【正文】 師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào) 研工作。 2 分 說明：與原圖完全一樣不得分 。 2 分 杯子取放方便，不易被碰倒。 五、技術(shù)應(yīng)用題（共 16 分） 29. （ 1） B（ 3 分）； （ 2）（ 10 分） 杯托與桌子夾持合理，拆裝方便，不易脫落。對的填 T，錯的填 F） 21． F 22． T 23． T 24． F 25． F 26． T 三、作圖讀圖題（共 4 分） 27. 說明：每條線線型及位置均正確得 2 分。 其中屬于強(qiáng)度試驗(yàn)的是 ▲ 試驗(yàn)等 （ 在有 “▲” 處填上相應(yīng)的序號） 。（ 在有 “▲” 處填上相應(yīng)的字母） A． ①②③ B． ②③⑤ C． ③④⑤ D． ④⑤⑥ （ 2） 用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)方案，必要時用文字說明。 （ 1） 在設(shè)計(jì)之前需要收集相應(yīng)的信息，下列信息中： ①桌子高度；②面板的厚度；③面板外伸部分的尺寸； ④桌 面的大小；⑤杯子的形狀與尺寸；⑥杯子的材料。 請你重新設(shè)計(jì)一個 夾持在課桌面板邊沿的 杯托，要求杯子取放方便， 并 解決上述問題 。（選填“目的 性”、“相關(guān)性”或“動態(tài)性”） 五、技術(shù)應(yīng)用題 （共 16分） 29． 小黃發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課桌上放置的水杯易被碰倒，于是他構(gòu)思了如圖乙所示的杯托，可以夾持在課桌（圖甲所示）面板的邊沿。 （ 2）請補(bǔ)充完整下面 LED 燈自動開關(guān)的控制框圖。請回答下列問題。頂端風(fēng)葉轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的電能提供給 LED 燈使用，有風(fēng)時產(chǎn)生的電能可以儲存起來用于無風(fēng)時的供電， 充滿電后會自動停止充電 。請補(bǔ)全木條 2 三視圖所缺的線條（缺兩條）。 （） 26．山地自行車的輪胎采用深胎紋，提高了自行車的環(huán)境適應(yīng)性。（） 24．如圖所示的挖掘機(jī)，其上的配重是為了提高挖掘機(jī)的強(qiáng)度。（） 22． 在設(shè)計(jì)衣帽架時需要考慮使用地點(diǎn)。對的填 T，錯的填 F） 21． 某公司新設(shè)計(jì)的醫(yī)院病床如圖所示，它能夠在一定角度進(jìn)行左右翻轉(zhuǎn)，以便于為病人翻身。請回答 19— 20 題。他請裝修公司完成該優(yōu)化工程，雙方簽訂合同，工程款總額為 10000 元。有關(guān)該流程優(yōu)化的目的，不正確的說法是 A．準(zhǔn)確定位事故地點(diǎn) B．提高服務(wù)質(zhì)量 C．加快出警的速度 D．實(shí)現(xiàn)科學(xué)調(diào)度 16．警車上安裝了 GPS 定位 裝置 ，其在流程中發(fā)揮作用的主要環(huán)節(jié)是 A．報警 B．指派 C．受理 D．回復(fù) 17． 在通用技術(shù)操作室中，某同學(xué)要將圖甲所示的方鋼加工成圖乙所示的工件。據(jù)此回答 15— 16 題。以下可以作為該臺燈連接件的是 筋板 支撐臂 圖甲 下面是某報警中心處理事故的流程示意圖。支撐臂的下部設(shè)計(jì)了三角形筋板，其 主要目的是提高支撐臂的 A．抗拉性能 B．抗彎曲性能 C．抗扭轉(zhuǎn)性能 D．抗壓性能 13．孫麗對如圖所示的戶外垃圾桶結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)。 在制定貯物箱方案過程中，下列設(shè) 計(jì)分析，不合理的是 A．為方便移動可以考慮裝萬向輪 B．抽屜大小應(yīng)考慮書的尺寸 C．貯物箱高度應(yīng)考慮使用者的身高 D．為了方便抽屜開合可以采用導(dǎo)軌 8． 如圖所示的尺寸標(biāo)注中，錯誤的標(biāo)注是 A． R10 9．