【正文】 理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì)，幫助學生學會如何恰當?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如 何進行情緒調(diào)節(jié)等，使學生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。大家也開始越發(fā)關(guān)注自己的心理健康狀況，讓心理學知識可以服務(wù)到更多師生和家庭是我們的期望，不忘初心，砥礪前行 ! 心理活動總結(jié)篇 2 一學期緊張而愉快的學習生活即將結(jié)束，在此，我將本校心理健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。 盡管我校心理工作仍存在諸多不足，但是經(jīng)過一系列活動的開展，學生、老師都更加輕松接受心理方面的輔導，值得一提的是，家長也越來越重視孩子 的心理健康教育了，家長也會主動聯(lián)系心理老師，一起探討孩子的成長困擾。 (四 )我校心理資源向?qū)W生一邊倒傾斜，沒能照顧到有需要的教職工群體 。 (二 )我校心理工作體系尚未成熟，工作開展較為被動 。 開學以來，回顧我校的心理工作，為了響應(yīng)佛山市的“心理健康活動月”頭號文件，也結(jié)合我校實際情況全面展開相關(guān)的工作，可謂達到遍地開花的局面了， 但不足也是顯而易見的。 十、班主任親子溝通案例教學 班主任利用班級學生真實案例指導家長在跟孩子日常溝通交流中應(yīng)注意科學使用方法，跟孩子如同朋友般相處，讓孩子感受到來自家庭的溫暖。 李素文家長代表發(fā)言，用生活案例講述了自己日常跟女兒的交流，孩子能做的事情盡量放手讓孩子去做，充分信任孩子，培養(yǎng)其獨立思考和獨立動手的能力，也體現(xiàn)了在親子溝通中，彼此信任很重要。 學校心理老師金苗跟家長們，分別從“父母眼中的孩子”，和“孩子眼中的父母”這兩個視角去分享親子間會存在哪些溝通障礙，接著指導家長在日常跟孩子的溝通交流中應(yīng)做到“接、望、問、陪、 聽、報、幫”這七點要求。 1.“陽光心晴、快樂校園”宣傳欄 2.“心理健康活動月”橫幅標語 的校園廣播“心理加油站” 九、親子溝通為主題的家長會 都說，家長是孩子的第一任教師，家庭教育在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。學習一些基本的心理保健知識，有“困擾”敢于直面自我，積極主動找他人幫忙。從開學初到現(xiàn)在，進行了四期主題輔導，分別是：“名字串串燒”、“啞口無言”“傾聽練習”“壓力測試”，本學期因上級任務(wù)的調(diào)整，社團成員有所變動，所以團體關(guān)系要從“破冰期”到“成熟期”變化，需要心理老師引導慢慢去改善隊員的關(guān)系，目前已經(jīng)進入了團體的工作階段，這項工作也將是心理工作的一門常規(guī)任務(wù)繼續(xù)進行。充分利用學生最放松自己，最能袒露自己心聲的宿舍這塊領(lǐng)地讓同伴去了解每個住宿生的情況，保衛(wèi)學生的心理健康。 五、“八個一”心理健康活動工作會議 3 月 15 日，德育處副主任梁少珍主導召開“八個一”緊急工作會議， 梁主任解讀“八個一”文件內(nèi)容，梁主任提到學校主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、班主任和科任教師平時要多關(guān)心學生、了解學生思想變化和心理健康狀態(tài)，特別要關(guān)注學生有無學習成績突然下滑、神情恍惚、精神障礙、情緒反常、個性孤僻、無故曠課等異常表現(xiàn)，及時分析原因并提供幫助，取得家長配合，開展有效心理輔導，防止出現(xiàn)安全問題。在這次心理健康班會課結(jié)束后，班主任反映到，在匿名“悄悄話”環(huán)節(jié)中大部分學生都比較真誠勇敢打開自己，寫下目前所遇到的無法解決的困惑，班主任就其中班里同學普遍存在的問題拿出來和同學們一起交流分享 。帶領(lǐng)全體老師學習由校長帶頭共同制定的符合太平中學實情的“太平中學學生心理危機干預實施方案”以便在突發(fā)情況下做到臨危不懼，有條不紊 的開展工作，從上層建筑到實地操作，做到有章可循。 (6)更新心理宣傳欄 (1)關(guān)注學生回來宿舍后的情況，重點關(guān)注學生情緒上的變化，有異常第一時間上報 (2)加強對學生逗留宿舍時候的管理，注意學生半夜或周日 晚上回校的動態(tài)，加強對走廊的巡視 (1)加強各棟教學樓走廊和校園各個角落的巡邏 (2)加強學生出入校門的審核 (1)關(guān)注學生的日常行為 (2)選拔有能力的學生當心理委員，期末進行獎勵制度 (3)心理委員的力量要輻射到全班同學 (4)心理委員住宿男女各一名，外宿男女各一名 (1)增設(shè)心理室設(shè)備 (泡沫拼版、眼罩 ) (2)增添心理信箱 (3)裝修心理輔導室墻面 (4)掛宣傳橫幅 三、教職工校園心理危機預防講座 3 月 5 日下午，由心理老師金苗在階梯室給全校教職工開設(shè)校園心理危機預防講座，加強全校教職工對心理工作的重視，并且掌握識別嚴重心理問題學生的技巧 。初三心理委員將在每周一升旗儀式大課間期間參加“心理委員團體活動” (5)發(fā)揮朋輩互助心理團體的力量。 (2)3月份將開展一次全校性的家長講座 (3)進行家訪活動 (4)值日教師加強對自習、課間學生的巡邏 (1)組建完善各個年級的心理委員團隊 (2)加強對宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的培訓 (每周末放假回來及時上交“宿舍情況調(diào)查表” ) (3)心理老師每周日晚上回來值班，跟蹤學生心理情況，有上報的學生心理問題第一時間處理。會議中，丁校提出： (1)心理委員上報 (2)班主任上報 (1)心理委員如何發(fā)現(xiàn)心理問題學生 (2)心理委員怎樣第一時間上報到心理老師處 (3)心理委員如何去處理同學的困難 二、春季心理問題高發(fā)期應(yīng)對措施會議 3 月 1 日，丁校針對“心理健康工作教育月”相關(guān) 工作進行部署，強調(diào)在春季心理問題高發(fā)期，學校將從各個方面加強學生心理健康教育的培養(yǎng)，切實做到學校心育工作有人抓、不空掛、無盲區(qū)。另一方面，氣溫轉(zhuǎn)暖，人的代謝進入旺盛期，容易影響人的內(nèi)分泌系統(tǒng)，導致內(nèi)分泌的激素紊亂，從而增大人體內(nèi)各種負面情緒的可能，因此，春季也是心理問題高發(fā)期。心理活動總結(jié)錦集（ 5 篇） 第一篇：心理活動總結(jié)錦集 【精選】心理活動總結(jié)錦集 8 篇 一個熱烈的活動已經(jīng)結(jié)束，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，你會有什么樣的總結(jié)呢？那要怎么寫好活動總結(jié)呢？以下是收集整理的心理活動總結(jié) 8 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 心理活動總結(jié)篇 1 一方面，春天的氣候時而潮濕，時而霧霾，時而高溫時而寒冷，這種季節(jié)人們身體容易感冒，同樣地，人的心靈也容易受到這樣的天氣影響 —— 莫名煩躁，感到壓抑，情緒起伏等。 我校一向重視學生心理工作，本學期自開學以來，多次開展關(guān)于心理方面大大小小的活動，月底將至，就心理方面的工作進行總結(jié)匯報如下： 一、本學期學校心理工作計劃 2 月 27 日，我校 在丁志群校長帶頭領(lǐng)導下，召開心理專題工作會議，丁校一再強調(diào)我校重視心理工作的開展，尤其是春季心理問題高發(fā)期，學生心理工作應(yīng)落實得更加到位。 (1)加強班主任與家長的溝通聯(lián)系 。 (4)關(guān)注畢業(yè)生心理健康問題。初一、初二心理委員將分單雙周每周二第 8 節(jié)集中心理室進行“心理團體輔導”。一起學習學校學生心理危機以預防為主，輔之必要的方法引導學生合理宣泄自己的負面情緒，當然，單靠心理老師一個人的力量是遠遠不夠的，還需要各科老師還有學校各個層面領(lǐng)導的助力，才能真正把心理工作做到位 。 四、“珍愛生命、直面挫折”主題班會 3 月 12 日，一場以“珍愛生命，直面挫折”為主題的春季“心里第一課”在我校全面鋪開，讓同學們直面自己心中的“挫折恐懼”。在“斷臂天使”這個活動體驗中學生的感觸最深，深刻理解到一個肢體殘缺的人日常行動極為不便，學生分享中透 露，生活中會珍惜保護好自己的身體，做一個內(nèi)心強大有力量的人。 “如何與子女溝通” ，做好文字記錄存檔 (1)班主任與心理委員的溝通記錄 (2)班主任與家長溝通記錄 (3)班主任與重點關(guān)注對象的溝通記錄 六、學生宿舍聯(lián)絡(luò)員講座培訓 由學校心理老師召開的針對舍長的宿舍心理聯(lián)絡(luò)元培訓，引導學生在工作中堅持保密原則、積極求助原則、實事求是原則、保持中立原則，通過多種渠道像：細心觀察 (言談、行為 )、周末的聊天軟件、周日晚 上回來主動傾訴發(fā)現(xiàn)舍友不良情緒如：哭泣、悶悶不樂、反常行為 (多次不交作業(yè)等 )要引起關(guān)注，在沒有老師的幫助下可以進行簡單的介入，主動跟這類同學溝通，在溝通的過程中要做到尊重、真誠、積極關(guān)注、傾聽、找共同話題、深入同學，一旦自己沒辦法解決的要及時上報給班主任或者心理老師，或者鼓勵當事人主動找到老師去幫忙。 