【正文】 許你就有過這樣的經(jīng)歷?！啊畬W(xué)’并不到此為止，‘懂’并不到此為透，所謂由厚到薄是消化提煉的過程，即把那些學(xué)到的東西，經(jīng)過咀嚼、消化，融會(huì)貫通，提煉出關(guān)鍵性的東西來。 復(fù)習(xí)忌諱二 二忌“學(xué)而不思，囫圇吞棗” 導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海，不能自拔的另一個(gè)重要原因，就是“學(xué)而不思”，題目是知識(shí)的載體，有的同學(xué)做了很多題目，卻仍然沒有明白它們代表同一知識(shí)點(diǎn)，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。所以同學(xué)只要研究好一兩套具有代表性的復(fù)習(xí)資料，你該學(xué)的一定都能學(xué)到，該會(huì)的都能學(xué)會(huì)。你所做的很多題目都代表相同的知識(shí)點(diǎn)，代表相同的方法，對(duì)于那些你已經(jīng)掌握的 `知識(shí)、方法，做再多的 題目還是于事無補(bǔ)，簡單無聊的重復(fù)除了使你身陷題海，不能自拔，耗盡了你的精力不算，還使你失去了信心，因?yàn)槟惚葎e人努力，卻沒有得到相應(yīng)的回報(bào)。其實(shí)，他們犯了很多科學(xué)性的錯(cuò)誤，卻不自知。但 他們最后所采用的方法卻往往是對(duì)他們最為不利的，那就是：購買和選擇大量的復(fù)習(xí)資料和講義，花去比別人多得多的時(shí)間，沒日沒夜的做，他們的精神非?？少F，他們的毅力非常驚人，其效果卻讓他們自己都非常傷心失望。估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。 點(diǎn)擊查看：高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及復(fù)習(xí)資料 高考數(shù)學(xué)的答題順序：先小后大 小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗 高考數(shù)學(xué)的答題順序：先點(diǎn)后面 近年的高考數(shù)學(xué)解答題 多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點(diǎn)到面 低。 高考數(shù)學(xué)的答題順序：先同后異 先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。 高考數(shù)學(xué)的答題順序：先熟后生 通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處，對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定，對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的方法，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。 第二篇： 2021年 高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)（大全） 2021 年高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)你知道嗎 ?高中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，有很多知識(shí)點(diǎn)?？键c(diǎn)。(2). 數(shù)量積的定義：已知兩個(gè)非零向量 a 和 b，它們的夾角為，則數(shù)量 |a||b|cos叫做 a與 b的數(shù)量積，記作 ab，即 模的計(jì)算： |a|=.算?？梢韵人阆蛄康钠椒? 在上面文章中，我們學(xué)大專家已經(jīng)為大家?guī)砹耍呷龜?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。焦點(diǎn)弦 =x1+x2+p。②定義 :|PF|=d焦點(diǎn) F(,0),準(zhǔn)線 x=。④實(shí)軸長為 2a，虛軸長為 2b，焦距為 2c。 2 、 雙 曲 線 ： ① 方 程 (a,b0) 注 意 還 有 一 個(gè) 。②定義 :|PF1|+|PF2|=2a③ e=④長軸長為 2a，短軸長為 2b，焦距為 2c。② . 直線與直線的位置關(guān)系： (1)平行 A1/A2=B1/B2 注意檢驗(yàn) (2)垂直 A1A2+B1B2=0 點(diǎn)到直線的距離公式 。 斜率：已知直線的傾斜角為，且 90，則斜率 k=tan. 過兩點(diǎn) (x1,y1),(x2,y2)的直線的斜率 k=(y2y1)/(x2x1)，另外切線的斜率用求導(dǎo)的方法。 四忌“敷衍了事，得過且過” 以下是對(duì)某校 2020 屆高三 300 名同學(xué)關(guān)于作 業(yè)問題的兩項(xiàng)調(diào)查：(數(shù)值為人數(shù)比例：做到的 /總?cè)藬?shù) ) 你做作業(yè)是為了什么 ? 檢測(cè)自己究竟學(xué)會(huì)了沒有占 91/% 因?yàn)槔蠋熞獧z查占 143/% 怕被家長、老師批評(píng)的占 38/% 說不清什么原因占 28/% 你的作業(yè)是怎樣完成的 ? 復(fù)習(xí)，再聯(lián)系課上內(nèi)容獨(dú)立完成占 55/% 高中高三數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)歸納 一、直線與圓： 直線的傾斜角的范圍是 在平面直角坐標(biāo)系中，對(duì)于一條與軸相交的直線，如果 把軸繞著交點(diǎn)按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)到和直線重合時(shí)所轉(zhuǎn)的最小正角記為，就叫做直線的傾斜角。同學(xué)們可以仔細(xì)地分析老師講的課，無論是多難的題目，最后總是深入淺出，歸結(jié)到課本上的知識(shí)點(diǎn)，無論是多簡單的題目，總能指出其中所蘊(yùn)藏的科學(xué)道理，而大多數(shù)同學(xué)，只聽到老師講的是題目，常常認(rèn)為此題已懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)”的道理的關(guān)鍵地方。 最深刻的道理，往往存在于最簡單的事實(shí)之中。