【正文】 酷愛(ài)讀書(shū)。書(shū)又恰似一盞明燈，為我們照亮人生的道路 。”人們都說(shuō)讀書(shū)是有益的。所以同學(xué)們，讓我們一起做聰明人吧 !做勤奮人吧 !“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。在校園里我們還可以看到這樣一句話(huà)：智人惜年，圣人惜月，賢人昔日。忠誠(chéng)者遵守時(shí)間 。好學(xué)者擠出時(shí)間 。有志者珍惜時(shí)間 。給懶惰、散漫的同學(xué)留下遺憾、悔恨和痛苦。 時(shí)間老人是公平，慷慨的，每人每天都是 24 小時(shí)。放學(xué)回家后，有的同學(xué)早早認(rèn)真完成了作業(yè)，開(kāi)始在書(shū)海中遨游 。有的同學(xué)在課堂上專(zhuān)心致志，心無(wú)旁騖 。來(lái)到教室，有的同學(xué)在大聲背誦，朗讀 。親愛(ài)的同學(xué)，這兩個(gè)月你有什么收獲 ? 清晨，有的同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，早早到學(xué)校 。就像民諺所說(shuō)：時(shí)間好比河中水，只能流去不能回。 小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字 7 時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，每個(gè)人都會(huì)公平的享有時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短快慢對(duì)每個(gè)人都是一樣的。陪我微笑，陪我傷心，陪我哭泣??當(dāng)我傷心時(shí)，只要翻翻書(shū)，就都拋到九霄云外了。媽媽回來(lái)后，看到廚房燒成了這樣，把我臭罵一頓。我一看，原來(lái)是廚房著火了，我立馬找鄰居幫忙。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，三十分鐘過(guò)去了??我仍然在看書(shū)。她立馬跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“好孩子，一會(huì)兒水燒開(kāi)了幫媽媽關(guān)火，媽媽去一趟超市，別忘了哦 !”媽媽再三囑咐。 我不僅因?yàn)榭磿?shū)而耽誤吃飯，我還因?yàn)樽x書(shū)差點(diǎn)把房子燒了 ! 有一次，我正在津津有味地“品嘗”著美味的書(shū)。差點(diǎn)我沒(méi)從椅子上摔下來(lái)。這時(shí)，媽媽又喊了一聲，可這回我卻沒(méi)理她。我說(shuō)：“馬上就來(lái)，等一下?？粗粗?，我仿佛身臨其境，和書(shū)中的小豆豆一起玩耍，一起上學(xué)，一起吃飯，一起睡覺(jué)。 小學(xué) 讀書(shū)的作文 650 字 6 每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，還有人喜歡畫(huà)畫(huà)??那我的愛(ài)好就是讀書(shū)了。所以，“同時(shí)閱讀”的“同時(shí)”，指的是“同一個(gè)時(shí)段”。 可以看出，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究，許多時(shí)候也是需要“同時(shí)閱讀許多書(shū)籍”的。因此做研究的關(guān)鍵是比較閱讀不 同的觀點(diǎn)。 樹(shù)與樹(shù)之間是不同的，但成其為樹(shù)的，是那不變的性質(zhì)。如是，一層一層，一級(jí)一級(jí)，將問(wèn)題分解下去，不斷地尋覓相關(guān)材料，便大體構(gòu)建出了一棵樹(shù)的形象。 如是，尋得了許多方面的材料，便可把握大體的方向。 閱讀這些書(shū)目的時(shí)候，往往也是摘其精要；許多書(shū)目的精要，好比一棵樹(shù)的樹(shù)枝脈絡(luò)。在網(wǎng)上下載了許多論文，看看摘要，看看主體的內(nèi)容。 但即便在學(xué)術(shù)研究上，左右參閱仍是不可或缺的部分。 舒國(guó)治先生在《理想的下午》中談及，理想的下午，其一乃是去書(shū)店信手翻閱書(shū)籍，不宜抱著一本書(shū)啃讀，倒是更宜左右逢源，徜徉書(shū)海。 個(gè)人在這個(gè)問(wèn)題上比較矛盾。 也有許多反對(duì)的意見(jiàn)，指出“飯要一口一口吃，書(shū)要一本一本看”。 