【正文】 內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 二、教材基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。其次，教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)該 從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長。 本學(xué)期的新打算：我把教育的重點繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上，并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度，努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動，也樂于展示活動成果。課前做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力，但處理信息的能力還有待培養(yǎng) 。 在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認(rèn)真。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強。 暫且說說老生情況：學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)，在聽說讀寫方面進(jìn)步很大，具體表現(xiàn)在： 聽說：平時語文教材中的口語交際難上，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，自信心強，語言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強。 小學(xué)語文個人工作計劃 4 一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期，好幾個優(yōu)秀生 (包括語文考 100 分、 99 分的，最差不低于 95 分的 )轉(zhuǎn)走了??而插班生的學(xué)業(yè)情況不容樂觀。 擴大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制。 三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。 以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。 上好作文指導(dǎo)和講評 課，幫助學(xué)生邁好第一步。 根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。 在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。 難點：內(nèi)容要具體，中下學(xué)生的指導(dǎo)。 (2)讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容，題目由學(xué)生自己擬定。 二、本學(xué)期重點訓(xùn)練項目 本冊作文一共 安排八次。通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高，但在寫作中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。 每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)教研課，課后集體討論評議。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。 (具體時間另定 ) 在落實“減負(fù)”精神的同時，對語文作業(yè)作以下要求：要精選練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。 增強科研意識，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。 教研活動講究實效，提高質(zhì)量。 三、工作措施 嚴(yán)格備課組工作的過程管理，組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n，加強語文教學(xué)研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。 積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗。 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石 ，保證五年級語文的教育教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)有用的語文。 小學(xué)語文個人工作計劃 2 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 期末教學(xué)質(zhì)量分析。 七月份： 教學(xué)檢查 (全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況 )。 閱讀教學(xué)專題研討： (第一課時教學(xué)模式研討 ) 教案作業(yè)檢查 六月份： 教案作業(yè)檢查 。 賈偉老師語文公開課 。 四月份： 各年級組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《新課標(biāo)》對本年級本冊教材的目標(biāo)要求，領(lǐng)會學(xué)校工作計劃。 三、本學(xué)期主要工作安排 三月份： 制訂教研組工作計劃。 (3)配合教導(dǎo)處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學(xué)研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機會，促使全組教師 業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。 (2)加強青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校的希望。 (1)加強教師的培訓(xùn)。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思 ，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。 (4)輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。 (3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的學(xué)案，反對照抄照搬。 規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。加強教研論文撰寫工作。鼓勵語文老師勤于筆耕。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要?！? 讓書香與教師一路同行。語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教 育反思。 語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范 。繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。小學(xué)語文個人工作計劃匯總范文合集 第一篇：小學(xué)語文個人工作計劃匯總 為了進(jìn)一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，教師需要做好工作計劃。今天在這給大家?guī)硇W(xué)語文個人工作計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 小學(xué)語文個人工作計劃 1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進(jìn)，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì) 。 二、具體工作和要求 提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友 。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。各位教師應(yīng)該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論 文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。 (1)備課：教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。 (2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)技術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教， 充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。 (5)及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動，促進(jìn)教師與課改共同成長。 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，學(xué)校應(yīng)該多提供外出學(xué)習(xí)機會，幫助教師盡快成長起來。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學(xué)期每人奉獻(xiàn)一節(jié)課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時通報。 各年級語文教師制定本年級本學(xué)期語文教學(xué)計劃及安排。 開展上、說、評課活動，教案作業(yè)檢查 。 五月份： 期中考試，前半期工作總結(jié)回顧 。 閱讀教學(xué)專題研討： (第二課時教學(xué)模式研討 ) 閆焱老師公開課 。 上交教學(xué)反思 。 進(jìn)行教研工作總結(jié)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強教學(xué)的活力，達(dá)到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標(biāo)。 二、主要工作重點： 以新課程理念的實施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價的變革。 以教學(xué)監(jiān)測為基礎(chǔ)，切實做好教學(xué)分析和評價，促進(jìn)教師自我反思。 開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流 (案例交流，教研組上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等 )。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。教研組活動應(yīng)加強目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力求務(wù)實。 開展一次鋼筆字書寫比賽和閱讀競賽。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。 要求樹立學(xué)習(xí)的觀念，組內(nèi)每位教師每周學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，并上交材料 ，推薦好文章互相傳閱。 小學(xué)語文個人工作計劃 3 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 x 人，男生 x 人，女生 x 人。這主要是學(xué)生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強訓(xùn)練。分別是：猜猜他是誰、寫日記、我來編童話、續(xù)編故事、我們眼中的繽紛世界、這兒真美、我有一個想法、那次玩得真高興。 三、作文教學(xué)重點、難點 重點： (1)讓學(xué)生樂于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。 (3)適當(dāng)要求：內(nèi)容要較具體，語句要通順。 四、教學(xué)措施 上 好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。 每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教寫完日記后，要求學(xué)生堅持寫日記或周記，教師進(jìn)行批改、講評。 定期選出優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆，粘貼于教室作文角，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。上學(xué)期語文期末平均分近 94分 —— 它基本上會成為不能超越的歷史。 讀：大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強朗讀訓(xùn)練仍然是語文課 堂的重點。 寫：學(xué)生的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清楚。 寫作：寫日記每周寫一篇，但有個性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事，缺乏質(zhì)量。如在課堂上能認(rèn)真聽講，能按時完成各科作業(yè) 。課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí) 。但是，一部分孩子學(xué) 習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。另外還有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，作業(yè)馬虎潦草，特別是回家作業(yè)需要家長的督促。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。至于人數(shù)很多的新生，摸底、教學(xué) —— 任重而道遠(yuǎn)。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。 每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 ?習(xí)作和回顧 .拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有 機的整體。 本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。 能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 能用普通話正確、流利、有 感情地朗讀課文。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25萬字。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。 四、單元重點、難點 第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感 。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的 。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性 。 第四單元：憑借關(guān)鍵詞句