【正文】 部認真完成。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養(yǎng)成，學生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。關注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)。 有的同學學習工具準備不齊全，像數(shù)學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數(shù)學馬上 要用到計算器，到時就要有。 不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。當然，班級中還存在著一些問題 : 少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。兩周下來之后，我覺得班級學生整體表現(xiàn)不錯，同幾個課任老師交流，現(xiàn)在班級上課紀律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。我校每學期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗學生的學習情況。 第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，下午放學時間延長。不局限于課本，還要拓展到課外。形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的 39。不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解 。隨著學科的多樣化、深刻化、要求 這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。 第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。 第三，教學速度加快，小學語文、數(shù)學內容較少，每周上 810 節(jié)課，中學課本內容增 多，幾乎增加一倍，但每周只能上 5 節(jié)課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數(shù)相應減少。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。 第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學為例，中學教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。 初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。如中考考試語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。 一、中學與小學階段存在的不同 第一，學科增多。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。希望我們以這一活動為契機，建立長效機制，充分吸納和調動各方積極力量，讓孩子們在初三身體更健康，心理更陽光。 各位家長，學校教育和家庭教育對孩子的健康成長和發(fā)展至關重要，缺一不可 。為了防止孩子重犯，家長與小孩承諾，只有今后不上網，高中畢業(yè)后一定給他買一臺，現(xiàn)在用一張卡存五千元，名字是他的，密碼等畢業(yè)了再告訴他。有一天一個熟人告訴他，說看到他小孩幾次去網吧，并強調不會看錯。還有一位學生家長現(xiàn)在跟我講，如果不是當時正確地處理小孩的上網和交友的問題，他的小孩就不會考上理想的大學了。針對她的具體情況，其家長配合班主任對該生進行了細致耐心的教育，找出缺點，發(fā)現(xiàn)長處，予以鼓勵，學校與家庭有機互動，形成有效的教育合力，幫助孩子明確了學習目標，進行了理想教育，轉變學習態(tài)度。作業(yè)不認真，學習成績 下滑到年級的 130多名。初三 (12)班的一位同學。 在煩惱處生長快樂 初中是習慣養(yǎng)成和性格形成的關鍵期，這個時候出現(xiàn)的成長煩惱是每個家長不可避免的，親子關系的緊張，責任意識的淡薄，特別是上網和交友等問題。過去人們說，失 敗是成功之母，但現(xiàn)在，人們更認可的是：成功是成功之母。我們看到的名醫(yī)都是疑難雜癥的高手，人大附中最牛老師王金戰(zhàn)，把班上倒手第一名變成了北大的學生，都是沒有放棄的證明。