七、心理委員團體輔導 利用每周的升旗儀式期間的三十分鐘對初三的心理委員進行團體心理輔導， 初二初一則利用每周二的第 8 節(jié)，以“陽光心晴”學生心理社團的形式來開展心理委員培訓的工作。 八、心理健康活動月宣傳工作 一來想著讓心理健康活動文化散播到校園的每一個角落，二來是為了讓同學們對心理健康知識有更加科學的認識和了解。充分利用“心靈信箱”跟一些有需要的同學，但是又沒有時間可以來到心理室跟心理老師面談的學生進行信件往來，幫助學生排疑解惑，有效避免時間上的沖突。我校一向堅持家校合一的的辦學理念，為了更好地促進家校溝通與理解跟“佛山市心理健康月”活動相結(jié)合，我校在三月中下旬接連舉辦了三場以“有效的親子溝通”為主題的家長會。 106 班鐘錦濤家長代表林源芳女士繼“有效的親子溝通”這個話題，從“聽”這個方面跟其他家長分享她跟孩子之間的故事，還進行了有趣的場景模擬訓練，有效地調(diào)動了會場的氛圍，同時也手把手教會家長們在跟孩子的溝通中強調(diào)了傾聽比說更重要。 會后，家長們紛紛表示，本次家長會的召開讓自己對孩子有了更全面的了解，也學到了其他家長的育兒經(jīng)驗，收獲很大。 十一、學生心理健康排查工作 利用《心理健康診斷測驗》 (MHT)收集全校學生的心理健康調(diào)查問卷，整理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我校學生在自責傾向和過敏傾向分值比較高，這可能是由于我校學生多是農(nóng)村子女和外來人口子女，普遍不夠自信有關(guān)，也有可能是青春期的孩子本身比較敏感，解決問題的能力不足，容易自責，由此可設(shè)計提高學生自信、悅納自我、認識自我、提高解決問題能力的心理課，以便有針對性地提高學生的心理能力。 (一 )我校心理工作面面俱到但是缺乏特色和創(chuàng)新 。 (三 )我校心理工作缺乏有效的評估體系 。 (五 )我校心理工作主角還是以心理老師為主導加之班主任的輔助，其他科任教師扮演著“門外漢”的角色等。整體來說，學校整體的心理健康意識越來越強了是不爭的事實。 一、本學期認真落實了關(guān)于以“小學綠色文化教育的實踐與研究”為主體工作宗旨的學校心理健康教育的精神，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊、自制、自信、自 強”的心理素質(zhì)，讓每一位小學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的 `學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導培訓，擔任各班心理輔導員，利用思想品德課，針對本班學生實際，有目的的開展集體心理疏導活動，以促進心理素質(zhì)提高，預防問題發(fā)生。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。針對這些情況，學校大隊部在今年 5 月、 6 月期間，分批、分時段對各個年級的學生集中進行思想、心理、行為等方面進行指導與教育，取得了良好的效果。因為往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。 五、本學期組織教師學習心理健康教育的知識，運用于教學中，豐富了教師教學方法和策略，提高了教育教學水平。 心理活動總結(jié)篇 3 20年 5 月 25 日，我校根據(jù)《 XX 省教育廳關(guān)于開展“ ”心活動的指導意見》精神及 XX 區(qū)教育局通知要求，結(jié)合我校實際，為了培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂、積極向上的 生活環(huán)境，促進學生的身心健康發(fā)展，樹立心理健康意識，進一步推進和諧校園的建設(shè)，在全校開展了以“珍惜生命，關(guān)愛自己”為主題的“ ”心理健康日活動。并在政教處、總務(wù)處的大力配合下，開展了大量富有成效的工作。通過宣傳教育，讓學生了解心理學基本知識和掌握心理調(diào)節(jié)方法。 二、中學部心理健康教育手抄報設(shè)計與評比。在心理健康教育日，并及時評選出一等獎兩名，二等獎五名，三等獎八名。并為七年級孫韻涵等十五名獲獎的同學頒發(fā)了獎狀和獎品。要更加地學會愛惜自己，珍重自己。而是透過愛自己的方式，去一并熱愛自己的生活，熱愛自己的同伴