【正文】 x 老師也都給開綠燈，同學，朋友家的孩子或他們親戚家的孩子，還有那些科局長家的孩子，都到Xx 上學，他們都很尊敬 Xx 的老師。題外話 我是 XX 年來 Xx 上班的，現(xiàn)在仍然登臺上課的老師中，比我來的早的有， Xx 老師， Xx 老師， Xx 老師， Xx 老師， Xx、 Xx 老師，我應排在第七位了，在這二十六年的時間里，我們這些人都目睹了 Xx 的輝煌，當然也經(jīng)歷過 Xx 的低谷。因此，責任感還體現(xiàn)在團隊合作精神之中。人人盡好份內(nèi)之責，就會產(chǎn)生巨大的聚集效應和推動力。對教師而言，這就是對事業(yè)的熱忱，對教育理想的執(zhí)著。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。以上便是作風十戒的全部內(nèi)容，作風和效能關系到我們教師工作的點滴，希望在座各位老師結(jié)合自身存在的問題，針對“作風十戒”，深入開展學習討論，切實加強和改進作風、效能建設。戒工作上不順 心、沒成績，就怨天尤人、理由一堆，借口一筐。九戒“貪”，戒“吃、拿、卡要”的現(xiàn)象，利用職務之便耍小心眼，搞小動作，占小便益，工作中貪功心切，貪利心急，貪名心強，貪權(quán)心重，喪失原則，忘記紀律。 七戒“慢”，戒干工作拖一拖，緩一緩，等一等，看一看 ,行動遲緩，疲沓拖拉，看攤守業(yè)，等待觀望，工作節(jié)奏慢，辦事效率低。 五戒“散”，戒組織觀念淡薄，缺少團結(jié)協(xié)作，有令不行，有禁不止，紀律渙散，松松垮垮，一盤散沙，缺乏向心力，缺乏凝聚力。 四戒“難”，戒工作存在畏難情緒，創(chuàng)業(yè)神經(jīng)“萎縮”，創(chuàng)新精神“疲軟”，工作中瞻前顧后，畏首畏尾，害怕困難，回避矛盾，怕出亂子，怕得罪人。轉(zhuǎn)變工作作風，工作中要“十戒“ 一戒“閑”，戒工作無所事事，應抓的不抓，該干的不干，不想干事，不愿干事，不會干事，只圖清靜，只圖清閑； 二戒“懶”，戒工作狀態(tài)不佳 ,士氣不高 ,萎靡不振 ,“不點不動，不拖不走”，混天度日，疏于學習、提高，懶于動手、動腦?？梢赃@么說，只有教師發(fā)展了，學生才能得到更好的發(fā)展，學校也才會有快速的發(fā)展與提高?！笨梢?，一所學校的管理水平和教育教學質(zhì)量的發(fā)展與提升，離不開一個最重要也是一個最活躍的因素，那便是教師。國家督學、北京 11 中校長李希貴先生曾在一篇文章中寫道：“我們的目光將進一步聚焦于教師。 這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與先進學校之間的差距，而且將會給學校今后教學的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響。 個別教師重個人利益，輕師德修養(yǎng)，體罰學生、亂補課亂辦班、亂定課輔資料等問題屢禁不止； 不遵守辦公紀律，規(guī)則意識差，自覺性差，上班遲到，上網(wǎng)購物、 聊天、串辦公室等等。 一些老師不講大局，不講團結(jié)，缺乏正氣，個人主義、英雄主義思想嚴重，缺乏團隊合作意識；，還有的教師消極、怠慢，并且自以為是，說話不負責任、影響了周邊同志們的情緒。 教育科研氛圍不濃、科研工作仍停留在 表面的問題，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低的問題， 部分教師“重教書，輕育人”，德育工作沒有做實做細。 老師們，新的一年開始了，我們必須清醒地認識到目前學校工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認識到學校在教育教學管理過程中仍然存在許多不適應形勢發(fā)展需要的矛盾和問題： 教學質(zhì)量整體不理想的問題； 教師素質(zhì)參差不齊，品牌教師少，教師專業(yè)化程度不高，學習自覺性差。 第十四條本辦法自發(fā)布之日起施行。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。 第十一條外籍教師有第四條規(guī)定行為的，學校或者主管教育部門應當解除其聘任合同。對復核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。教師受撤銷 專業(yè)技術職務處分期間不能重新申報專業(yè)技術職務。依據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。 第八條教師有第四條列舉行為受到行政拘留處罰或者給予開除處分的，由縣級以上教育行政部門依據(jù)《教師資格條例》第十九條撤銷其教師資格。 處分決定應當在適當范圍內(nèi)公布，但涉及未成年人隱私的除外。民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案。 (二 )降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案 。必要時，可以組織聽證。 第五條學校及學校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應當及時組織調(diào)查，核實有關事實。 (十 )不聽勸阻，組織、要求、誘導學生參加校外有償補課，或者參與校外培訓機構(gòu)對學生有償補課的 。 (八 )索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的 。 (六 )以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的 。 (四 )在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的 。 (二 )在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的 。其中，警告期限為 6 個月，記過期限為 12 個月，降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務期限為 24個月。 前款所稱中小學教師包括民辦學校教師。 三、學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》 中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法 (征求意見稿 ) 第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民 共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。落實《關于進一步加強高校網(wǎng)絡建設與管理工作的意見》，加強正面宣傳和輿論引導，健全教育熱點輿情快速反應機制。 33．切實維護學校和諧穩(wěn)定。 五、加強和改進作風建設，切實維護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定 。分類指導做好義務教育免試就近入學工作，逐步破解擇校難題。全面改善貧困地區(qū)薄弱學校基本辦學條件。繼續(xù)做好義務教育發(fā)展基本均衡縣督導評估認定，建立縣域義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測復查制度和省級義務教育均衡發(fā)展工作考核評價制度，督促各地推進 落實義務教育均衡發(fā)展的時間表和路線圖。 四、改革教育發(fā)展方式，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展 。辦好必要的農(nóng)村教學點。 三、改革資源配置方式，大力促進教育公平 。建設中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校與基地。開齊開足藝術課。印發(fā)關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見。 