但 是作為家長，你如果因為孩子一時的落后而放棄，是非?？杀?，放棄了孩子等于是放棄了未來。 任何時候都不言放棄 教育是一生的事業(yè)，尤其是在以獨生子女居多的當代中國。好的學習習慣和思維習慣就會讓他騰飛起來。其實，每個孩子都有自己的特長，美國學者研究表明，人有九種智力，而我們目前考查的主要是數(shù)理能力和語言能力，而忽視其它 的智力，如運動能力、音樂能力、自知能力等，而事實上一個人的成功，很大程度上取決于他的優(yōu)勢和長處。培養(yǎng)良好的習慣，就是“磨刀”。因此，我們的家長要幫助孩子做好計劃，作好安排，并嚴格執(zhí)行，做到弛張有度，勞逸結合。有的雖然有安排，但還不夠科學，何時記憶最佳，何時思考清晰不清楚。所不同的是大家對時間的管理和安排不一樣，所產生的結果也截然不同。這就要求我們要學會尊重與信任，學會溝通和合作，用心靈去呵護心靈。 據(jù)說，這個實驗在美國也得到了驗證，惡的心處于亞狀態(tài)的結果。其實，孩子的心靈更需要愛的滋潤，教育質量如何實際是情感投入如何。因此，我們在行為上希望孩子服從，聽話，在心理上占有和控制。而自由就是令關系保持適當?shù)木嚯x。在家庭教育里面，愛和自由很重要。家庭與學校的配合程度某種程度上也決定教育的成功與否，我將結合當前的實際，與家長們談談幾個方面的參考意見： 好教育先要走進心靈 好的教育是好的關系。希望家長們通過家長委員會積極參與年級和學校工作，深入到我們的課堂和管理中來，幫助我們更好地工作。 我們希望以實事求是的態(tài)度和高度負責的精神繼續(xù)做好學生的工作，通過這次交流會達到學風大轉變，課堂效率大提高，學習成績大進步的目的。本月初，我們組織了初三的第一次月考工作，以便家長和老師掌握學生的學習情況，各班班主任組織了教師認真分析了教情和學情，制定了下一步的改進對策。為了盡可能促進學生的健康成長和發(fā)展，讓他們度過難忘的畢業(yè)生活，考入理想的學校，我們這個交流會為的是統(tǒng)一思想，實現(xiàn)家長與老師、家庭與學校要有效配合，形成教育合力。如果二十年到三十年，仍然懷念我們學校，想念教師，那是非常優(yōu)秀的。堅持成人先成才的思想，堅決糾正那種育分不育人的思想，教師進一步轉變工作作風，要用人格來塑造人格，用精神來涵養(yǎng)精神。 學校為了進一步提升辦學品味，辦老百姓滿意的教育，在陳校長的帶領下，自 上半年開始，創(chuàng)新辦學體制，實現(xiàn)了與黃石二中的聯(lián)合辦學 。今天我們在教育管理、教書育人、教學教研各個方面與時俱進，成果迭出，教育教學質量、校園文化建設、安全維穩(wěn)等工作均走在全縣前列?？鬃鱼~象是以禮行天下，萬師之表。也感受到：陽新儒學垴是陽新八大風水寶地之首，人杰地靈 ?；诖?，我們認真地組織了這次家長和老師面對面的交流會。今天家長們來到學校，孩子們忙上忙下，象過節(jié)一樣。家校教育互動交流會講話稿 5 篇 第一篇：家校教育互動交流會講話稿 在我們平凡的日常里，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊?，以下是精心收集整理的關于家校教育互動交流會講話稿，給大家分享，來欣賞一下吧 ! 家校教育互動交流會講話稿 1 位家長： 大家好 ! 原計劃在教師節(jié)和中秋節(jié)中間的一天舉行的家長老師見面交流會，由于眾所周知的原因，只好推遲到今天晚上了。在這里，首先我代表學校對各位家長的到來表示衷心感謝和熱烈歡迎 ! 教育是為了讓生命更精彩，作為教師，我們更加感受到教書育人的責任，你們的孩子就是我們的學生，我們的目標是一致的，利益是共同的。 相信大家從走進陽新實驗中學的那一刻起，就會感受到學校有“變”也有“不變”：學校的校容校貌發(fā)生了翻 天覆地的變化，硬件建設發(fā)生了根本性的轉變 。古樂樓是陽新文化發(fā)祥的象征，千年生輝 。千年儒學，百年名校，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀人才，為陽新的繁榮和發(fā)展作出了自己應有的貢獻。所有這些成績的取得都離不開我們家長和社會的大力幫助和支持。激活辦學機制，出臺了一系列的教學管理制度，調動和發(fā)揮老師們的積極性和主動性。我們可以用一個指標來衡量一下：如果學生畢業(yè)了五年，仍然懷念我們學校，想念教師，那么這所學校和老師應該是合格的。 不知不覺您把孩子送到我們學校有兩年多了，同學們進入初三后生活和學習的節(jié)奏就要更緊張些 了，除了周日的補課，還要上晚自習，學習的 .難度和強度都增加了。 為了達到會議的效果，我們年級進行了認真的籌備。