s實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)教材pppt課件-展示頁
2024-10-25 23:48本頁面
【正文】 置任何妨礙工作或有礙觀瞻的物品 常整頓 SEITON 將整理好的物品明確規(guī)劃、定位并加以標(biāo)識(shí) 可以快速、正確安全地取得所需要的物品 常清掃 SEISO 經(jīng)常清潔打掃，保持干凈明亮的環(huán)境 工作場所沒有垃圾、污穢、塵垢 常清潔 SEIKETSU 維持以上 3S工作，使其規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化 擁有整潔干凈、明亮清爽的工作環(huán)境 常素養(yǎng) SHITSUKE 自覺遵守紀(jì)律和規(guī)則 養(yǎng)成講禮儀、有道德、自覺遵守紀(jì)律等習(xí)慣 4 提醒錦囊 ? 整理錦囊 整理過程中思考為何出現(xiàn)這么多不要品 兩類錯(cuò)誤意識(shí)：全部不能丟（阻礙前進(jìn)）和全部都能丟（造成浪費(fèi)） ? 整頓錦囊 整頓是研究提高效率方面的學(xué)科。日本民間流傳已有 200年了。5S實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)教材 2 第一章、 5S活動(dòng)簡介 5S五常法基本概念 5S來源及基本內(nèi)容 *5S來源于日本的一種家庭模式，針對地、物提出了整理、整頓 2個(gè) S。企業(yè)將其引進(jìn)內(nèi)部管理運(yùn)作，逐漸增加其余 3個(gè) S，形成了如今的 5S。 *5S五常法就是指：常整理（ SEIRI)、常整頓（ SEITON)、常清掃（ SEISO)、常清潔（ SEIKETSU)、常素養(yǎng)（ SHITSUKE)。分析哪些常用，哪些不常用 要有合理化、規(guī)范化的擺放和儲(chǔ)存并加以標(biāo)識(shí)。 ” 5 ? 清掃錦囊 除了看得見的還要打掃看不見的。清掃工作的同時(shí)也是在清理自己的頭腦 ? 清潔錦囊 運(yùn)用一些看板、顏色、燈號(hào)等管理手法，使前面 3S規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，發(fā)揮得淋漓盡致 ? 素養(yǎng)錦囊 5S始于素養(yǎng)，終于素養(yǎng)，規(guī)章法則是素養(yǎng)中的硬件，讓員工做到身心美才是關(guān)鍵。 我們?nèi)绾尾拍茏龅?P、 Q、 C、 D、 S得到顧客的信賴呢？我們就要從最基礎(chǔ)開始，推行 5S活動(dòng)！ 7 推行 5S活動(dòng)的效用 ? 不要品和必要品雜亂無章，浪費(fèi)時(shí)間和空間。 ? 干凈整潔的工廠，員工精神愉快，物品清楚整潔；設(shè)備保養(yǎng)良好，物品標(biāo)識(shí)明確，效率自然高。 ? 干凈整潔的工作環(huán)境，井井有條，安全有保障，意外不發(fā)生。 8 5S活動(dòng)常見困難的形成因素 ? 5S活動(dòng)同其他變革一樣，滿足現(xiàn)狀的人抵觸情緒。 “ 不覺 ” ：不知怎么發(fā)覺問題，找不出改善對象。 “ 不力 ” ：改善能力不足，改善方法不好。 9 5S活動(dòng)常見困難的形成因素（續(xù)） ? 得不到領(lǐng)導(dǎo)的有力支持，各部門協(xié)調(diào)不好，給員工覺得我們公司做什么都只不過搞搞形式。 10 5S失敗的原因 ? 得不到高層領(lǐng)導(dǎo)的理解支持 ? 中層的干勁不足，應(yīng)付式心態(tài) ? 低層的不配合，甚至抗拒 ? 主辦人對 5S理解不深，缺少經(jīng)驗(yàn) ? 沒計(jì)劃，沒目標(biāo)，只是形式上模仿 ? 沒系統(tǒng)性概念，沒統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)共識(shí) ? 沒有開展各項(xiàng)宣傳和競賽活動(dòng)來維持氣氛 ? 比賽評(píng)分不公，受到反叛，員工失去信心 ? 繁時(shí)期不搞，有空才搞 ? 自感滿意，不進(jìn)則退 11 第二章 5S推行過程中的 實(shí)際問題及解答 如何消除意識(shí)障礙 *容易產(chǎn)生的意識(shí)障礙 忙都忙死了，哪有時(shí)間搞 5S已經(jīng)推行了一段時(shí)間，除衛(wèi)生好點(diǎn)外沒有什么改善，不太合適我們吧 我一個(gè)人做好了，其他人不改善有什么用？ 12 如何消除此類障礙 ? 加強(qiáng) 5S說明教育、訓(xùn)練 ? 最高領(lǐng)導(dǎo)人不但發(fā)
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