。修訂完善《國家學生體質(zhì)健康標準》，研究制訂學生運動技能等級評定標準。實施國家青少年體質(zhì)健康促進計劃，廣 泛深入推進陽光體育活動。確保 XX 年秋季學期義務教育起始年級學生使用德育、語文、歷史新教材。研究構(gòu)建大中小學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系。 。深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”教育活動。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教 育。制訂普通高等學校招生違規(guī)處理暫行辦法，確保招生工作公開公平公正。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價擇優(yōu)錄取制度。印發(fā)深化高等學校考試招生制度改革的實施意見。印發(fā)關于普通高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價的實施意見。完善義務教育免試就近入學制度，試行學區(qū)制和九年一貫 對口招生。 二、改革人才培養(yǎng)方式，把立德樹人的根本任務貫徹始終 。 XX教育工作要點： 一、深化教育領域綜合改革，加快推進教育治理能力現(xiàn)代化 化國家教育督導。健全政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。 深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學校辦學自主權(quán)，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學。義務教育免試就近入學，試行學區(qū)制和九年一貫對 口招生。推進學前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。 深化教育領域綜合改革。今天，我從三個方面和大家進行溝通。今天我們拉開了新學期工作的序幕，借此機會和大家談談心，交流交流思想。開學教師會校長講話稿大全 第一篇：開學教師會校長講話稿大全 開學教師會校長講話稿大全 為您收集整理的開學教師會校長講話稿 ,提供全面的開學教師會校長講話稿信息 ,希望對您有用 ! 老師們、同志們： 今天我們召開全校教師大會，標志著新的一年學校工作全面開始了。在此，我代表學校領導班子向全體教職工拜個晚年：祝大家馬年吉祥，身體健康，工作順利，闔家幸福。過去的一年我們在堅守與超越中前行，在幸福與與辛勤中勞作，我們播撒了汗水，取得了進步，收獲了經(jīng)驗，但是我們也留下了遺憾。 一、十八屆五中全會關于教育改革內(nèi)容 實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直 接最現(xiàn)實的利益問題，努力為社會提供多樣化服務，更好滿足人民需求。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務 教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。 推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉(zhuǎn)換，拓寬終身學習通道。強化國家教育督導，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。 二、 XX 全國教育工作會議精神 1 月 15 日， XX 年全國教育工作會議在京召開，教育部黨組書記、部長袁貴仁指出，要圍繞教育治理體系改革、教育治理能力提高，深化教育綜合改革。開展義務教育階段學生學習質(zhì)量監(jiān)測。出臺全國考試招生制度改革總體方案和相關配套實施意見。完善初中學業(yè)水平考試制度，研究制訂關于進一步推進中考制度改革的實施意見。加快推進高等職業(yè)教育分類招考。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。啟動考試招生制度改革試點。 。深入開展社會主義核心價值體系教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，制訂實施完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要。制訂印發(fā)加強高校宣傳思想工作意見。印發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。研究制訂中小學各學科學業(yè)質(zhì)量標準。 。健全學校體育工作機制，完善學校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡。印發(fā)《普通高等學校體育工作基本標準》。不斷提高學生審美和人文素養(yǎng)。研究制訂學生藝術素養(yǎng)標準、測評指標和操作辦法，建立完善藝術教育工作評價制度。重點加強農(nóng)村學校藝術教育，開展農(nóng)村學校藝術教育實驗縣工作。開展好全國大中小學生藝術展演和高 雅藝術進校園活動。貫徹落實《全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；緱l件的意見》，最大限度向貧困地區(qū)義務教育薄弱環(huán)節(jié)傾斜。印發(fā)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準。不設重點學校重點班。通過學區(qū)制、學校聯(lián)盟等有效途徑不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。制訂義務教育學校管理標準。貫徹落實好《小學生減負十條規(guī)定》，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。印發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，堅決查處教師違反職業(yè)道德行為。深化平安校園建設，加強校園及周邊治安綜合治理，持續(xù)凈化校園及周邊環(huán)境。加強師生安全教育，完善學校突發(fā)事件應急管理機制。 第二條本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學、中等職業(yè)學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構(gòu)的教師。 第三條本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、開除。 第四條教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應處分 ： (一 )在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的 。 (三 )在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生的 。 (五 )體罰學生的 。 (七 )騷擾學生或者與學生發(fā)生不正當關系的 。 (九 )開展或者組織參與針對學生的經(jīng)營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益的 。 (十一 )其他違反職業(yè)道德應當給予相應處分的。作出處分決定前，應當聽取教師的陳述和申辯，也可聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見。 第六條給予教師處分按照以下 權(quán)限決定： (一 )警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定，民辦學校教師由所在