【正文】 章 必修 1 ( 2) 成土母質(zhì)與土壤 ① 成土母質(zhì)的概念 風(fēng)化作用使巖石破碎，理化性質(zhì)改變，形成結(jié)構(gòu)疏松的風(fēng)化物。 地理 第三章 其中礦物質(zhì)提供鉀、磷、鈣、鎂等養(yǎng)分；有機(jī)質(zhì)提供氮素等養(yǎng)分，同時(shí)也提供二氧化碳；空氣和水分此消彼長能影響熱量，當(dāng)水 分過多時(shí)，土壤熱量會(huì)因水分蒸發(fā)而減少。 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 必修 1 ② 形成過程：土壤的形成與氣候、植被、地形、人類活動(dòng)等因素關(guān)系密切。 地理 第三章 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 必修 1 (2) 教材 P 70 小尺度范圍各自然地理要素的相互作用示意圖 解讀本圖你需獲取以下信息： ① 圖示空間尺度：圖 示為局部地區(qū)，屬于小尺度范圍。 地理 必修 1 第三章 地理 必修 1 圖表解讀： ( 1) 教材 P 70 大尺度范圍各自然地理要素的相互作用示意圖 該圖是本節(jié)的重要圖示，對(duì)此你需獲取以下信息 ① 圖示空間尺度：全球尺度、全海洋尺度、全大陸尺度 ② 全球尺度范圍各自然要素的相互作用 第三章 地理 第三章 必修 1 (4) 地理環(huán)境整體性原理的應(yīng)用分析 整體性原理是自然地理的重要原理之一，認(rèn)識(shí)該原理對(duì)我們利用自然資源，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境具有重要意義，因此通過應(yīng)用整體性原理，分析和解決相關(guān)問題，樹立整體性意識(shí)，是近幾年高考命題的?？键c(diǎn)。 地理 第三章 試從整體性表現(xiàn)方面分析其成因。 湘教版 第二節(jié) 成才之路 ( 2) “ 牽一發(fā)而動(dòng)全身 ” 是地理環(huán)境整體性的生動(dòng)反映，利用地理環(huán)境整體性思想分析環(huán)境整體及要素的變化，關(guān)鍵是要找到能牽動(dòng)全身的 “ 一發(fā) ” ，由此理順相關(guān)要素的變化，最后歸納到整體環(huán)境。 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 例如，在河流上、中游地區(qū)砍伐森林，導(dǎo)致水土流失，會(huì)對(duì)下游地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響。 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 必修 1 ② 某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。 地理 必修 1 第三章 地理 第三章 必修 1 ( 3) 整體性的表現(xiàn) 地理環(huán)境的整體性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，結(jié)合實(shí)例分析如下： ① 每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系和相互作用。 地理 其含義可用下圖所示來理解： 第三章 湘教版 第二節(jié) 成才之路 必修 1 一、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 知識(shí)點(diǎn) 1 地理環(huán)境整體性的含義與表現(xiàn) ( 1) 自然地理環(huán)境的組成 自然地理環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈等自然地理圈層組成的有機(jī)整體。 地理 必修 1 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 第三章 地理 第三章 ( 重點(diǎn) ) 2 ．以土壤的形成為例，說明地理環(huán)境各要素的相互作用。 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 必修 1 成才之路 成才之路 地理 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 湘教版 地理 必修 1 第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性 第 三 章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性 第三章 地理 必修 1 第 二 節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 第三章 地理 必修 1 課 標(biāo) 要 求 方法警示探究 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 典 型 例 題 課后強(qiáng)化作業(yè) 課后強(qiáng)化作業(yè) 隨 堂 習(xí) 題 第三章 地理 必修 1 課 標(biāo) 要 求 第三章 地理 必修 1 1 ．了解地理環(huán)境整體性的概念，結(jié)合案例理解地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。( 重點(diǎn)＋難點(diǎn) ) 3 ．學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)自然資源綜合利用及其對(duì)自然地理環(huán)境的影響。 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第三章 地理 必修 1 ( 2) 整體性的含義 組成自然地理環(huán)境的各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。 第二節(jié) 成才之路 湘教版 例如，我國西北內(nèi)陸地區(qū)，受深居內(nèi)陸的 海陸位置的影響，形成了干旱的大陸性氣候，而由于氣候干旱，使得這里的水文、地貌、植被、土壤等自然環(huán)境要素?zé)o不呈現(xiàn)出溫帶荒漠帶的突出特征，形成溫帶荒漠景觀。 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 例如，砍伐森林與植樹造林對(duì)地理環(huán)境各要素以至整個(gè)生態(tài)環(huán)境的影響是不一樣的，如下圖所示： 第三章 地理 必修 1 第三章 地理 必修 1 ③ 某一要素的變化，不僅影響當(dāng)?shù)氐?整個(gè)自然地理環(huán)境，還會(huì)對(duì)其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。 第三章 地理 必修 1 第三章 地理 必修 1 特別提醒： ( 1) 自然地理環(huán)境各要素通過水循環(huán)、生物循環(huán)、地質(zhì)循環(huán)等過程進(jìn)行物質(zhì)遷移和能量交換，彼此間相互聯(lián)系和相互作用。 第三章 地理 必修 1 (3) 黃河下游河床平均高出兩岸地面 7 米以上，成為舉世聞名的地上河。 黃河在流經(jīng)黃土高原地區(qū)時(shí)由于流速 快，沿途土質(zhì)疏松，極易被沖刷，且植被覆蓋情況差，導(dǎo)致大量的泥沙被帶走 ( 一個(gè)地區(qū)某一地理要素發(fā)生了變化，即黃土高原的泥沙被沖走 ) ，而到了下游，因流速變緩，大量的泥沙沉積在河床，日積月累，致使河床升高，形成地上河 ( 另一地區(qū)的某些地理要素乃至整體環(huán)境發(fā)生相應(yīng)的改變，下游河床抬高，形成地上河 ) 。 第二節(jié) 成才之路 湘教版 應(yīng) 用方式主要有： ① 某一地理要素變化的原因分析； ② 某一地區(qū)要素變化對(duì)其他要素乃至整個(gè)地理環(huán)境帶來的有利、不利影響； ③ 不同地區(qū)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的措施分析。 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 第二節(jié) 成才之路 湘教版 ② 各地理要素的相互作用 a ．大氣：影響植被 b ．地形：地形平坦地區(qū)植被高大稠密，河流從高處流向低處 第三章 地理 必修 1 c ．地質(zhì)：影響土壤的形成和性質(zhì) d ．水文 ( 河