【正文】 下。 學(xué)生交流，老師立 足動(dòng)物世界的特點(diǎn)進(jìn)行簡評(píng)。 師述：一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的詞透著你們對(duì)動(dòng)物的喜愛，來，拿起你的筆，用一二句話描寫一下你眼中的動(dòng)物世界。 △畫面定格：各種姿態(tài)各異的動(dòng)物。有個(gè)要求，請(qǐng)用積累的詞語正確地描寫你看到的畫面。 二、感受動(dòng)物，激發(fā)情感 師述：剛才我發(fā)現(xiàn)，一說起動(dòng)物，你們的眼睛就亮了。 小結(jié)：描寫動(dòng)物的語言還真多。 了解大自然是人類與動(dòng)物的 .共 同家園，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的思想感情。讓孩子玩得開心，學(xué)得盡興！ 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 4 教學(xué)設(shè)計(jì)： 為學(xué)生提供材料，在感同身受中誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生從人和動(dòng)物和諧相處的深層次去思考、去表達(dá)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心如平原跑馬，易放難收?！皠谄浣罟恰弊尯⒆佑H身體驗(yàn)辛勤勞動(dòng)，自力更生帶來的愉悅，充分意識(shí)到勞動(dòng)的重要性。對(duì)于低年級(jí)孩子來說，要有一個(gè)過程，需潛心引導(dǎo)。 四，注重以興趣為主，“誘惑”孩子自愿寫作或者閱讀，絕不強(qiáng)求。 三，注重引導(dǎo)孩子捕獲生活中的精彩和感動(dòng)。悉心引導(dǎo)孩子從“說”作文慢慢過渡到“寫”作文。 二，注重引導(dǎo)孩子從“說”到“寫”的銜接過渡。閱讀《林清玄散文精選》，《席慕容全集》等經(jīng)典散文，拓寬閱讀范圍。除了親子共讀外，充分利用暑假時(shí)間，閱讀《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》，《小學(xué)生家庭教育》，《朗讀手冊(cè)》等教育類書籍，提升教育理念。盡享海的浩瀚無際，放飛心情，開闊視野，陶冶情操。 在三亞度假期間，學(xué)習(xí)作息時(shí)間，稍作調(diào)整。這種互換角色，生 活中我們經(jīng)常來做。一路行程與度假期間，兒子毛遂自薦與我互換角色，由他擔(dān)任家長，全力安排具體事宜。 【二】旅游出行計(jì)劃 暑假，我們依然選擇出行旅游，親近大自然，呼吸新鮮空氣，徹底放松身心，在游玩中汲取更多知識(shí)。 六，其余時(shí)間為自由支配時(shí)間。 五，每天擇時(shí)戶外活動(dòng)一小時(shí)。 四，中午午休不少于兩小時(shí)。孩子可以自由支配。共讀的過程，作以整理記錄。此項(xiàng)也是暑假老師布置的作業(yè)，寫 5 篇讀后感，重于修改，發(fā)表在博客上。諸如繪本類的《蚯蚓的日記》，《圓圓的肚臍》，《神奇校車》，《小綠狼》，《女巫掃帚排排坐》等，自己獨(dú)立閱讀。通過誦讀其中清新、經(jīng)典的小詩，培養(yǎng)孩子的想象力、審美力，讓文學(xué)經(jīng)典浸潤孩子的心靈，拓展思維。雖然放假，兒子每天還是習(xí)慣性的按上學(xué)時(shí)的作息時(shí)間，早上 6:30 準(zhǔn)時(shí)起床。為了讓這個(gè)暑假過得充實(shí)而有意義，我們本著充分學(xué)習(xí)，充分鍛煉，充分睡眠的目的，一起商討制定了我們的計(jì)劃，特地拿來曬一曬，以督促我們更好地落實(shí)執(zhí)行。每一鎬下去，都是在挖彼此的心呀！在白楊倒下的一剎那，所有的桂花紛紛墜地，洋洋灑灑地仿佛下了一場(chǎng)桂花雨。“真是奇怪，兩棵樹的根怎么 也分不開。天大亮的時(shí)候，一些人推倒了院墻，比比劃劃地來到他們跟前：“這棵桂樹的花可真香啊，就留下吧，把白楊刨了。 他默默地注視著她，為她的美麗，為她的綻放而感動(dòng)。第二天，整座院子飄滿了 優(yōu)雅的清香，他一下子被這少有的奇香喚醒了，他要叫醒她，和她一塊分享這份美好。一個(gè)月華如水的秋夜，她感到自己的身體鼓脹得有些莫名其妙。在暴風(fēng)雨面前，他們已融為一體。