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103實數(shù)-展示頁

2024-12-03 21:40本頁面
  

【正文】 問題 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 教師提出問題 . 學(xué)生獨立回答,教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本節(jié) 使學(xué)生能回顧、總結(jié)、梳理所學(xué)知識,將所學(xué)的知識與已有 問題與情境 師生行為 設(shè)計意圖 布置作業(yè): 第 178頁習(xí)題 第 12題 . 思考題: 當(dāng)數(shù)由有理數(shù)擴充到實數(shù)以后,相反數(shù)和絕對值的意義以及運算法則對于實數(shù)來說是否還適用呢? 知識 . 教師布置作業(yè) . 學(xué)生記錄作業(yè) . 本次活動中,教師應(yīng)關(guān)注: ( 1)學(xué)生對無理數(shù)和實數(shù)概念的理解程度; ( 2)學(xué)生能否認(rèn)真地傾聽與思考; ( 3)學(xué)生對知識的歸納、梳理和總結(jié)的能力的提高 . 知識進(jìn)行緊密聯(lián)系,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 . 學(xué)生通過課后作業(yè)鞏固本節(jié)知識 . 思考題給學(xué)生留有繼續(xù)學(xué)習(xí)的空間和興趣 . 。 實數(shù)(第 1 課時) 教學(xué)任務(wù)分析 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識技能 ,能對實數(shù)按要求進(jìn)行分類 . 來比較大小 . 數(shù)學(xué)思考 ,發(fā)展學(xué)生的分類意識 . ,了解人類對數(shù)的認(rèn)識是不斷發(fā)展的 . 解決問題 通過無理數(shù)的引入,使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識由有理數(shù)擴充到實數(shù) . 情感態(tài)度 1. 通過了解數(shù)系擴充體會數(shù)系擴充對人類發(fā)展 的作用 .
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