要鋸割 10mm 厚矩形鋼板的一角，下列臺虎鉗夾持的四種方式中，最合理的是 A． B． C． D． 10．鉗工操作中一些工具需要配合使用，以下搭配中不合理的是 A．劃針與鋼直尺 B．樣沖與扳手 C．絲錐與扳手 D．銼刀與臺虎鉗 11．要把 36mm 64mm 的矩形鋼板加工成如圖所示的形狀，首先需要在矩形鋼板上劃線。通過比較，方案乙的主要優(yōu)點(diǎn)是 7． 林偉同學(xué)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同學(xué)僅靠課桌放不下那么多書。以下評價中不恰當(dāng)?shù)氖? 5． 如圖所示是劉祥設(shè)計(jì)的折疊式木質(zhì)小凳。購物車的下列設(shè)計(jì)中，主要從人機(jī)關(guān)系安全角度考慮的是 A．車筐前面裝有弧形護(hù)角 B．合理的把手高度 C．采用萬向輪 D．表面鍍鉻處理 3． 如圖所示的電線夾可以方便地夾在電源線上，電線夾的兩面分別有盲文、圖案和文字，可以方便快捷地區(qū)分出不同電器的電源線。2020年普通高中學(xué)業(yè)水平考試 通用技術(shù)試題 一、選擇題 （本大題有 20小題，每小題 3分，共 60分） 1．一款已經(jīng)獲得專利的扳手如圖所示，它可以用來拆裝不同規(guī)格的六角螺母。下列說法中錯誤的是 A．獲得專利，體現(xiàn)了技術(shù)的專利性 B．可以拆裝不同規(guī)格的螺母，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性 C．改變扳手結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新性 D．可以拆裝螺母，體現(xiàn)了技術(shù)的目的性 2．如圖所示是一款超市購物車，采用萬向輪，前輪間距較小，車筐前窄后寬呈梯形。從人機(jī)關(guān)系角度分析，該設(shè)計(jì) 4． 如圖所示的多孔插座，兩面均設(shè)有插孔，帶有夾子，通電后藍(lán)色環(huán)狀燈會亮起。該設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)合理的是 接 6． 圖甲和圖乙是孫麗設(shè)計(jì)的木質(zhì)筆筒的兩個方案。后來，他從 汽車駕駛室兩座椅間設(shè)有貯物箱得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出如圖所示的課桌 間貯物箱?，F(xiàn)有四種劃線的流程，其中最合理的是 A．劃出 ④線→畫出③線→劃出②線→畫出①線 B．劃出 ②線→畫出①線→劃出③線→劃出④線 C．劃出 ①線→劃出④線→劃出②③兩線 D． 劃出 ③線→畫出②線→劃出④線→劃出①線 12．如圖所示是一個 攝像機(jī)支架，它的左端固定在墻上， 右端安裝攝像機(jī)。以下措施中不合理的是 14． 如圖所示是用可再生紙板制作的臺燈，采用折疊 結(jié)構(gòu)方便組裝。當(dāng)報警中心接到報警人報警，并決定出警時，原來需要先詢問各警車的位置 再出警；現(xiàn)在警車上安裝了 GPS 定位裝置，報警中心可以隨時掌握警車的位置，直接指派就近的車輛出警。 15．警車上安裝了 GPS 定位裝置后，對流程起到優(yōu)化作用。 合 理的加工流程是 A． 劃線 → 鋸割 → 鉆孔 → 銼削 B． 劃線 → 鋸割 → 銼削 → 鉆孔 C． 劃線 → 鉆孔 → 銼削 → 鋸割 D． 劃線 → 鉆孔 → 鋸割 → 銼削 18．小通準(zhǔn)備對家里的電路系統(tǒng)進(jìn)行升級改造并制定了優(yōu)化目標(biāo)。在該系統(tǒng)優(yōu)化過程中，總額 10000 元屬于 A．優(yōu)化目標(biāo) B．約束條件 C．目標(biāo)函數(shù) D．影響優(yōu)化的因素 如圖所示為紙漿濃度控制系統(tǒng)工作原理示意圖，其工作原理是：控制器將傳感器檢測到的配漿濃度與設(shè)定值相比較 ，根據(jù)偏差值控制電動調(diào)節(jié)閥調(diào)節(jié)清水流量，從而使配漿濃度達(dá)到設(shè)定值。 報警 是否受理 是否出警 指派 出警 現(xiàn)場回復(fù) 圖乙 豎直通孔 19． 