為了減輕她的痛苦，他的身子盡量向她傾斜，像老鷹保護(hù)自己的雛兒一樣把所有的枝條伸展開，全力遮住向她席卷而來的風(fēng)暴，他的條條根須像一根根細(xì)小的繃帶，將她密密麻麻地纏繞起來?，F(xiàn)在，她也能越過高高的墻頭，和他一起傾聽微風(fēng)的呢喃，細(xì)數(shù)天上的白云了。他仿佛看穿了她的心事，根須更有力地攀緊她。望著他偉岸挺拔的身軀，再看看自己尚嫌弱小的身軀，似乎永遠(yuǎn)也無法達(dá)到和他并肩的高度。他把自己有力的根須小心地從那些傷口繞過去，再將她密密地包裹起來。當(dāng)春天到來的時(shí)候，她細(xì)小的根須終于接觸到了他的根須。既然牽不到他的手，那就纏繞住他的根須吧。 這個(gè)冬天似乎特別漫長，她常常在朔風(fēng)中抖動(dòng)著細(xì)細(xì)的枝條向他招手。盡管 瓦罐刺破了她的腳掌，墻壁劃傷了她的肌膚，她都心無旁騖，甚至拒絕了一棵向日葵的獻(xiàn)媚，一株劍蘭的示愛。她發(fā)現(xiàn)他就在離她不遠(yuǎn)的院子里，已有半米多高了，而自己卻被壓在一堵高墻下。她的努力沒有白費(fèi)，在這個(gè)春天即將結(jié)束的時(shí)候，她終于咬破了瓦罐的一絲縫隙，頂出了一片嫩黃的葉子。也許，跨出了這個(gè)校門，就很難有機(jī)會(huì)見到慈祥的您了。我相信，在您 的英明領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生們絕不會(huì)掉隊(duì)的。我心中美滋滋的！校長，謝謝您！ 校長，我想對(duì)您說，每當(dāng)我們跨進(jìn)學(xué)校大門，就會(huì)看見那行熠熠生輝的大字 —— 決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。該我上臺(tái)了，我拿著話筒，面對(duì)臺(tái)下的觀眾，手微微顫抖起來了。您似乎看出了我的緊張，便用那磁性的聲音說：“不用緊張的。在后臺(tái)，我默默 地背著我的演講稿。 讀四年級(jí)時(shí)，老師讓我到國旗下講話。我們也取得了很好的成績 —— 一等獎(jiǎng)。為了不讓我們餓肚子，您還給我們準(zhǔn)備了快餐。每一次的排練，您都放下您手頭的工作，來看我們排練。每 當(dāng)夏天來臨的時(shí)候，你怕我們熱著了，批準(zhǔn)我們摘下鮮艷的紅領(lǐng)巾，您知道同學(xué)們有多感激您嗎？而您，終日為學(xué)校的大小事情奔波忙碌，衣衫被汗水滲透了卻毫不在意??當(dāng)學(xué)校有什么活動(dòng)時(shí)，您總是特別關(guān)注，親自到場(chǎng)指導(dǎo)，把活動(dòng)做到最好，而無知的我們，卻還嫌這嫌那的，對(duì)您的辛苦視而不見，卻不知道你在背后付出了多少的汗水和心血。我們?cè)絹碓叫刨嚹?，我們不僅僅把您當(dāng)成是一個(gè)校長了，還把您當(dāng)作我們“爸爸”。我們破壞了學(xué)校的東西，您也像個(gè)父親一樣，溫言細(xì)語地對(duì)我們教育；我們被欺負(fù)了，您也像個(gè)父親一樣，會(huì)出來為我們打抱不平。臉上無時(shí)不掛著憨厚慈祥的微笑。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 1 校長，我想對(duì)您說，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，回顧三年的明德生活，最要感想的不僅僅是老師，還有您 —— 一位最值得我們尊敬的教育人。關(guān)于學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字 [5 篇范文 ] 第一篇：關(guān)于學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字 關(guān)于學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字 4 篇 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是精心整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200字 4 篇，希望對(duì)大家有所幫助。 您中等而略顯胖的身材，一雙炯炯有神的眼睛天天圍著我們轉(zhuǎn)。每當(dāng)看見您，我們都忍不住向您問聲好，為的就是看見您和藹可親的笑容！ 這些年來，明德的管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)，哪一樣您不是操碎了心？