【正文】 ”，爭(zhēng)當(dāng)名師，打造名師梯隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、 第 9 頁共 36 頁看法，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這種民主和諧、相互尊重 的工作作風(fēng)，不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在日常工作中實(shí)行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。所以他對(duì)班子的要求很嚴(yán)格，要求他們既要對(duì)自己的那攤子工作“布好局、謀好篇”，努力做一個(gè)“出謀劃策的思 想家、埋頭苦干的實(shí)干家，善于開拓的外交家”，此外要求他們除了自身專業(yè)引領(lǐng)外，更要以自身的人格魅力帶動(dòng)普通教師。張校長(zhǎng)主張班子成員的整體優(yōu)化。濃厚的人文校園讓每一面墻說話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的教育。在這里同學(xué)們能夠找到自己心目中的英雄、崇拜的科學(xué)家、文人、藝術(shù)家等，通過對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)，為自己設(shè)定奮斗的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想。主要是通過國(guó)學(xué)的系列學(xué)習(xí)，如弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、詩經(jīng)等篇文的學(xué)習(xí)，了解儒家思想、倫理道德，從而做到讀中華經(jīng)典，做少年君子。田二小在環(huán)境設(shè)計(jì)上，營(yíng)造了濃郁的文化氛圍，讓每一面墻都會(huì)說話：分樓層設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題。 （一）校園文化品位高。 小學(xué)以發(fā)展創(chuàng)新、健康和諧、發(fā)展輝煌為工作基本點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以特色工作為突破口，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升品牌學(xué)校的影響力和辦學(xué)品位，學(xué)校堅(jiān)持一個(gè)原則 以人為本，構(gòu)建和諧學(xué)校。 多年來，田二小始終全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，以“以德立校、依法治校、科研興?！睘檗k學(xué)方略；以“為教師專業(yè)發(fā)展引路，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠基”為辦學(xué)理念；以“品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力多樣、興趣廣泛、習(xí)慣良好、身心健康”為育人目標(biāo)，學(xué)校逐年增加教育投資，先后建成了現(xiàn)代化多功能的教學(xué)樓、電教樓、辦公樓、綜合樓。近年奪得的國(guó)家級(jí)集體榮譽(yù)就有許多：中央教科所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)德育課題研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中央電教館課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位、首 屆中國(guó)少兒舞蹈藝術(shù)節(jié)先進(jìn)集體等。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。 （五）與中層干部交流：多數(shù)時(shí)間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級(jí)組等部門的運(yùn)作情況和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，及時(shí)分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取 舍。 （四）虛心請(qǐng)教：我們的辦公室設(shè)在三樓會(huì)議室，與校長(zhǎng)室相鄰，我有機(jī)會(huì)了解校長(zhǎng)的處事方式和方法，并就自己的困惑及時(shí)向他們請(qǐng)教。 （二）參加各種會(huì)議：只要有會(huì)議我們必參加，周二班子例會(huì)，周四教師代表座談會(huì)等等，從中感受校長(zhǎng)應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的周密組織和管理，如何了解教職員工動(dòng)態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對(duì)前段工作做綱領(lǐng)性總結(jié)，對(duì)今 后工作做發(fā)展性展望。 （一）全方位參與管理：從進(jìn)入田二小的第一天起，我迅速進(jìn)入了管理的角色，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。通過掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。在田二小學(xué)習(xí)期間，得到了指導(dǎo)校長(zhǎng)張教華校長(zhǎng)的熱情接待和真誠(chéng)地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我們開放，讓我們有機(jī)會(huì)真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來充實(shí)自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，把我校的工作提升新檔次、新水平。 最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完滿成功！第三篇：小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉周個(gè)人總結(jié)小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉周個(gè)人總結(jié)謝區(qū)楊鎮(zhèn)小學(xué)邱家勤 這一周，我有幸成為校長(zhǎng)掛職鍛煉中的一員，在市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署下，開始了在田家庵區(qū)第二小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。無論多么先進(jìn)的設(shè)備都不能夠代替人的作用。硬件的建設(shè)不能夠代替軟件的建設(shè)。