crp視域下,時(shí)時(shí)、處處、人人的育人工作新實(shí)踐-展示頁(yè)
2025-01-14 03:22本頁(yè)面
【正文】 人 管理 育人 服務(wù) 育人 對(duì)學(xué)校而言，信息的實(shí)時(shí)傳達(dá)與互動(dòng)使得“時(shí)時(shí)、處處、人人” 的教育（兩個(gè)三育人）真正成為可能 教師由 “ 主導(dǎo) ” 轉(zhuǎn)向 “ 輔導(dǎo) ” 由 “ 前臺(tái) ” 走向 “ 后臺(tái) ” 以學(xué)生為中心的信息化育人工作 Teacher 學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生 以教師為中心的傳統(tǒng)育人模式 學(xué)生家長(zhǎng) 通過網(wǎng)絡(luò)獲取各類學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生組織 用人單位及其他社會(huì)機(jī)構(gòu) 行政及后勤管理人員 輔導(dǎo)員 學(xué)生導(dǎo)師 學(xué)生 老師 CRP育人工作體系的基本理念 任課教師 一、對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位 我們認(rèn)為學(xué)生在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。 ⑧ 理解不同文化的能力 澳大利亞 就業(yè)技能體系 10項(xiàng)基本技能： “工作讀寫和計(jì)算能力、信息交流技術(shù)、 解決問題與決策、積極進(jìn)取與創(chuàng)業(yè)、 與人溝通與人際關(guān)系管理、終身學(xué)習(xí)、 全球化意識(shí)、自我管理、心理平衡技能、 健康與安全工作能力 新加坡 培養(yǎng)學(xué)生的 9種“共同技能”： 協(xié)作技能，溝通技能，創(chuàng)造技能， 批判思考技能，運(yùn)用科技、科訊技能， 運(yùn)算技能，解決問題技能，自我管理技能， 研習(xí)技能；培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和態(tài)度 香港 職業(yè)核心能力（通用職業(yè)能力） ? 職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，能適應(yīng)崗位不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。 ⑥ 解決問題的能力 。 ④ 與他人合作 ——在團(tuán)體中工作的能力 。 ② 溝通觀念與信息的能力 。 (中國(guó)教育報(bào) 《學(xué)生素質(zhì)是衡量培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素》 ) 指南針 （價(jià)值觀） 干糧 （專業(yè)技能） 獵槍
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