病句辨析的切入點(diǎn)ppt課件-展示頁(yè)
2025-01-17 05:15本頁(yè)面
【正文】 這類音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。歸屬和分成 ” 不能搭配，“ 進(jìn)入 ” 應(yīng)與 “ 階段 ” 搭配，所以 “ 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成 ” 只是殘缺的賓語(yǔ)中心語(yǔ) “ 階段 ” 的限制成分。 ? 句中 “ 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成 ” 是謂語(yǔ) “ 進(jìn)入 ” 的賓語(yǔ)部分，稍加分析即可發(fā)現(xiàn)： “ 進(jìn)入 切入點(diǎn)二：謂語(yǔ)后面賓語(yǔ)部分較長(zhǎng)，審視是否缺賓語(yǔ)中心語(yǔ) ?在一個(gè)句子中，如果賓語(yǔ)部分比較長(zhǎng)，要特別注意是否缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。 例：經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容?！薄霸?”“經(jīng)過(guò) 病句辨析的切入點(diǎn) 切入點(diǎn)一：句首有介賓短語(yǔ)， 審視是否缺主語(yǔ) ?句首的介賓短語(yǔ)如 “ 通過(guò) 中（下） ”“ 從 中 ” 等，一般充當(dāng)狀語(yǔ)，表明原因、理由、時(shí)間或處所等，它后面沒(méi)有主語(yǔ)時(shí)，就有可能是缺了主語(yǔ)了。 ?句首介賓短語(yǔ) “ 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋 ”充當(dāng)句子的狀語(yǔ)，后半句的 “ 他 ” 用在使令動(dòng)詞 “ 使 ” 之后，也不能充當(dāng)全句的主語(yǔ)，全句缺主語(yǔ)。 例：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。 切入點(diǎn)三：句子成分齊全，搭配合理，審視是否合乎邏輯 ?如果一個(gè)句子成分齊全，搭配合理的話，就要想到檢查它是否合乎邏輯，因?yàn)檫@時(shí)語(yǔ)法知識(shí)幫不上忙。 ? 以這道題，有語(yǔ)法知識(shí)是檢查不出毛病的，我們只有審視它的邏輯。 各項(xiàng)能否并列 ? 并列結(jié)構(gòu)，并列的各項(xiàng)不能有意義上的交叉、范圍上的包含與被包含，否則會(huì)引起矛盾。 ?句中的 “ 報(bào)刊 ” 、 “ 雜志 ” 、 “ 一切出版物 ” 不能并列，因?yàn)?“ 報(bào)刊 ” 包括了 “ 雜志 ” ，而 “ 一切出版物 ” 又包括了 “ 報(bào)刊 ” 。如果充當(dāng)主語(yǔ)，就要考慮并列的每一項(xiàng)是否能與共同的謂語(yǔ)搭配；如果充當(dāng)謂語(yǔ)，就要考慮并列的每一項(xiàng)是否都能與共同的主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配。 ? 句中的 “ 消防車、消防官兵 ” 是并列短語(yǔ)，在句中充當(dāng)主語(yǔ)，它們的共同謂語(yǔ)是 “ 放棄 ” ，可以說(shuō) “ 消防官兵放棄休假 ” ，但不能說(shuō) “ 消防車放棄休假 ” 。 能否與中心語(yǔ)搭配 ?例：我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。 排序是否恰當(dāng) ?例：局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。由于多項(xiàng)定語(yǔ)排列不當(dāng)，句子產(chǎn)生了歧義。 前半句中的 “ 好壞 ” 是正面與反面相疊的詞語(yǔ)，而后面的 “ 是保證安全生產(chǎn)的一個(gè)重要重要條件 ” 只是從肯定這一角度講。 ” 切入點(diǎn)七：如
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