有的同學(xué)總是嫌老師講得太簡單或者太慢，甚至有的同學(xué)成績不怎么樣，也瞧不起基礎(chǔ)的東西。 有的同學(xué)由于自己覺得成績很好，所以，總認(rèn)為基礎(chǔ)的東西，太簡單，研究雙基是浪費(fèi)時(shí)間 。你沒有在學(xué)習(xí)過程中“加入自己的注解”，怎能做到華羅庚先生說的“由薄到厚”，你不會(huì)“提煉出關(guān)鍵性的東西來”，就更不能“由厚到薄”，找到問題地本質(zhì)，那么，你的學(xué)習(xí)就很難取得質(zhì)的飛躍。 ，只是輕輕的告訴自己，下次要注意，只簡單地歸結(jié)為粗心，但下次還是犯同樣的錯(cuò)誤。 ，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺，或者豁然開朗、猛然醒悟 的感覺 ?？偸歉械接凶霾煌甑念}目，覺得每個(gè)題目都很新鮮，常常遇到那種好象從未見過的題型 。以下是“學(xué)而不思”的幾種具體表現(xiàn)，也許你就有過這樣的經(jīng)歷?！啊畬W(xué)’并不到此為止，‘懂’并不到此為透，所謂由厚到薄是消化提煉的過程，即把那些學(xué)到的東西，經(jīng)過咀嚼、消化，融會(huì)貫通，提煉出關(guān)鍵性的東西來。 復(fù)習(xí)忌諱二 二忌“學(xué)而不思，囫圇吞棗” 導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海，不能自拔的另一個(gè)重要原因，就是“學(xué)而不思”，題目是知識(shí)的載體，有的同學(xué)做了很多題目，卻仍然沒有明白它們代表同一知識(shí)點(diǎn)，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。所以同學(xué)只要研究好一兩套具有代表性的復(fù)習(xí)資料，你該學(xué)的一定都能學(xué)到，該會(huì)的都能學(xué)會(huì)。你所做的很多題目都代表相同的知識(shí)點(diǎn)，代表相同的方法，對(duì)于那些你已經(jīng)掌握的 `知識(shí)、方法，做再多的題目還是于事無補(bǔ)，簡單無聊的重復(fù)除了使你身陷題海，不能自拔，耗盡了你的精力不算，還使你失去了信心 ，因?yàn)槟惚葎e人努力，卻沒有得到相應(yīng)的回報(bào)。其實(shí)，他們犯了很多科學(xué)性的錯(cuò)誤，卻不自知。但他們最后所采用的方法卻往往是對(duì)他們最為不利的，那就是：購買和選擇大量的復(fù)習(xí)資料和講義，花去比別人 多得多的時(shí)間，沒日沒夜的做，他們的精神非常可貴，他們的毅力非常驚人，其效果卻讓他們自己都非常傷心失望。估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。 點(diǎn)擊查看：高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及復(fù)習(xí)資料 高考數(shù)學(xué)的答題順序：先小后大 小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗 高考數(shù)學(xué)的答題順序：先點(diǎn)后面 近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面 問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點(diǎn)到面 低。 高考數(shù)學(xué)的答題順序：先同后異 先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。 高考數(shù)學(xué)的答題順序：先熟后生 通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處，對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定，對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的方法，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。2021年高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)（大全） 第一篇： 2021年高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)（大全） 2021 年高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)你知道嗎 ?高中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，有很多知識(shí)點(diǎn)?？键c(diǎn)。一起來看看 2021 年高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，歡迎查閱 ! 高考數(shù)學(xué)的答題順序是什么 高考數(shù)學(xué)的答題順序：先易后難 就是先做簡單題，再做綜合題，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。 高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題 。 高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 復(fù)習(xí)忌諱一 一忌“多而不精，顧此失彼” 許多同學(xué) (更多的是家長 )為了在高考中領(lǐng)先于其它人，總是絞盡腦汁想方設(shè)法要比別人學(xué)得多，這無疑是件好事。有些家長甚至說：“我的小孩已經(jīng)盡力了，還是沒有進(jìn)步，一定是太笨了”。 ，再多的復(fù)習(xí)資料、講義，也只不過是這一范圍內(nèi)的知識(shí)的重復(fù)和變形。 ，仔細(xì)研究，都很系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按照一定的規(guī)律和方法融會(huì)于其中。 3.“丟了西瓜，撿了芝麻”的故事告訴我們，不能太貪心，這本資料也好，那本資料也不錯(cuò)，好的資料太多了，同學(xué)們的精力是有限的，而題目是無限的，以有限的精力去做無限的題目，永遠(yuǎn)沒有盡頭，必然導(dǎo)致你對(duì)每一套資料都沒有很好的完成，都沒有系統(tǒng)地研究，反而會(huì)因