1教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-03 21:40本頁(yè)面
【正文】 讀兩首古詩(shī)， 導(dǎo)入 新課。 ? 二年級(jí) 學(xué)生 很難把握讀詩(shī)的語(yǔ) 氣，教師 要發(fā)揮主導(dǎo)作用，多范讀、引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)讀感悟詩(shī)的情感。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)會(huì)欣賞大自然的美 。 2. 展開(kāi)小組討論，理解詩(shī)句和個(gè)別字的意思。 3. 理解 詩(shī)句意思 ， 體會(huì)作者的情感。 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能 ： 1. 能準(zhǔn)確有感情地朗讀詩(shī)句，背誦兩首詩(shī) 。 1 古詩(shī)二首 教 材： 冀教版 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 單 元： 祖國(guó)山水美如畫(huà) 板 塊： 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《望廬山瀑布》 是詩(shī)人李白隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，詩(shī)的前兩句概寫(xiě)遙看瀑布懸掛峰前的全景；后兩句從近處細(xì)致描寫(xiě)瀑布急瀉之態(tài)，這首詩(shī)運(yùn)用了比喻、夸張的手法，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象，洗練明快。 《山行》描寫(xiě)的是深秋季節(jié)山行時(shí)所見(jiàn)到的楓林晚景，詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了秋山遠(yuǎn)景，后兩句描繪了秋山近景，詩(shī)中的“晚”字更突出了作者對(duì)楓林的喜愛(ài)之情，本詩(shī)以寫(xiě)景為主，人、景、情緊密結(jié)合，可謂獨(dú)具特色。 2. 正確 認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字 。 過(guò)程與方法： 1. 通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情。 3. 引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解李白和杜牧。 重難點(diǎn)分析： ? 本課是兩首詩(shī)，有些字的意思學(xué)生不易理解，教師 要適時(shí)點(diǎn)撥，如“生”不是生成的意思，而是“升騰”的意思，還有“川”、“疑”、“坐”、“于”等。 課前準(zhǔn)備： 課件 、 搜集有關(guān)李白和杜牧的資料。 1. 學(xué)生嘗試誦讀兩首古
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