該控制系統(tǒng)的傳感器應(yīng)該選用 20． 該控制系統(tǒng)的輸入量及輸出量分別是 ；配漿流量 ；配漿濃度 ；實(shí)際配漿濃度 ；配漿濃度設(shè)定值 二、是非判斷題 （ 本大題有 6小題，每小題 2 分，共 12 分。這樣的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)范性原則。（） 23．把通孔加工成螺紋孔，可選擇絲錐作為加工工具。（） 25． 流程的時序是可以顛倒的，但環(huán)節(jié)卻不能變化。 （） 三、作圖讀圖題 （共 4分） 圖乙 圖甲 27． 如圖甲所示是小黃設(shè)計(jì)的木質(zhì)臺燈支架，圖乙是木條 2 的立體圖及其三視圖。 四、分析評價題 （共 8分） 28．一款可以依靠風(fēng)力發(fā)電的陽臺燈如圖所示。晚上人進(jìn)入陽臺，陽臺燈能自動打開，人離開后燈自動熄滅。 （ 1）陽臺燈系統(tǒng)中，除了 LED 燈自動開關(guān)控制外，還有的控制。 （ 3） LED 燈晚上最大發(fā)光時間取決于有風(fēng)時充電電池充電存儲的電量，這體 現(xiàn)了系統(tǒng)的 性。他分析該方案，發(fā)現(xiàn)了以下問題： ①僅依靠 U 形槽夾持，杯托容易脫落； ②杯子放在杯托的凹陷處，還是容易被碰倒； 圖甲 ③杯托占用過多通道空間。完 成下列各題 。 你認(rèn)為需要收集的是 ▲ 。 （ 3） 制作完成后需要對杯托進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，這些試驗(yàn)包括： ①與桌子的連接是否牢固的試驗(yàn)； ② 杯子取放是否方便的試驗(yàn)； ③ 杯子放在杯托上是否穩(wěn)定的試驗(yàn)； ④夾持是否方便的試驗(yàn)； ⑤杯托受撞擊后是否損壞的試驗(yàn)等。 圖 乙 參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn) 一、選擇題（共 20 小題，每小題 3 分，共 60 分） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C D B A C A D B 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B D B A B D B A C 二、是非判斷題（ 本大題有 6 小題，每小題 2 分，共 12 分。 四、分析評價題（共 8 分） 28．（ 1）電池滿電后自動停止充電（ 2 分）；（ 2） ① LED 燈 （ 2 分） ；②燈的開或關(guān) （ 2分）； （ 3）相關(guān)性 （ 2 分）。 3 分 不占用過道及不對同學(xué)活動產(chǎn)生影響。 3 分 作圖清晰美觀，結(jié)構(gòu)有創(chuàng)意。 （ 3）①⑤（ 3 分，填①或⑤的得 1 分，只要出現(xiàn)其余序號的不得分） 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用 的經(jīng)驗(yàn)。 10月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道 遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求 卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講 工作。我分別聽了高中三個年級的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。聽課時，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。自己終于有機(jī)會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看 正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對比。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況，及時改變教學(xué)方法，講課是