學(xué)習(xí)教師紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會(huì)-展示頁
2025-04-27 20:54本頁面
【正文】 。如何適應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要，建立科學(xué)合理、與之相適應(yīng)的教學(xué)體系是課程改革成功的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥腥绱?，才能把新課程的理念真正落到實(shí)處，才能真正的實(shí)現(xiàn)課程的培養(yǎng)目標(biāo)?！弊鳛樾抡n改實(shí)踐第一線—— 教師，它的管理教學(xué)更應(yīng)重視創(chuàng)新、重視實(shí)效，明確自身的特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為主體目標(biāo)，教師應(yīng)由“教書匠轉(zhuǎn)化為教研型教師”，積極穩(wěn)妥的進(jìn)行這場教育的變革。其中最重要的就是要有創(chuàng)新管理意識(shí)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革具有鮮明的時(shí)代性，這場課程改革對教育教學(xué)各個(gè)方面都提出了全新的要求。 第 一，帶頭堅(jiān)定信念 作為教育崗位的黨員教師，應(yīng)該始終站在時(shí)代前列，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中保持政治上的清醒和堅(jiān)定，必須堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，用科學(xué)的理論武裝頭腦。思想上的先進(jìn)是其他各方面先進(jìn)的根基，保持思想先進(jìn)的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。因而黨員教師必須站得高，看得遠(yuǎn)，永不松懈地去學(xué)習(xí)，并站在終身學(xué)習(xí)的高度，力求把握機(jī)會(huì)，拓展未知領(lǐng)域，增加知識(shí)的廣度和深度，以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。 我深知，我只是眾多青年黨員教師中的一分子。我通過對福田區(qū)教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)資料的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對教師隊(duì)伍開展紀(jì)律作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育。我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機(jī)感，我將始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷追求，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，從每一件小事做起，從現(xiàn)在做起，努力做一名無愧于心的教育工作者。作為一名教師要有志向，更要樂于奉獻(xiàn)，通過奉獻(xiàn)來實(shí)現(xiàn)自己的志向。對待自己所負(fù)責(zé)的工作要大膽，積極主動(dòng)，不能只停留在上傳下達(dá)的層面上，要從工作要求出發(fā)，與同科室同志一道，群策群力，高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作。 四、在工作中嚴(yán)于剖析自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，通過不斷反思來促進(jìn)自身成長。 二、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，備課要認(rèn)真，努力提高課堂效率，增強(qiáng)教學(xué)藝 術(shù)魅力，爭取教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。 三、工作作風(fēng)不夠扎實(shí) 遇到困難不能“知難而進(jìn)”，有時(shí)有任其自然的松懈思想，在工作中不 能開拓創(chuàng)新，總是墨守成規(guī)，畏首畏尾，生怕工作出現(xiàn)錯(cuò)誤，有不求有功但求無過的思想存在，工作不積極主動(dòng)，總是認(rèn)為辦好領(lǐng)導(dǎo)交代的工作就行了，不能做到勤思考，想點(diǎn)子，從而使工作停滯不前。學(xué)習(xí)教師紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會(huì) 第一篇：學(xué)習(xí)教師紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會(huì) 學(xué)習(xí)教師紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會(huì) 商務(wù)管理系 通過一段時(shí)間我對學(xué)校開展的關(guān)于教師思想紀(jì)律作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)， 徐焱 我的思想又進(jìn)行了一次洗禮，對我工作中存在的問題，我深刻反思了自己思想行為方面的不足，查找出自身存在以下問題與不足： 一、理論學(xué)習(xí)較松懈 其主要原因是思想認(rèn)識(shí)不深，認(rèn)為那些政治理論、教育理論對于一線教師來說，學(xué)不學(xué)無所謂，所以只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，其根源在于本人主觀的思想倦怠，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。 二、業(yè)務(wù)水平有待提高 和老教師比，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，業(yè)務(wù)水平還有一定的差距，特別是對新課本的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)動(dòng)態(tài)地了解新的教育理念，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源是思想僵化。有問題就要改正，下面是我的整改措施，也是我的努力方向： 一、積極參加政治學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，樹立先進(jìn)的教育理念，用科學(xué)的知識(shí)武裝頭腦，對待教育事業(yè)要忠誠熱愛，把它當(dāng)做自己的理想去追求，做好教學(xué)中的每一件小事。 三、多反思教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向身邊的每一位同事學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高，勤學(xué)習(xí)，勤思考，多總結(jié)，再將所得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做，要做就盡最大努力做好。 五、要樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn) 自我。 總之，優(yōu)秀的師德，是做好教育工作之本。 第二篇：教師作風(fēng)紀(jì)律整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師作風(fēng)紀(jì)律整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì) 為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，福田區(qū)教育系統(tǒng)進(jìn)行了大型 作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面的不足與學(xué)習(xí)。我們年輕，年輕，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，年輕的我們朝氣蓬勃，懷著自己崇高的理想，滿腔熱血的播撒著自己的激情；然而，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”的教師，不單純把教 師當(dāng)成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論修養(yǎng)，從而保證在思想上的先進(jìn)性。作為黨員教師，我們怎樣才能自覺保持黨的先進(jìn)性，做一個(gè)合格的人民教師呢？我認(rèn)為教師黨員的先進(jìn)性應(yīng)體現(xiàn)在“四個(gè)帶頭”：帶頭堅(jiān)定信念、帶頭搞好學(xué)習(xí)、帶頭課改實(shí)踐、帶頭為人師表。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新世紀(jì)的要求，要自覺地實(shí)踐“三個(gè)代表”，堅(jiān)定信念，開拓創(chuàng)新，努力傳播先進(jìn)文化和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為適應(yīng)新課改，從目標(biāo)上、形式上、任務(wù)上、管理辦法上等均做了重大調(diào)整，提出了新的要求。正如江澤民同志 指示的：“發(fā)展要有新思想、改革要有新突破、開放要有新局面、各項(xiàng)工作要有新舉措。但有的教師至今還是認(rèn)識(shí)不到位，“穿新鞋走老路”“以師為本”的傳統(tǒng)理念深根蒂固。只有廣大教育者腳踏實(shí)地 地投身于此次課程中去，胸懷每一位學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)愛，為這一崇高而偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)出我們的智慧和力量，以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場改革潮流中，才能促進(jìn)新課程在各個(gè)環(huán)節(jié)和層面的有效落實(shí)，
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