沒錢辦不好教育，但是僅靠錢也堆不出一個(gè)好教育。但是，這 第 5 頁共 36 頁只是問題的一個(gè)方面；另一個(gè)方面則是，我們要把教育的方向搞對(duì)。 教育沒有錢是肯定不行的。用教師成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)教師也成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)在某個(gè)意義上說就是學(xué)生的成長(zhǎng)，千萬不要將二者對(duì)立起來。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個(gè)性與特色。唯有不斷學(xué)習(xí)的學(xué)校，教師不才不容易變成教書匠，學(xué)習(xí)才不容易變成考試的機(jī)器。提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)教師，一邊實(shí)踐，一邊保持 濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考，不斷鉆研的精神，其實(shí)，成長(zhǎng)起來是很快的。教師工作是需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，僅有空頭理論行不通。一間有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的學(xué)校，不是去挖人家的人才，而是能夠靠自己不斷地培養(yǎng)出人才來。不過，大家不要因此就認(rèn)為我們無法學(xué)習(xí)了。一 間中學(xué)有十來位博士，五十多個(gè)碩士，十幾位特級(jí)教師。深圳不缺人才，因?yàn)樗麄兊牡貐^(qū)有足夠的吸引力。校長(zhǎng)不是官，不是專門用來管人管事的，而是來為大家提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的。好的校長(zhǎng)就是能夠讓教師不斷地成長(zhǎng)，從而讓學(xué)生得到康健成長(zhǎng)的人。 第 4 頁共 36 頁第三，學(xué)校的主心骨是教師。學(xué)生也相應(yīng)地不會(huì)太辛苦。學(xué)校的工作整天都是在疲于應(yīng)付之中。這就是學(xué)校風(fēng)格的形成。學(xué)校切忌動(dòng)輒搞運(yùn)動(dòng)式的教育。不是好事情，這多少說明他的工作沒有做到位，效率不高。 這次我們來深圳許多校長(zhǎng)也有這樣的體會(huì)，深圳有許多名校，他們的校長(zhǎng)其實(shí)并不比其他的管理人員，中層干部甚至 也不比教師更為忙碌。讓教師與學(xué)生提前知道，什么事情應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)。使學(xué)校的每一個(gè)管理者，每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生都知道自己的職責(zé)，知道自己的工作與學(xué)習(xí)任務(wù)，知道每天應(yīng)該怎樣做，知道怎樣預(yù)防事故的發(fā)生，知道出了問題怎樣及時(shí)有效地處理。學(xué)校的工作與平時(shí)一樣，井井有 條。但是，不管而能夠達(dá)到遠(yuǎn)比管更好的效果，這就是學(xué)校管理的高水平。作為教師來說，教的最高的境界是不教?；行蔚膭闊o形的劍，這在武術(shù)上稱之為極境。 第二，校長(zhǎng)在學(xué)校所起的作用的最好境界就是 剛才溫俊偉校長(zhǎng)所提到的境 第 3 頁共 36 頁界，那就是讓學(xué)校的師生常常忘記校長(zhǎng)的存在，也就是說校長(zhǎng)在與不在都是一樣的。剛才大家都談到了，感受到深圳的學(xué)校與政府之間的關(guān)系，與大家所在的地區(qū)有所不同。要知道我們努力的方向在哪里。但是，我們心中一定要有一個(gè)數(shù)，就是明白怎樣的學(xué)校才是我們需要追求的目標(biāo)。這是一個(gè)總的要求。什么是先進(jìn)的教育思想觀念？就是中央提到的“以人為本”的教育思想。 第一，校長(zhǎng)作為一間學(xué)校的思想靈魂，他的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想觀念上的領(lǐng)導(dǎo)，也就是說，校長(zhǎng)要在一間學(xué)校里真正直到領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須在教育的思想觀念上占領(lǐng)先地位。相信這些天來的感受，不僅僅是大家剛才發(fā)言的那些，因?yàn)檎Z言的表達(dá)總是有限的，有些東西只可意會(huì)，不可言傳。短短的三個(gè)星期的時(shí)間，大家提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)水平，切身感受了一流學(xué)校的高水準(zhǔn)的教育。剛才聽到大家的發(fā)言很精彩，都很有獨(dú)到的心得體會(huì)。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。 ２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合 通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。 ５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時(shí)寫好掛職鍛煉述職報(bào)告或研究論文。 ３、參與學(xué)校的安全管理，爭(zhēng)取掛職期間具體負(fù)責(zé)一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動(dòng)。 第 1 頁共 36 頁 二、鍛煉學(xué)習(xí)時(shí)間： ２０ 11 年 4 月 12 日 —— 7 月 6 日三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容： １、全面參與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后勤管理活動(dòng)，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程。