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教科室主任對年輕教師同事的歡迎詞[范文模版]-展示頁

2025-04-28 07:07本頁面
  

【正文】 的崇高誓言上,落實(shí)在教書育人的一言一行中,為了學(xué)天生長默默耕耘。 二、堅(jiān)守一個(gè)本質(zhì) 堅(jiān)守一個(gè)本質(zhì),即 教師本質(zhì) —— 高尚的師德。一個(gè)成名教師,大體都要經(jīng)歷這樣幾個(gè)階段:教學(xué)適應(yīng)階段、強(qiáng)化基本功階段、構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)和技能階段、成長的“徘徊階段”,最后“成名、成家”。你們要迅速適應(yīng)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,站好崗位,調(diào)劑心態(tài),踢好頭三腳,打開新局面,盡快被學(xué)生和家長認(rèn)可,享受教育的快樂。早出成績,早立新功。爭做課程改革的探索者、優(yōu)秀文化的傳播者、雙語教學(xué)的實(shí)踐者。我們創(chuàng)辦的是一流名校,我們打造的是一流團(tuán)隊(duì),我們實(shí)施的是一流管理,我們倡行的經(jīng)典文化。 為了使各位新同事盡快熟習(xí)學(xué)校、盡快進(jìn)入角色,下面我簡單地先容一下學(xué)校的基本情況 ,并提出幾點(diǎn)希望和要求: 一、認(rèn)清兩個(gè)情勢 一是當(dāng)前慶外的發(fā)展情勢和整體教育發(fā)展對新教師的必定要求。 xx 外國語學(xué)校這個(gè)大家庭是 ***團(tuán)結(jié)的大家庭,是相親相愛的大家庭,是腳踏實(shí)地的大家庭,更是全心全意謀劃事業(yè)發(fā)展、真心實(shí)意為學(xué)天生長服務(wù)的大家庭。 教科室主任對年輕教師同事的歡迎詞 2 首先,代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、代表全校教職員工,歡迎各位新同事?;叵脒@幾年的經(jīng)歷,感慨萬千。通過自己的努力和學(xué)校的培養(yǎng)終于戰(zhàn)勝了種種困難,能夠游刃有余的開展工作。記得剛進(jìn)入學(xué)校工作的時(shí)候, PPT 不會做, word 文檔不會寫,在工作中遇到了很多困難,感受到了很多壓力,很沮喪、很狼狽。 此時(shí)此刻,我的心情久久不等平靜,非常激動。投入自己的精力和才智。只要你善于學(xué)習(xí)、不怕困難、勤奮和上進(jìn)在這里都會找到你發(fā)揮的平臺和空間。學(xué)校沒有拉幫結(jié) 派的現(xiàn)象,也不存在以論資排輩來給員工升職的潛規(guī)則,更沒有校領(lǐng)導(dǎo)的親戚朋友在校工作。通過她們自己的努力和學(xué)校的培養(yǎng)終于走向了管理者的隊(duì)伍。我們所有的技術(shù)骨干、主管、分校校長都是從內(nèi)部培養(yǎng)出來的。學(xué)校從起步到現(xiàn)在需要大量的有經(jīng)驗(yàn)、有能力的管理人員。幾年過去了,如今 xx 教育是寧波做的最大的民辦培訓(xùn)學(xué)校,全職工作人員 50 多人,專、兼職教員 100多人人。 大家有幸進(jìn)入 xx 教育非常榮幸。如今又完成了從社會人到企業(yè)人的過度。 教科室主任對年輕教師同事的歡迎詞 1 各位同事大家上午好! 我是學(xué)校教科室部的溫老師,首先,我代表學(xué)校校長 xxx 和教科室及全體員工真誠的歡迎你們加入充滿著活力、青春、激情的 xx 教育大家庭。教科室主任對年輕教師同事的歡迎詞 [范文模版 ] 第一篇:教科室主任對年輕教師同事的歡迎詞 [范文模版 ] 教科室主任對年輕教師同事的歡迎詞(精選 3 篇) 在當(dāng)今社會生活中,歡迎詞的使用越來越廣泛,使用正確的寫作思路書寫歡迎詞會更加事半功倍。還是對歡迎詞一籌莫展嗎?以下是為大家收集的教科室主任對年輕教師同事的歡迎詞(精選 3 篇),希望對大家有所幫助。 大家來自不同的城市,不同的家庭,帶著不同的夢想從學(xué)校走向了社會,完成了從學(xué)生到社會人的過度。我想大家盡管有很多的不同和不一樣,但是我想有一點(diǎn)是肯定一樣的,那就是希望通過自己的努力能夠做出一番事情來,體現(xiàn)自己的價(jià)值,回報(bào)父母的 `養(yǎng)育之恩,老師的教育之恩。幾年前, xx 教育剛剛成立時(shí)只有幾個(gè)老師 ,幾間不大不小的教室。年培訓(xùn)學(xué)員人次上萬人。非常難得是這幾年我們從未從外面招聘過一個(gè)管理人員。她們有的剛進(jìn)來的時(shí)候不會接電話、不會用打印機(jī),甚至不會與人交流。 學(xué)校的工作環(huán)境非常好,環(huán)境不光是指硬件設(shè)施,更包括和諧的人際關(guān)系。我們提升一個(gè)人不看她的學(xué)歷、也不看她的年齡、更不看她在這里工作時(shí)間的長短,只看她是否用心在工作,是否能夠?yàn)閷W(xué)校創(chuàng)造利益和價(jià)值。