小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字 5 許多文化人曾表示，會(huì)同時(shí)閱讀好幾本書(shū)。人的大腦好比一張內(nèi)存，在這里面儲(chǔ)存了大量零碎的知識(shí)，而不去把它總結(jié)運(yùn)用，加以理解，無(wú)非是在腦海容量多占了點(diǎn)空間而已，這樣的知識(shí)越多，內(nèi)存就越小，反應(yīng)越慢，腦子便容易僵化。不僅思考還要掌握其中蘊(yùn)含的哲理，讀起來(lái)人也就有了力量。有些觀點(diǎn)和論斷，在當(dāng) 時(shí)的歷史條件下是正確的，用新的看法來(lái)說(shuō)，可能是不合時(shí)宜的；也有的觀點(diǎn)和論斷、也可以結(jié)合新的實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展的。”讀一百本書(shū)而不思考，不如思考讀一本書(shū)。 三是如何讀書(shū)。要減少讀書(shū)的盲目性與隨意性，增強(qiáng)針對(duì)性，最好的辦法就是讀經(jīng)典的書(shū)。 二是讀什么書(shū)。興趣則是出于愛(ài)好，喜歡，把書(shū)當(dāng)作一種享受。觀天下讀書(shū)人，一般有兩種心態(tài)：實(shí)用和興趣。真正要把書(shū)讀好，必須明白以下三個(gè)問(wèn)題。 小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字 4 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 我在讀書(shū)時(shí)，還總結(jié)了一些讀書(shū)方法：一是讀書(shū)時(shí)先想想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法；二是讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地的讀，這樣可以提高閱讀速度；三是先快速讀全文，找到相出關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。每天放學(xué)回到家，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就讀書(shū)，我最少也讀半小時(shí)。另外，我在讀書(shū)時(shí)有時(shí)會(huì)看到一些好詞好句，便拿出我的彩色熒光筆標(biāo)記出來(lái)，做上批注，有時(shí)還會(huì)把精美的詞、句、段摘抄到本子上，以便習(xí)作時(shí)運(yùn)用。讀書(shū)時(shí)我讀著讀著，可能讀到某個(gè)感人的情節(jié)，就會(huì)想到自己生活中的某一個(gè)經(jīng)歷。讀完這一篇文章后，再查這個(gè)字的讀音，看它的意思，將讀音寫(xiě)到書(shū)上去。 平常讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)坐到 自己的桌子前讀。上三年級(jí)后，我讀的書(shū)越來(lái)越多，故事書(shū)，名著等。” 小時(shí)候，我就纏著爸爸媽媽給我講故事。 小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字 3 我喜歡讀書(shū)，書(shū)籍是我生活中不可缺少的伙伴。??！書(shū)的魔 力多大呀！ 我愛(ài)讀書(shū)，正如莎士比亞說(shuō)過(guò)：“我愿意一生與好書(shū)相伴。就這樣，我每天放學(xué)回家，總要捧著，《昆蟲(chóng)記》看得沒(méi)完沒(méi)了。等我無(wú)聊的時(shí)候，爸爸又拿著《昆蟲(chóng)記》走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小林，這本書(shū)真的對(duì)你很有幫助，你看看吧。待我打 開(kāi)書(shū)一看，我就變得沮喪極了，因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小字，連一幅插圖也沒(méi)有。回到家的時(shí)候，爸爸連忙拿出一本《昆蟲(chóng)記》，問(wèn)我喜不喜歡。四年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們找《昆蟲(chóng)記》來(lái)讀一讀，并告訴我們這是一本有趣的書(shū)。