【正文】 一人畫了一張像。 圖三：（ 1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。 、理解故事 圖一：（ 1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片） （ 2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？ ★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話“ XX,我畫了??送給你” 小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真 好呀！ 圖二：（ 1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？ ★引導(dǎo)幼兒用“有??有??還有??”的句式表達。 1．今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜） 2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。 2．愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。 三、學(xué)唱歌曲 跟唱：和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí) 分組唱：男生和女生一問一答，完成歌曲的演唱。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起，說說做做模仿動作。 看老師扮演碗和勺，做音樂游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。 一、出示物品找關(guān)聯(lián) 出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實物。 集體教學(xué)活動一 活動名稱：找朋友 ((執(zhí)教：黃卓雅 )) 1嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用 體驗與朋友一起活動的快樂。根據(jù)小班幼兒的認知特點，我們在選擇具體內(nèi)容時，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng) 該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動情境，才能吸引孩子積極主動的參與到活動中。 關(guān)于主題的目標小班孩子年齡小，參與、探索、實踐的能力相對較弱，因此在主題目標的確定上，以發(fā)展情感為重點，通過主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。因此，要想使主題的開展真正促進孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對老師提出了更加高的要求。顯然，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。支持配合家園互動活動：去朋友家做客。 鼓勵孩子 邀請幾個朋友到家里來玩。 告訴孩子自己家的電話號碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進友誼。 嘗試用唱唱、跳跳、畫畫、做做等方式表達表現(xiàn)動物的可愛形象 家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。在主題活動中，孩子們可以體驗與同伴一起分享食物、玩具、秘密的快樂，體驗與同伴、老師一起活動的快樂 i 體會每個動物都有各自的本領(lǐng)，有興趣地學(xué)做各種模仿動作。幼兒園小班主題教學(xué)好朋友主題冊 [5篇材料 ] 第一篇：幼兒園小班主題教學(xué)好朋友主題冊 主題名稱：好朋友孩子是很需要伙伴的，他們比成年人更加孤單和寂寞。小班孩子，他們的自我意識正逐步形成，他們的交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的伙伴，感受親切、溫馨的集體氛圍，體會微笑面對朋友是多么重要，有好伙伴是件多么美妙的事情。 仔細觀察小動物的特征，喜歡、親近小動物。 利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。 豐富孩子一些簡單的做客禮儀。分享和同伴一同玩耍的快樂 為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。 集體教學(xué)活動小豬胖胖做客朋友在哪里猜猜誰在表演找朋友故事《小老鼠奇奇》一起去“春游”區(qū)域活動磁帶《好朋友》做客誰來了其他相關(guān)活動一起郊游好朋友 活動只經(jīng)歷了短短一周，從實施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進步：整體發(fā)展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動能力增強，以前經(jīng)?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采， 現(xiàn)在幾乎沒有了，個體發(fā)展而言，一些孩子的個性開始表露出來了，比如張家維、從從等幾個孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動的在和小朋友說笑。 反思及體會：嘗試之后總會有收獲，經(jīng)過對整個實施過程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實施的體會： 關(guān)于主題的選擇主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開 孩子，需要老師對孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。 關(guān)于內(nèi)容的選擇主題目標確定后，我們往往會整合個各領(lǐng)域的內(nèi)容進行實施。 總之，在這次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認為小班探究性主題實施效果不大的看法，通過實踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗，樹立了自己的一點觀點，為更好的實施園本課程提供了理論上的支持。 1）熟悉的物品連線圖、食物若干。找一找，他們中誰和誰喜歡在一起。 二、扮物品做游戲 每人選一個物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。 游戲可以重復(fù)進行，或交換卡片重復(fù)進行。 集體教學(xué)活動二 活動名稱：《小老鼠奇奇》 ((執(zhí)教：鄭瑜虹 )) 1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。 MP3《找朋友》 （一）猜謎導(dǎo)入 以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。 （二）閱讀圖書 在看看、猜猜、說說中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂。 （ 2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