學(xué)校會盡力為每一個(gè)員工提供發(fā)展的平臺,也希望每一個(gè)人能夠用心工作,全身心的 39。只要你用心描繪,一定能夠描繪出美麗的藍(lán)圖?;叵肫饚啄昵?,我也和你們一樣,從學(xué)校走向社 會,叢社會走進(jìn)了企業(yè)。幸運(yùn)的是我堅(jiān)持了下來,不拋棄、不放棄。在學(xué)校工作的一年后,我被提升為主管,兩年后的今天我被提升為副校長,年薪在 10 萬以上。沒想到當(dāng)年從農(nóng)村里出來的放牛娃也能夠有今天,終于能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢想??因此,這里我想說的是世界上沒有不可能的事,只有不敢想的事,只要你愿意付出,夢想一定成 真。今天,大家坐在這里,就已經(jīng)是 xx 外國語學(xué)校這個(gè)大家庭的一員。各位新同事是 xx 外國語學(xué)校教師隊(duì)伍的新鮮血液和新生氣力,更是學(xué)校延續(xù)快速發(fā)展和學(xué)生全面健康成長的基礎(chǔ)和希望。在黑龍江省, xx 的教育走在了前列,我校又是黑龍江省特點(diǎn)教育的一大品牌。每位新教師要認(rèn)真研讀學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,迅速適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展情勢,努力成為學(xué)校高速發(fā)展的參與者、執(zhí)行者,乃至是引領(lǐng)者。不但要出色的完本錢學(xué)科的教學(xué)工作,更要能勝任一門乃最多門拓展型課程 。 二是社會角色的轉(zhuǎn)換與長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)要有長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃,有成為名師名家的職業(yè)理想。你們要從低出發(fā)點(diǎn)做起,腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、走好每步,做好每事,為自己蓄積能量,為學(xué)校貢獻(xiàn)氣力。一個(gè)好教師,不但要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更要有人格上的感化力。 同時(shí),要努力擔(dān)當(dāng)更大的社會責(zé)任。要以學(xué)生的安全為己任,學(xué)生的生命高于一切,保護(hù)學(xué)生是教師的天職;要以學(xué)生的成長為己任,時(shí)刻提示自己,教師是學(xué)生的榜樣、模范,自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn) 的影響;要以家長的信任為己任,學(xué)校的生命力是以家長的信任為條件的。愛與責(zé)任是師德之魂。 三、扮好五個(gè)角色 在慶外教師提靚工程中,我們提出慶外教師要有高尚的品德、世界的胸懷、淵博的學(xué)識、負(fù)責(zé)的行為、儒雅的氣質(zhì)、陽光的心態(tài)、創(chuàng)新的思惟、合作的意識、奮進(jìn)的豪情。首先,我代表學(xué)校校長張連才同志和全體教師真誠的感謝中心校孫校長和各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作,同時(shí)也誠摯的歡迎丁雅琴主任加入營子中心小學(xué)這個(gè)大家庭。其中普教班 8 個(gè),幼兒班 3 個(gè),在班幼兒 160 名。多年來,我校堅(jiān)持“為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了一切孩子”的辦學(xué)宗旨,在全體教職工的共同努力下,我校先后獲得“綠色環(huán)保?!?、“少先隊(duì)工作先進(jìn)集體”、“安全文明學(xué)?!?、“學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”等。在這里我代表學(xué)校也真誠的給大家提一些建議: 第一,用認(rèn)真的心態(tài)來繼續(xù)工作和學(xué)習(xí)。 第二,要能夠適應(yīng)學(xué)校的嚴(yán)格管理和規(guī)章制度,有的制度不一定非常合理,有的管理不一定非常合適。因此,希望大家能夠嚴(yán)格遵守和執(zhí)行。 在未來的工作中,我們要全心全意的投入熱忱和努力,積極地配合好丁主任開展并且完成好各種教學(xué)工作,最后希望大家在今后的工作和生活中一帆風(fēng)順。 第二篇:淺談教科室主任的職責(zé) 淺談教科室主任的職責(zé) 后洋中學(xué)余斌 本學(xué)期伊始,有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)院組織的長興縣首屆教科研室主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。 作為一名理科教師,撰寫文章的能力
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