但他仍一直不放棄，他那不可磨滅的精神一直在支持著他、鼓舞著他，使他堅(jiān)持不懈，最終完成這部十幾萬(wàn)字的《昆蟲(chóng)記》。他為了完成這部偉大的著作，每天都在細(xì)心的觀察身邊的昆蟲(chóng)。 從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我就讀過(guò)許多的中外名著《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如河??其中，使我啟發(fā)最大、印象最深的書(shū)莫過(guò)于《昆蟲(chóng)記》。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，古今中外，有許多取得成就與輝煌的名人不是與好書(shū)相伴，最終走上成功的道路。”??？我的神經(jīng)又繃緊了。波特》打開(kāi)看，看到最恐怖的地方的時(shí)候，忽然一道黑影一閃而過(guò)，我背后不由地直冒冷汗，為了使自己壯膽，我大叫：“誰(shuí)？”，屋內(nèi)寂靜一片，于是我拿著掃把，開(kāi)始了各房間的“搜索”，可是什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，就在我長(zhǎng)舒一口氣的時(shí)候，那道黑影又一閃而過(guò)，我的雞皮疙瘩集合了，我終于忍不住了，連滾帶爬地給媽媽打電話(huà)：“媽媽 你快回來(lái)吧，家里鬧鬼了！”不一會(huì)兒媽媽就回來(lái)了，愣是說(shuō)我疑神疑鬼，哪有什么鬼！正說(shuō)著一只鳥(niǎo)從窗前飛過(guò)，媽媽撇撇嘴說(shuō)：“看到了吧，是一只小小的鳥(niǎo)兒而已！” 唉！以后再也不看這種書(shū)了，看得我快神經(jīng)錯(cuò)亂了，看什么都像鬼，真后悔呀！ 書(shū)吶，真是個(gè)讓我愛(ài)它恨它又恨不起來(lái)的朋友。一次，我看靈異小說(shuō)看得太多了，覺(jué)得周?chē)囊磺卸寄敲垂?異，然后我就一直跟在媽媽身后！媽媽奇怪地問(wèn)：“這孩子今天怎么了？”我說(shuō)：“我 —— 我害怕 —— ”，從那以后我不敢一個(gè)人睡，甚至不敢一個(gè)人待在家。 小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字 1 我從小時(shí)候就愛(ài)看書(shū)，科普類(lèi)、懸疑推理類(lèi)、靈異小說(shuō)我都愛(ài)看！ 說(shuō)起讀書(shū)啊，它和我的關(guān)系可不一般呢！書(shū)是我生活中不可缺少的好伙伴。小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字 [優(yōu)秀范文 5 篇 ] 第一篇：小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字 小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是幫大家整理的小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。我最?lèi)?ài)看的書(shū)還是科普類(lèi)了，因?yàn)樗厦嬗性S多有趣的知識(shí)，比如，水星上其實(shí)并沒(méi)有水啊，豬的智商其實(shí)比三歲小孩還高，兔子其實(shí)并不愛(ài)吃胡蘿卜啊?? 科普類(lèi)書(shū)帶給了我許多樂(lè)趣的同時(shí)，冏事也少不了！有一次我看書(shū)看得太入迷了，后面突然傳來(lái)“乓”的很大響聲，頓時(shí)，我覺(jué)得呼吸仿佛都要停止了，我以為后面有一顆小隕石砸在了地面上，其實(shí)只不過(guò)是一個(gè)小孩捏破了氣球而已！ 這種事還不止一件兩件。記得有一次媽媽因?yàn)橛屑笔?，就把我一個(gè)人丟在家里，我又實(shí)在無(wú)聊，就把《哈利好的書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富見(jiàn)聞，帶給我很多意想不到的快樂(lè)；不良書(shū)籍可以讓人“走火入魔”，以后我一定要看好書(shū)，讀對(duì)身心有益的書(shū)！ “馬瑞伯，媽媽出去一下，你在家里待著。 小學(xué)讀書(shū)的作文 650 字 2 書(shū)，可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。