【正文】 與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考。在我心目中，正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。比如學(xué)生生病了，去慰問；學(xué)生思想有負(fù)擔(dān)，主動(dòng)去談心 開導(dǎo)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。這就是我認(rèn)為最成功的教師。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業(yè)、有思想，能在思想 上去做學(xué)生的引路人。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺(tái)論天下 ,一支粉筆寫春秋。我心目中的教師要有淵博的知識。具體而言：教師無欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無窮。”教師這一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的各個(gè)方面。 教師 —— 人類靈魂的工程師 ,正如韓愈所說 :師者 ,所以傳道授業(yè)解惑也。讓學(xué)生感到班主任在學(xué)習(xí)上是嚴(yán)師，人生道路上是朋友。能通過學(xué)生的表情來預(yù)測陰晴雨雪，及時(shí)把一切不利因素消除在萌芽之中。讓學(xué)生感受到教師真誠、親切，消除學(xué)生的緊張心理，使他靜有所思，能循序漸進(jìn)地達(dá)到教育他的目的。每次的談話都在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)行。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼心態(tài)和意志力。 我常想，我們能不能快樂的教育，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，至少更快樂的教育，更快樂的學(xué)習(xí)？在第一堂思想教育課中我主要介紹近三年高考的分?jǐn)?shù)線情況，我們學(xué)校上各檔分?jǐn)?shù)線考生情況， 同時(shí)列舉不同批次學(xué)校各科要達(dá)到的分?jǐn)?shù)情況，從而使剛進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的學(xué)生心中有數(shù)， 使自己對每門功課有個(gè)努力的方向，便于制定其高考的個(gè)人目標(biāo)，從第一天起就有努力的方向；要讓學(xué)生感到進(jìn)了畢業(yè)班有了新要求、新目標(biāo)、新動(dòng)力。我們做了那么多年教師，肯定都有自己的一套，但學(xué)生在不斷變化，而且一屆學(xué)生帶三年，一直一層不變，自己都會(huì)無聊的發(fā)霉。 “經(jīng)驗(yàn)可貴，但也是包袱。開家長會(huì)或跟家長個(gè)別交流時(shí)，我總是把孩子的想法，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對他們是多么期待，多么想表現(xiàn)好，只是他們沒有堅(jiān)持的毅力，需要家長們的關(guān)心和幫助，而這個(gè)關(guān)心不是考了幾分，幫助不是數(shù)落幾句，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的。”但我知道要接受這樣的老師，實(shí)在太難，也許很多時(shí)候它起到的是反作用。 我實(shí)在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的記憶的將會(huì)是什么，但我也曾經(jīng)年少，多少了解個(gè)中滋味。 “對待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。所以，一年中，雖然還是不可避免會(huì)發(fā)火，但我更多的學(xué)會(huì)了棘手的問題緩一緩，給自己也給學(xué)生冷靜的機(jī)會(huì)。”看來做人也 不是一蹴而就的，作為教育者得有耐心?！? 我的體質(zhì)較差，生完孩子后一直疾病纏身，很是痛苦，初聽又要做班主任真是害怕，因?yàn)閾?jù)我以往的經(jīng)驗(yàn)和他人的寫照，班主任很苦很累，時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)火，我不怕做事，就怕發(fā)火，那可是個(gè)傷身勞神的活。做一名老師又是非常容 易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統(tǒng)帥”?！薄拔覀兪悄阌肋h(yuǎn)的娃娃兵。 當(dāng)老師是快樂的，整天與孩子們在一起，不斷地感受著他們的純真，我不由自主地洋溢出發(fā)自于內(nèi)心的熱忱與誠意；當(dāng)老師是辛苦的，你可以沒有美麗的外表，但一定要有優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。 我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當(dāng)你走進(jìn)孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。教師演講稿 第一篇：教師演講稿 二中是我家 我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著孩子們的一舉一動(dòng)，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調(diào)皮。因而對于“老師”這個(gè)名稱，我向往了很久，神圣了很久，終于我成為了祝陽二中的一名老師。當(dāng)你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來的驛站，就是心靈通向世界的路標(biāo)。當(dāng)老師又是非常幸運(yùn)的，當(dāng)你在人生路途中看不到路標(biāo)而灰心喪氣時(shí)，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是孩子們，他們會(huì)偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“老師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你?！庇姓l能享受到這種無法用功利來計(jì)算的真愛呢？只有老師才有這種福氣。二中就像一片真誠的沃土，在這陽光燦爛、雨水充沛的季節(jié)里，讓我們在這片沃土上，努力爭做一名孩子們心目中的好老師吧！ 十年樹木，百年樹人。可是后來想通了，人家不總是說要嚴(yán)而不厲嗎？常言道“十年樹木，百年樹人。發(fā)火解決不了問題。再說，我人小，正面沖突可保不定我肯定贏。” 每每想到這句話，我仍然感動(dòng)，因?yàn)樵捳Z中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。雖然我跟學(xué)生說：“要感謝諷刺挖苦你的老師，是他們讓你懂得自尊自愛。理解孩子，其實(shí)我們能夠做到，不能做到的是放下功利心。我會(huì)用校信通發(fā)給他們一些實(shí)用的 教育方法，與孩子的溝通方法等等?！? 兒子今年 5 歲，孩子是善變的，不斷的變化讓我窮于應(yīng)付，當(dāng)原先的方法失效時(shí)我得嘗試新的方法。所以，我總是在不斷學(xué)習(xí)更新，嘗試新的方法，嘗試搞班級活動(dòng)。在開學(xué)初，我請了幾位補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)在班上開座談會(huì)，讓他們談自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這給學(xué)生很大的啟發(fā)。在做學(xué)生思想工作時(shí)，我主要采取個(gè)別談話，在了解情況之后進(jìn)行，做到有理有據(jù)，對癥下藥。談話前，自然引入話題，不給學(xué)生設(shè)置 心理防線。在教育教學(xué)過程中，作為班主任，我還努力做一個(gè)明察秋毫的“氣象專家”。做一個(gè)對每一個(gè)學(xué)生都心中有數(shù)的人。 今天我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇?，其?shí)在座的有許多都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，所以感覺自己有點(diǎn)是在班門弄斧了，請?jiān)谧母魑焕蠋熍u指正。今人說“學(xué)高為師，身正為范。我心目中的教師要有非凡的人格魅力。傾一腔熱血為中華哺育英 才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。有著充滿學(xué)識經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。或旁征博引、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿 ,戴安娜王妃在死的時(shí)候 ,內(nèi)伯特 ?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒有人來點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺功德圓滿。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要有