課題選題指導課----剪紙-展示頁
2024-09-16 18:32本頁面
【正文】 。 從幼兒教育的角度來看，人文素養(yǎng)就是包括對幼兒審美情趣、動手能力、學習習慣、以及對幼兒耐心、細心、挫折承受力等個性品質(zhì)的培養(yǎng)，總的來說就是對孩子一些非智力因素的培養(yǎng)。千百年來，父子相傳，母女相繼，沿襲至今，已從具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的民間藝術(shù)走入現(xiàn)代化藝術(shù)的殿堂。剪紙藝術(shù)，不僅在我國廣泛應(yīng)用，同時也流傳到日本、東南亞一帶。它那鮮艷 的色彩，神奇的變幻，吸引著天真爛漫的孩子。 幼兒學剪紙，首先可以給予幼兒豐富的造型藝術(shù)知識，培養(yǎng)其造型技能和感受美、表現(xiàn)美的情趣，提高他們的審美能力；其次，幼兒早期使用剪刀，為幼兒手腦并用提供了機會，可以使幼兒手的肌肉、動作的協(xié)調(diào)性靈活性等都得到相應(yīng)的發(fā)展，使幼兒的感知更加敏銳、清晰，為幼兒以后的學習打下良好的基礎(chǔ)；第三，幼兒學剪紙是以敏銳觀察、自由想象、創(chuàng)造性思維為基礎(chǔ)的，可以啟迪幼兒的智慧，開發(fā)他們的 智力，使其觀察力、 2 想象力、創(chuàng)造力得到進一步的發(fā)展和提高；第四，幼兒學剪紙，其剪出的造型內(nèi)容大都是自然界和社會生活的反映，這就可以加深幼兒對自然和社會的認識，擴大其知識面，培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛現(xiàn)實生活、熱愛和尊重勞動人民的情感；第五，幼兒學剪紙，需要有一定的耐心和細心，要求幼兒在學習過程中要坐得住，要集中精力，要有毅力，要學會克服困難，
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