累白了頭發(fā)？您為明德的付出我們都看在眼里記在心上??！學(xué)校就是我們的第二個(gè)家，我們考試考不好了，是您替我們擋上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的譴責(zé)；我們遇到學(xué)習(xí)的困難和挫 折，是您為我們排憂解難；我們有了生活上的煩惱和處在青春期的煩躁時(shí)，是您為我們指道迷津。老師心情不好，能找您這位稱職的家長傾訴，而您又能找誰傾訴您心中的苦呢？不論發(fā)生什么，在我們身邊的第一個(gè)出現(xiàn)的就是您了。您和我們爸爸沒什么兩樣，但唯有一樣不同，您是一千多個(gè)孩子的爸爸??！ 校長，您心思細(xì)膩，處處為我們學(xué)生著想。一件又一件的事情，讓我們回想起來，鼻子感到酸酸的！您為我們付出這么多，而我們又能回報(bào)您什么呢！這么偉大的父愛，我們今生今世都無以回報(bào)?。? 記得有一次，學(xué)校要去玉林比賽朗誦，我很榮幸成為里面的一員。比賽的時(shí)候，為了讓我們能正常地發(fā)揮，還不斷地安慰我們鼓勵(lì)我們。您總是等到我們都吃完了，您才打開那已經(jīng)涼的飯盒。校長，您幸苦了！ 校長，您不會(huì)知道，您一鼓勵(lì)的個(gè)眼神，您一句溫暖的話語，會(huì)給予我們多大的力量和鼓舞?。∮幸患虑榛蛟S你已經(jīng)忘記，或許你不是很在意，可我卻銘記在心?？粗_(tái)下這么多的學(xué)生和老師，我心中難免忐忑不安。從旁邊經(jīng)過的您看見了，便向我走來?！蔽姨ь^一看，是您！你微笑著看著我，你的眼睛盛滿了對(duì)我的鼓勵(lì)。可看見您的微笑，我開始有感情的朗讀起來，朗讀結(jié)束，臺(tái)下一片熱烈的掌聲響起，而您向我投來了贊揚(yáng)的目光。我知道，這是您的座右銘，也是您辦學(xué)的理念。因?yàn)橛心@樣一個(gè)偉大的父親，我們前進(jìn)的路越來越廣闊，越來越平坦，越來越光明?? 我們即將畢業(yè)了，即將離開這美麗的校園，也即將離開您，您要好好保重您的身體。迎接我們的即將是一條我們未知的路，一條嶄新的路！前方有風(fēng)雨，也有荊棘，可是只要心中有您，我們就不會(huì)害怕！校長，您也為我們加油鼓勵(lì)吧！“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為傲”！我相信，這句話，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！讓我們?cè)诖禾觳シN希望，在秋天收獲輝煌吧！ 學(xué)生描寫小學(xué)的 作文 1200 字篇 2 一粒樹種被埋在瓦罐下已有些時(shí)日了，在昏昏沉沉中，她忽然聽到一聲很輕微的爆裂聲，她一下子被同類的這種聲音鼓舞了，開始沒日沒夜地試著沖出黑暗。 好不容易探出頭來的她還沒來得及站穩(wěn)腳跟，就開始迫不及待地尋找先她破土的那粒種子。為了往上長，她拼命地吮吸著陽光和雨露，不管雷雨大作還是狂風(fēng)肆虐，她都挺直腰桿努力向上。冬天到來的時(shí)候，她終于長到半米高了，但他卻早已越過墻頭，任她怎么努力也夠不著他一根細(xì)微的枝條。他卻根本沒有發(fā)現(xiàn)她對(duì)他的仰慕。于是，她竭盡全力將根須向他的方向爬去，全然不顧瓦片的鋒利和墻壁的擠壓。一股輕輕怯怯的纏繞終于使他注意到了她的存在，他這才發(fā)現(xiàn)她 和她滿身的傷痕。 春去春又來，他的枝葉已覆蓋了半個(gè)院子，他已能傲視整個(gè)院子里所有的花草樹木了。她有些灰心也有些膽怯了。她被他有力的筋骨提攜著，一點(diǎn)一點(diǎn)地變高變粗。 那是一個(gè)狂風(fēng)大作的深夜，風(fēng)獰笑著一次次向她發(fā)起進(jìn)攻，每一次搖動(dòng)都會(huì)使她的肌 膚在和石墻的摩擦并留下道道傷痕，根部更是撕裂般的疼痛。數(shù)不清的根須你纏我，我繞你，已分不清誰是誰。 斗轉(zhuǎn)星移。繼而，她抑制不住內(nèi)心的狂跳而顫抖了：等待了多年的那個(gè)心愿終于就要實(shí)現(xiàn)了！紛紛揚(yáng)揚(yáng)的米粒般的花苞鋪天蓋地灑滿了她的樹冠。但是他呆住了：她正以前所未有的美麗向他微笑，她身上的每一朵細(xì)小的花瓣里都灌滿了這醉人的甜香。只有他知道，為了這一天，她付出了多大的痛苦和代價(jià)，那些斑斑駁駁的傷痕就是最好的證明?！彪S著鎬頭的深入，他們纏綿交錯(cuò)的根須展露在人們面前，任人們?cè)趺捶侄挤植婚_?！彼麄儾恢溃簽榱四鼙舜藫碛?，他們所經(jīng)歷的種種努力。