我們這次交流會以班級為單位進行，各班級提前作了準備，教室的布置、板報設計、作業(yè)批改、問卷調查等 ，老師們將和家長一起就教學中的情況和今后的問題進行討論和交流，聽取家長們的意見。為了促使家校合作的不斷深入，希望通過這次活動，各班推舉家長代表成立家長委員會，以家長委員會為載體，加強家校合作。 搞好家校合作是實現(xiàn)有效教育必不可少的環(huán)節(jié)，它有利于促進教師、家長、學生的共同 成長，為此，黃石市教育局提出了“課內管教學，課外訪萬戶”的號召。據(jù)某地一所學校調查的數(shù)據(jù)顯示，過半學生不喜歡自己的家長，我也問了一個班的學生，說你們愛自己的父母嗎 ?響應熱烈的也是一半多，這個結果也許令家長們意外。所謂愛就合理的給和合理的不給 。而我們現(xiàn)在實際情況是存在著大量“假愛”的 現(xiàn)象：我們的愛是有條件的，要回報的，不負責任的，無法滿足的，依賴的，或者是犧牲的愛等等 。有同學寫道：我離你們很近，其實我們很遠 ?我們有一些孩子對老師和家長甚至是同學都封閉起來，這樣的教育是不會有效果的。最近日本科學家對水做了一個實驗，兩杯一樣的水，一杯用紙寫一個愛字放在上面，一杯寫一個“惡”字放在上面，同時把它們置于 0 下 25 度后，有愛字的結的是美麗的水晶，有惡字的結的是一個很難看的水晶。所以我們有責任和義務用愛的陽光去喚醒孩子們的心靈。 管理好時間會有好回報 初三了，時間是要緊些了，但時間對于每一個同學來說，都是一樣的。從對我們學生的問卷情況看，有不少同學是隨興而至，沒有計劃和安排 。休息好才能學習好，這是許多優(yōu)秀同學的實踐證 明。 習慣養(yǎng)成比成績更重要 我始終認為，初中階段好的習慣就是最大的成績，中國有句古語說：磨刀不誤砍柴工。有的家長只關心孩子的成績，特別是每一次考試的結果決定著對孩子的態(tài)度，落后了幾名，差了幾分，輕則罵，重則打，這樣就把學生變成了分數(shù)的奴隸，遠遠脫離了學習本身的意義。只要孩子肯學，只有他在進步，哪怕只有一點，他就會逐步掌握方法變成會學。我們學校中考一個學生當年考了 360 多分，高考時在我校高中部考了 600 多分，被華中科技大錄取，這樣的例子舉不勝舉?，F(xiàn)行的考試招生制度的弊端讓有些地方教師放棄學生的可能不少，學生放棄教師從而放棄這門學科的也許更多。對于學習困難的學生，教師越是不放棄，教師提高水平、展示境界、成就自我的機會就越多。有一位這樣的家長，總是把家長會老師的批評意見轉換為肯定激勵告訴孩子，老師又表揚你了，你是有潛力的，考大學你一定有希望，從小學、到中學、到高中，最后就是這位母親的努力和智慧，讓她的小孩考入了名牌重點大學，最后實現(xiàn)了成功。我們始終要樹立讓學生先成人后成才的思想，只有通過培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質，他才能夠幸福，即使不成功，他也很幸福，如果他成功了，那只是附產品。我手頭有兩個關于上網和交友的案例，也許大家可以從中得到一點啟發(fā)。在初二上學期，玩心大，沉迷于電視和網絡。她的家長非常著急，后來在班主任的幫助下，找出了成績下滑的根源。經過一學期的努力，成績已經進步到年級的 33 名。雖然當時這位家長在學校附近陪讀，但孩子還是利用中午的那點時間去網吧上網，騙大人說到教室去 了。 家長在下自習后耐心做說服工作，開始不承認，通過說理，后來承認了，這位嚎啕大哭，并說是一個“好兄弟”要他去陪，他在旁邊坐著，也沒有上網，并承諾，以后不會了。這兩們家長都沒有打罵小孩，效果卻十分明顯，是用心的結果，是負責任的結果，由此可見，只要處理得當及時、得當，陽光總在風雨后，快樂總在煩惱處生長。加強家校合作，探索有效的途徑，還需要我們繼續(xù)努力。 最后，祝家長們心想事成，萬事如意 ! 謝謝大家 ! 家校教育互動交流會講話稿 2 尊敬的各位家長朋友： 今天，因為孩子們的緣分，我們走進了 市第十三中學，走進了初一、 13 班的教室，歡迎各位家長朋友 ! 從您的孩子跨入 十三中的大門那一 時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開始。現(xiàn)在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特 點進行調整，結果上初中后手足無措。中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。具體表現(xiàn)在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程 。不孤立地