象為城東小學(xué)及龍溪鄉(xiāng)小學(xué) 78名留守兒童以及慶元縣同濟(jì)扶貧小區(qū) 2022多戶人家中的留守兒童。此外，教師篇對象為全縣個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)老師（在一次全縣小學(xué)老師培訓(xùn)會上收集問卷）。最后形成的問卷 —— 《留守兒 童調(diào)查問卷家長篇》、《留守兒童調(diào)查問卷學(xué)生篇》 、 《留守兒童調(diào)查問卷老師篇》，從三個(gè)不同的角度探索留守兒童可能存在的各種問題。由“童馨”實(shí)踐隊(duì)對城東小學(xué)及龍溪鄉(xiāng)小學(xué) 78名留守兒童進(jìn)行了仔細(xì)了解，針對幾個(gè)具有代表性的問題兒童進(jìn)行了家訪，以及通過對其同學(xué)、老師等多方面的了解，總結(jié)出幾個(gè)典型性問題留守兒童個(gè)案，反映出目前留守兒童所存在的幾個(gè)問題，并分析其個(gè)案成因。數(shù)據(jù)、圖表用 統(tǒng)計(jì)軟件處理。 (1) 自卑、自閉 個(gè)案一 ：有一個(gè)女孩子常常不參加我們的活動，也不和其他同學(xué)講話，一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，還一個(gè)人偷偷躲起來哭。這個(gè)四年級的孩子心里承受著怎樣的負(fù)擔(dān)。 留守兒童的家庭狀況對孩子心理的負(fù)面影響還是非常大的，孩子過早地承受起了本應(yīng)由上一輩承受的負(fù) 5 擔(dān)，從而失去了本該體現(xiàn)在他們身上的童真。甚至改變了孩子的夢想，讓人心酸，也值得社會思考！ （ 2） 中性化趨勢 個(gè)案二 ：一開始，有一個(gè)男孩子的表現(xiàn)讓我們很詫異，他走路的姿態(tài)，說話接物的形態(tài) 扭扭捏捏 ， 在平時(shí)還會模仿電視上的模特的行為，有中性化發(fā)展的趨勢 ， 所以沒有什么同學(xué)愿意和他一起玩。家里和他生活在一起也主要是女性（奶奶、姑姑、妹妹）。 （ 3） 沖動、頑劣 個(gè)案三 ：有一個(gè)孩子很典型，極度頑劣，開班第一天就與其他學(xué)生打架三次， 當(dāng)時(shí)我們叫來他的母親了解 情況， 母親 并沒有對孩子在學(xué)校打架引起重視，反而百般呵護(hù)，為他辯解。 成因 分析 ：這個(gè)孩子的父親在外務(wù)工，家里人總覺得沒有父親在身邊，有所虧欠，所以對其格外的疼愛，造成該學(xué)生從小養(yǎng)成“唯我獨(dú)尊” 的意識，遇事很沖動，不考慮后果 。久而久之，顯得特別的強(qiáng)勢，大家都不敢和他一起玩。這個(gè)孩子目前寄養(yǎng)在外婆家，親生父親于四年前因患白血病去世， 6 家中有一上高中的姐姐，母親患?。ㄗ訉m癌），家中唯一的經(jīng)濟(jì)來源是繼父在縣城種菜賣菜。但是為了引起別人的注意，又常常和同學(xué)打架或者破壞公物。同時(shí)，父母對其并沒有過多的關(guān)心，外婆年事已高也沒有能力管他， 而 學(xué)校 也 沒有對其重視起來 并進(jìn)行援助 ，造成這個(gè)孩子性格上的缺陷，異常的敏感、頑劣，易沖動！ (4)違規(guī)違紀(jì)行為嚴(yán)重 個(gè)案五： 有一個(gè)孩子不經(jīng)常講話，但是經(jīng)常有同學(xué)嘲笑、欺負(fù)他，原來是這個(gè)孩子好吃懶做、小偷小摸，常常會偷拿同學(xué)的東西，還會到小學(xué)附近的小店里偷東西，曾被 同學(xué)舉報(bào)，被店老板抓住，懲罰他打自己兩百個(gè)響耳光或者罰 200 元錢或者報(bào)警，最后這他由于打自己不夠用力，老板叫來他的母親要求賠錢，可是他母親對之 置之不理，最后他下跪道歉，還是沒有博得老板的同情， 被送到學(xué)校進(jìn)行思想教育 。而在事后，父母沒有對其做正確的教育與引導(dǎo)。父母與老師在道德教育方面的缺失是孩子違法違紀(jì)的重要因素！ (5)無人照料生活