過了沒幾天，人們發(fā)現(xiàn)：桂樹死了，傾斜著倒在白楊殘余的樹干上?? 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 3 一年一度的暑假如期而至，今年的暑假，是跨入小學(xué)生涯的第一個(gè)暑假。 【一】學(xué)習(xí)、閱讀、作息、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃 一，晨誦。每天早晨半小時(shí)的時(shí)間朗誦《日有所誦》、《中外兒童詩精選》、《會(huì)寫字的梧桐葉》中的各兩首小詩。 二，下午、晚上各閱讀半小時(shí)。我在他讀后加以引申指導(dǎo)，汲取其中精髓，寫出讀后感。兒童文學(xué)類的《笨狼的故事》，《綠野仙蹤》，《我和姐姐克拉拉》，《一百條裙子》，《木偶奇遇記》，需要通過對(duì)話式、親子劇場(chǎng)式、傾情演繹式等不同的方式，陪孩子一起共讀。 三，上午和下午分別半小時(shí)上網(wǎng)的時(shí)間?；蛲婢W(wǎng)絡(luò)游戲；或拜訪博友；或?yàn)g覽自己感興趣的網(wǎng)頁。保證充分睡眠，養(yǎng)精蓄銳，提高做事效率。接受日曬，呼吸新鮮空氣，適量運(yùn)動(dòng)， 強(qiáng)身健體。玩魔尺；練字；看動(dòng)畫片；練習(xí)口算（此為老師布置的作業(yè)，每周 100 道口算題，總共 800 道）；適當(dāng)預(yù)習(xí)二年級(jí)課程；做手工等自由選擇。 關(guān)于選擇旅游城市，我們不謀而合，依然選擇美麗的三亞，第三次重游。我掌控大方向，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整輔佐兒子。無形中調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，自主決策能力，處事領(lǐng)導(dǎo)能力，辨別是非與變通能力。添加晨起海邊跑步和傍晚海邊散步或游泳。 【三】需要注重的環(huán)節(jié) 一，注重和孩子一起閱讀，共同進(jìn)步。閱讀《夏洛的網(wǎng)》，《長襪子皮皮》，《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典兒童文學(xué)，彌補(bǔ)幼時(shí)的缺憾。和孩子一起閱讀，共同進(jìn)步。借助老師布置的 5 篇讀書筆記， 10 篇日記。讓孩子漸漸學(xué)會(huì)拿起筆 來書寫文章，表達(dá)自己的思想。讓孩子學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材，不至于真正寫作時(shí)，無從下手，無話可說。孩子看了《小屁孩日記》，很是感興趣，也要試著寫日記。 五，注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，給予提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 漫長的暑假，是讓孩子身心得以放松的一個(gè)假期， 又是讓孩子汲取營養(yǎng)提高自己的假期。制定周詳?shù)挠?jì)劃，照此實(shí)施。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料運(yùn)用個(gè)性化的語言表達(dá)自己的真實(shí)感受，并有機(jī)滲透語言訓(xùn)練，提升表情達(dá)意的能力。 教學(xué)過程： 一、課前談話，啟動(dòng)情緒 師問：同學(xué)們，今年多大了 ?屬什么 ?狗、雞是動(dòng)物中的兩種，下面考考大家，你能說出多少有關(guān)動(dòng)物的成語或歇后語呢 ? 學(xué)生交流成語或歇后語。今天我們上一節(jié)以“人與動(dòng)物”為話題的作文訓(xùn)練課。下面，我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界感受一番。 △課件出示一段趣味盎然的動(dòng)物錄像片。 學(xué)生用積累的詞語正確地描寫看到的畫面，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生說得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。 △學(xué)生寫話，老師巡視。 三、感悟材料，表達(dá)情感 師述：你們眼中的動(dòng)物世界是那么豐富多彩、趣味盎然、令人神往。想想哪一個(gè)畫面最感動(dòng)你 ? △