【正文】 生活方面 4— 6 名同學 )。 ) (四 )談話互動。 小主持人：同學們，父母為我們的成長付出了許多。媽媽的手真暖，摸到我的頭上，能暖到我的心中。 乙：爸爸媽媽，我想讓您知道：我們愛您 ! 甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦： 《媽媽的手》 媽媽的手真靈，織出的毛衣，穿上很精神。 小主持人：從小到大，我們在你們的呵護下，慢慢長大，今天我們和爸爸媽媽相聚在一起，我們心里是多么的激動，我代表一 (3)班全體同學歡迎爸爸媽媽的到來，歡迎你們來參加我們的主題班會《爸爸媽媽，我愛您》 ! (二 )詩歌朗誦 (過渡 )。 同學們編排節(jié)目。 二、活動準備： 搜集部分學生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。讓我們大聲唱出《真的愛你》 !用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們 生命 。這里有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力為你創(chuàng)造的，也許你會說這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬分之一。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經(jīng)歷的。為了喚醒孩子，爸爸忽然想起了一個特別的聲音 —— 3 月 27日媽媽錄在手機里的一段 8分鐘視頻：“乖 乖，媽媽拿紙紙給你擦鼻子。地震后當他趕回店鋪時，眼前的一幕讓他發(fā)出一陣撕心裂肺的慘叫：隔壁一堵厚厚的大墻倒在自己店鋪前，躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女?！拔胰ニ拓浟?!”與妻子、女兒打了招呼后，他騎上摩托車離開了。 在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。 (請兩名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》 ) 故事 1：當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲?? 教師：在課堂上做簡單的統(tǒng)計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據(jù)結(jié)果，可以說父母在學生心目中的地位。 教師 (適時引導 )：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。心存感恩，知足惜福。 教師總結(jié)：父母對我們的愛很多時候是說不出的，為什么說不出呢 ?因為處于叛逆期的我們，很多時候?qū)⑦@種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。 六、教學準備 收集和熟悉有關感恩的資料 搜尋相關的實例和視頻短片 制作多媒體課件 七、教學方法 情景導入法、活動教學法、啟發(fā)式教學法等 八、課時 一節(jié)課 (40分鐘 ) 九、教學準備 收集相關的照片與文章 下載視頻《說不出的愛 — 泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天亮了》 制作多媒體課件 十、教學過程 (用時 6 分鐘 ) 教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。 注重學生探究問題的過程 。 五、教學思路 教師主導教學，整體引導、把握教學過程，學生為主體，發(fā)表自己的觀點、交流、討論、分享 。 四、教學重點 讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活 。 情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。關于感恩主題教育班會活動策劃方案（五篇模版） 第一篇：關于感恩主題教育班會活動策劃方案 關于感恩主題教育班會活動策劃方案 “感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，以下是精心收集整理的關于感恩主題教育班會活動策劃方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 感恩主題教育班會活動一 一、課程名稱 感恩主題班會課 二、授課題目 珍愛生活，感恩父母 三、教學目標 認知目標：使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。 行為目標：學會感恩，用實際行動回報家人、社會。并感激我們的父母對我們的無條件付出。 注重理論聯(lián)系實際，引導學生進行角色體驗 。 運用動感、美感兼具的多媒體課件為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。 設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。 (用時 10 分鐘 ) 【游戲環(huán)節(jié)】《舍棄》 我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子 /丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這 6 個選項在心里排序，依次劃去你認 為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困 。 但是這個游戲的過程中，我給大家十 分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰 ?”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢 ? (15 分鐘 ) 【體驗感恩】下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。在她的身體下 面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有 4 個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 故事 2： 5 月 12 日下午 2 點，蘇文圖把打好包的五金配件放上摩托車。他怎么也沒想到，這竟然是他和妻子 、大女兒說的最后一句話。 地震發(fā)生時，媽媽在最后一刻用手拼死向遠處推出孩子??媽媽和姐姐都“去”了??家住綿竹年僅 1 歲零 7 個月的福建小女孩蘇菲菲，躺在成都市兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護室里昏迷了整整 18 天，左腳被截肢的孩子從小聽慣了爸爸媽媽說的閩南語，聽不懂醫(yī)院里叔叔阿姨說的成都話。一、二、三、四??”聽著媽媽的話，小菲菲終于有了意識 ! 教師總結(jié)：大家都被故事里的母親感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內(nèi)心深處的脆弱?？墒?，難道我們就不能從日常生活中的細節(jié)中看出父母對我們的愛嗎 ? 現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個沉淀。想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛埃胍?想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌?? 【說出你的感恩】學生談自己對父母的感恩之情 教師總結(jié) 學生發(fā)自內(nèi)心地將如何感恩父母 教師表揚學生并進行總結(jié) 、社會 (用時 6 分鐘 ) 教師啟示：其實在現(xiàn)實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢 ? 學生討論：我們還想感恩誰 ?還應感恩誰 ? 親人、朋友、同學、老師、社會等等 教師總結(jié)：我們所擁有的一切，所處的環(huán)境，都不是理所當然的。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩你所擁有的一切 ! (用時 3 分鐘 ) 教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛，對父母的愛，對親人的愛，對朋友、同學、老師