當(dāng)然，我也不例外，我也酷愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)不僅提高我的記憶力，還提高了我的閱讀水平和寫(xiě)作能力。 《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)著名作家法布爾用了 40 多年的心血與辛勞凝結(jié)成的結(jié)晶，法布爾揚(yáng)棄了科學(xué)家們那種生冷的筆調(diào)，用了一種 藝術(shù)家們的幽默形象完成的。他為了研究一種昆蟲(chóng)而爬到樹(shù)上，一直從晚上觀察到白天，甚至還有的時(shí)候被人誤以為是小偷呢。 說(shuō)起我喜歡《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，這里面還有一個(gè)小故事呢。我聽(tīng)了，興奮極了。我連忙回答喜歡。我隨手翻了一下，便扔下去玩了。”爸爸的話(huà)真有說(shuō)服力，我拿起書(shū)，隨手看了幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)書(shū)里有許多的課外知識(shí)對(duì)我有很大的幫助，這不看不要緊，一看我就被書(shū)里那精彩的內(nèi)容吸引了。每天我都在書(shū)里汲取那甜美的營(yíng)養(yǎng)，書(shū)中的主人公的精神深深的打動(dòng)了我，使我養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的精神，以至于什么都忘了?！睍?shū)，你是我靈魂的全部。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。上了小學(xué)一年級(jí)，我就開(kāi)始自己讀繪本，每本書(shū)我都反復(fù)閱讀，有時(shí)直到把書(shū)翻爛才放棄。漸漸地，我養(yǎng)成了有時(shí)間就讀書(shū)的習(xí)慣，覺(jué)得讀書(shū)跟睡覺(jué)、吃飯一樣，一天不讀心里就空落落的。讀書(shū)時(shí)遇到不會(huì)認(rèn)的字，會(huì)將這字跳過(guò)去繼續(xù)讀。再一個(gè)就是讀書(shū)時(shí)可以先快速大體讀一下全文，讀完后想一下主要內(nèi)容，再去細(xì)細(xì)讀哪一段。就比如上次我讀到了一篇與好朋友離別的作文，我就想到當(dāng)初我與我最喜歡的朋友先告別的場(chǎng)面。 讀書(shū)有很多好處：一是可以提高我的閱讀能力和寫(xiě)作水平；二是可以開(kāi)闊我的視野，豐富知識(shí)，凈化心靈，陶冶情操，豐富人的精神世界。上學(xué)時(shí)，我會(huì)利用課間的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，雖然讀的時(shí)間短，但我也很滿(mǎn)足。 書(shū)是我的良師益友，不可以一日不讀。讀書(shū)，并不是來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)就是讀書(shū)。 第一個(gè)問(wèn)題是為什么讀書(shū)，這是第一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。實(shí)用是把書(shū)當(dāng)作一種手段，以適應(yīng)工作，職業(yè)和財(cái)富為目的?，F(xiàn)在的許多學(xué)生不知道為什么要讀書(shū)，只為了考個(gè)好學(xué)校，將來(lái)找個(gè)好工作，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，在一定程度上就是成為“高智商的低能兒”的原因之一。人類(lèi)的精力是有限的，而書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的。經(jīng)典就是有生命力的，經(jīng)得起實(shí)踐，歷史和人民檢驗(yàn)的，可穿越時(shí)空的東西，可使我們改變心態(tài)的東西，反復(fù)讀經(jīng)典，每次的心得和收獲都不一樣，經(jīng)典的如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，都是值得我反復(fù)閱讀，反復(fù)了解的經(jīng)典名著之最。孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。古人也不是完人，也有認(rèn)識(shí)不足的地方，甚至錯(cuò)誤的地方。所以，我們讀書(shū)要邊讀邊思考。 通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取知識(shí)，但這些知識(shí)很零碎，就像碎片，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)，就沒(méi)有多大的價(jià)值，這就需要活化知識(shí)，把這些零碎的碎片組織起來(lái)，形成系統(tǒng)。 知識(shí)是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把無(wú)用的冰轉(zhuǎn)化成為有用的水，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，才能到達(dá)讀書(shū)的真正境界，達(dá)到讀書(shū)的真正目的，從中得到真正的樂(lè)趣。譬如我所見(jiàn)過(guò)較為夸張的，某位作家同時(shí)閱讀 26 本書(shū)的軼事。他們的理由是：同時(shí)閱讀多本書(shū)籍，內(nèi)容之間會(huì)互相干擾，不利于對(duì)每一本書(shū)的宏旨的把控?？梢哉f(shuō)，一次閱讀多本書(shū)籍，是一種浪漫主義的讀書(shū)心態(tài)，興致所起，隨手翻閱，興致所歸，換書(shū)續(xù)讀。 在浪漫主義視角上，同時(shí)閱讀多本書(shū)籍是合宜的。 或許面臨一個(gè)嶄新的課題，有許多知識(shí)板塊需要掌握。然后便是按圖索驥，看看參考文獻(xiàn)中所列 書(shū)目。樹(shù)干則是所研究的課題所對(duì)應(yīng)的提綱。 而在樹(shù)干的每個(gè)分支處，又有許多更加細(xì)小的分支，分支上又有樹(shù)葉，樹(shù)葉上又有脈絡(luò)。 但這還是不夠的。 性質(zhì)需從許多樹(shù)中歸納尋得。把相同主題的材料加以歸攏，找出其觀點(diǎn)的差異，逆溯尋求其預(yù)設(shè)的差異，再考察現(xiàn)實(shí)的情況更接近哪種預(yù)設(shè)，從而形成自己的看法。 但所謂“并行處理”，很可能又是一個(gè)偽命題，因?yàn)槿苏娴目赡茉谕粫r(shí)點(diǎn)上閱讀兩本及以上的 .書(shū)籍嗎？顯然幾乎是不可能的。 人的生命也是一個(gè)時(shí)段，時(shí)段有長(zhǎng)有短，何必糾結(jié)到底是否同時(shí)閱讀了幾本書(shū)呢？不同的情境，自然會(huì)形成不同的結(jié)果了。 記得有一次，媽媽正在做飯，因?yàn)槲易鳂I(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，所以便津津有味地看《窗邊的小豆豆》。正當(dāng)我看得入迷時(shí)，媽媽大喊一聲：“吃飯了 !”一下子，我就被拉回了現(xiàn)實(shí)?！蔽冶憷^續(xù)看。媽媽推開(kāi)門(mén)，怒氣沖沖地走進(jìn)來(lái)。媽媽就像一只發(fā) 怒的獅子一樣對(duì)我說(shuō)：“夠了，馬上給我吃飯去 !否則我一把火全都給你燒了 !”我一聲不吭趕緊洗手吃飯，我可不想她把我的書(shū)都燒了。突然，一個(gè)尖叫聲響起：“超市打折 !”哦，原來(lái)又是媽媽呀。而我只是心不在焉地點(diǎn)了點(diǎn)頭。突然一聲，砰 !我頓時(shí)驚慌失措。后來(lái)終于滅火了。唉，以后我一定會(huì)改變一邊看書(shū)一邊做事的壞習(xí)慣 ! 親愛(ài)的朋友 —— 書(shū)，謝謝你 陪我度過(guò)每一天。 我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容、悠閑而舒適，讀書(shū)最重要的是使我快樂(lè)。它不會(huì)因?yàn)槟闶前偃f(wàn)富翁多給你一秒，也不會(huì)因?yàn)槟愕倪t緩耽擱而等待一分。 時(shí)光飛逝如“白駒過(guò)隙”，本周是開(kāi)學(xué)第九周，在不知不覺(jué)中，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半，六十多個(gè)日 日夜夜已從我們手中溜走，永不復(fù)返。有的同學(xué)卻把時(shí)間送給溫暖的被窩。有的同學(xué)卻睡眼朦朧，在座位上發(fā)