【正文】 來作者這樣寫是因為心中有抹不去的傷感??！ （ 4）我們一起再來讀讀這段文字，看能不能讀出對比的感覺。我們女生應把“而已”感嘆語氣。產生“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”（多媒體屏幕顯示）之感，似乎寄托了作者的人生渺小之感嘆。）去掉的話，仿佛物與物之間有了界線似的，分開了，沒有天、云、山、水萬物融為一體，難以分辨的蒼茫的意境，所以“與”讀重音?！比?何？ （教師對比讀一讀。 （ 3）老師把這句話改動了一下，變成“霧凇沆碭 ,天云山水 ,上下一白。 教師指出重點詞匯 ,并把正確的翻譯。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。評價。 (1)師范讀，配樂 (2)請學生自由放聲朗讀 （ 3）請一生讀，正音。有人說，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿，可是 —— 如果，詩人的心中寒冰一片呢，他筆下的西湖會是什么樣子的呢？今天讓我們一起走進張岱的《湖心亭看雪》。 誰說嚴冬只有肅殺？從作者的筆下流出了：越是嚴寒，其景致便越耐人尋味。 那匯聚天地靈氣的西湖，曾引多少游人流連往返？西湖之美，在于“淡妝濃抹總相宜”的婀娜多姿，也在于“湖上春來似圖畫”的美。這是遠觀效果，也是一種朦朧美。 別致的寫景角度與別致的景象，突顯作者為人處世的高 潔情懷。湖、山、游人共同構成了一種畫面感極強的藝術境界 —— 沒錯，那便是張岱的《湖心亭看雪》。 若只一字，便是 —— 癡。他的閑情意趣，是只愛山水難自抑的癡心 。 他的與眾不同，獨自賞景的癡迷 。這樣的癡，縱使有些許消極，卻難掩這安然之中的沉醉，癡，也癡得享受。 移步湖心亭，偶遇了另外兩個與自己心境相似的知己，三人在這世俗之外的亭中，同品類似的情感。白皚皚的世界中，一切的景物，都那樣渺小，渺小而無力。這是他的癡，一番靜謐的癡行，癡，卻癡得清靜。癡，卻癡得美。 偏是這樣的夜，張岱挐舟出行，縱使擁毳衣，帶爐火，也無法阻擋他欲出行的腳步?！叭锁B聲俱絕” 。 寒，“大雪三日” 。一份絕世的孤傲。一處西湖的美景 。其實這并不是癡，而是將自己的感情全都化為這一方美好靜謐的故土，將愛和希望播撒在這里，希望祖國能重新復辟，消滅清朝，重登往日的輝煌，從過舊時美好的生活??這并不是作者在逃避，在消極應試，而是 一種他那沉著冷靜，大器晚成的英雄氣概，雖然他把自己的名譽和利益都降低了，但是他為的是國家，為的是他心愛的祖國！ 《湖心亭看雪》看似是一篇寫景文章，實際表達的 39。更顯示出他那清高孤傲的情懷，可以不隨波逐流，不同流合污的高尚雅趣。更顯示出，當時清朝在關內外混亂，明朝也如同風雨飄搖般岌岌可危，那種緊迫之感形成了一個鮮明的對比。文章中，寫到的時間處處都可以體現出明朝的影子，這是為什么呢？作者作為明朝的遺民，對于清朝只有痛恨，而他卻又為何在這一葉孤舟來到湖心亭看雪呢？ 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。這篇文章，寫于明末清初的時候，當時，清軍已經入關了，明朝已經岌岌可危，如同已經斷臂的樓房一般，馬上就有倒塌的風險。 《湖心亭看雪》讀后感 1 一葉孤舟，載著一個高雅的詩人，在萬頃碧波上無憂無慮的蕩漾??路遇知己他們無話不談，靠在火爐旁，各自述說著對祖國興亡，對世間萬物的感觸和哀傷?? 這，就是美好的意境 —— 《湖心亭看雪》?！逗耐た囱纷x后感（推薦五篇） 第一篇：《湖心亭看雪》讀后感 《湖心亭看雪》讀后感 讀完一本書以后，你有什么領悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是為大家整理的《湖心亭看雪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。 其實這篇文章我已經讀過很多遍了，但是每讀一遍帶給我的都是不同的思想，不同的情懷，不同的對祖國深沉的愛。這篇文章卻依然用著明朝的年號，說明了詩人心中還裝著國家裝著對國家深沉的愛。這句話，給我們營造了一種清幽，清涼，幽 靜，深邃的美好意境。作者看似逃避政治上的風云變化。更能體現作者哪美好的精神品質和價值追求?? 到了湖心亭，作者遇到了他的知己，但是他們卻以“癡”相提并論。是作者那對國家的愛，反觀我們現在的中國，有許許多多的人都不愛國，不敬國，不尊國，在想象當時那明末清初年間的張岱，那又何怎能同日而語呢？ 《湖心亭看雪》讀后感 2 一抹清雅的筆墨 。一點游湖的雅趣 。此情、此景，張岱獨享那只屬于自己的癡情。靜。晚，“是日更定”。這是他的癡，對一廂山水的癡迷。獨往湖心亭看雪，只挑這份安逸，只為這份孤寂，他不愿與人相遇，這樣的清高，這樣的自傲，這樣的孤高自賞。 清冷的天地之間，只現一色，便是白，白得潔凈，白得單純，白得單調，白得迷茫，在這一片冰雪之中，張岱對故國的思念無所寄托，同他的內心一樣，漂泊無依。如此癡景，板著張岱對故國的謹記不忘，獨特而奇 妙?？晌┆氝@般癡情，只有他自己，才能品盡這份避世愁苦、隱世哀傷沾染過的山水奇景。 張岱癡，為天人合一的山水之樂，也為世俗之外的閑情逸致，癡得風雅亦心靜。他的超凡脫俗，是鐘情于美景的癡狂 。他的清高孤傲，是脫塵離市不隨波逐流的癡想?? 文末一句“莫說相公癡， 更有癡似相公者”，如玻璃了層層束縛，直白地道明張岱此刻的心境。 《湖心亭看雪》讀后感 3 清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。 別致的情趣，寫出作者不是凡人：何時不能賞雪，偏偏要大清早？何地不能賞雪，偏偏要在湖心亭？一個癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致的人物形象便屹立在讀者面前了。“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！备叨瘸橄?，概括，宛如中國畫的寫意山水，寥寥幾筆，就刻畫出了景物的形與神。你想，上下一白，隱約現出幾點，又似乎在緩緩移動，不比清晰可辨之物更有魅力？！ 別致的湖心亭經歷，“兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸”簡直令作者震驚！ —— 天下竟還有與自己志趣相投者？ —— 于是素昧平生，卻互視為知己，三大白一飲而盡。然而張岱則更加欣賞這隆冬時漫天飛雪的意境。賞春者如此多，然而你怎曉得誰會是你志同道合的朋友？而在千里冰封，萬里雪飄的情景下相約的人，那便是你真正的知音！ 倘若你也遇到人生的“冬天”，請不要忘記：嚴寒之處有風景，能將心融入景中體會到它的神韻，是一種情趣，更是一種脫俗！ 第二篇：湖心亭看雪 《湖心亭看雪》教案 邵淑瓊 一、導入： 同學們，我們今天要學習的課文是《湖心亭看雪》。 二、整體感知： 老師先把課文朗讀一遍，請大家注意字音，節(jié)奏和情感。 （ 4）全體齊讀，配樂。 文章的題目是湖心亭看雪，作者看到了怎樣的雪景？ 學生齊讀雪景“霧凇沆碭，天與云與山與水，