校長(zhǎng)掛職鍛煉總結(jié)與校長(zhǎng)掛職鍛煉鑒定 第一篇：校長(zhǎng)掛職鍛煉總結(jié)與校長(zhǎng)掛職鍛煉鑒定 校長(zhǎng)掛職鍛煉總結(jié) 目錄 第一篇：小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作總結(jié)第二篇：在掛職鍛煉校長(zhǎng)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言第三篇：小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉周個(gè)人總結(jié)第四篇：校長(zhǎng)掛職鍛煉自我鑒定第五篇：校長(zhǎng)掛職鍛煉工作鑒定正文 第一篇：小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作總結(jié)小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作總結(jié) 為了提升個(gè)人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長(zhǎng)才干，促進(jìn)自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉的通知》要求，我與官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)劉仁才校長(zhǎng)、曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)劉培祥校長(zhǎng)一起到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了為期三個(gè)月的校長(zhǎng)掛職鍛煉，通過三個(gè)月時(shí)間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中學(xué)到后勤管理的 一、掛職鍛煉目標(biāo)： 通過兩個(gè)多月時(shí)間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實(shí)驗(yàn) 小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用。從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校后勤管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。 ２、按時(shí)參加學(xué)校的行政例會(huì)等有關(guān)會(huì)議積極發(fā)表個(gè)人意見。 ４、記好掛職鍛煉日記，及時(shí)總結(jié)掛職鍛煉過程的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。 四、鍛煉學(xué)習(xí)方式：１、自學(xué)與拜師相結(jié)合 培訓(xùn)過程中，主動(dòng)虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際 (請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注好 )出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃 。 考察與觀摩相結(jié)合 通過考察觀光、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 第二篇：在掛職鍛煉校長(zhǎng)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言各位校長(zhǎng)： 第 2 頁共 36 頁首先祝賀大家完滿完成了掛職鍛煉的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心里特別高興。說明這種掛職鍛煉的培訓(xùn)工作很有效果。這種感受還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是僅靠語言就可以說清的。下面我根據(jù)大家的發(fā)言總結(jié)幾句。這就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)向最先進(jìn)的理念，最先進(jìn)的辦學(xué)方式與方法學(xué)習(xí)，這樣才能夠在教師與學(xué)生中起到真正的領(lǐng)導(dǎo)作用。這個(gè)思想也就是讓世界發(fā)達(dá)國(guó)家變得發(fā)達(dá)的那些思想，一個(gè)國(guó)家之所以會(huì)變得發(fā)達(dá)文明與先進(jìn)，不是偶然的，其后面總是有一點(diǎn)東西在支撐著的，我以為這個(gè)東西反映在教育上就是：以人為本，科學(xué)發(fā)展，能夠不斷地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的教育。 確實(shí) ，我們都來自相對(duì)貧困落后的山區(qū)，有些條件，特別是資金與人才方面的條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠與深圳這樣的經(jīng)濟(jì)特區(qū)相比的。人窮不要緊，但是要有追求目標(biāo)。同時(shí)，深圳許多學(xué)校辦得不錯(cuò)，也不僅僅是資金充足，同時(shí)也包涵了思想觀念方面的。深圳的服務(wù)意識(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)，這都是得力于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。這種境界就是：做到手中無劍，心中有劍。我們辦教育的人也應(yīng)該這樣。從校長(zhǎng)來說，管的最高境界就是不管。 剛才溫校長(zhǎng)說他出來學(xué)習(xí)近平一個(gè)月，他的學(xué)校遇到了從市里到省里的幾次重大檢查，他幾乎都不在場(chǎng)，但是，結(jié)果卻很滿意。為什么能夠達(dá)到這樣的效果？這里的關(guān)鍵就是，校長(zhǎng)主要是思想觀念的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)校長(zhǎng)要將自己的思想靈魂，化成學(xué)校的制度化、程序化、常規(guī)化的工作細(xì)節(jié)。甚至出臺(tái)教師與學(xué)生手冊(cè)。盡量減少學(xué)校的安全隱患。我曾經(jīng)多次說過，一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)太忙。我們要將那些教育的理想與信念，逐漸化成日常的常規(guī)工作，滲透在每一個(gè)人，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)工作制度安排上。最忌諱浮躁，一間好學(xué)校要有風(fēng)雨不動(dòng)，安穩(wěn)如山的氣勢(shì)。一個(gè)校長(zhǎng)在沒有自己的理想與信念，沒有自己的教育思想靈魂，也沒有落實(shí)到制度建設(shè)上的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)校長(zhǎng)變成救火隊(duì)員的現(xiàn)象。好的校長(zhǎng)就是不太辛苦的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不太辛苦，教師 也不要太辛苦。這樣學(xué)校才能真正培養(yǎng)出健全的人，而不是應(yīng)試的機(jī)器。因此，校長(zhǎng)要注重學(xué)校教師的培養(yǎng)工作。這里校長(zhǎng)的觀念也要轉(zhuǎn)變過來。只有教師感受到校長(zhǎng)在他們的成長(zhǎng)服務(wù)，為他們排憂解難，為他們的專業(yè)成長(zhǎng)鋪平道路，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的師資學(xué)習(xí)團(tuán)體才能夠形成?？梢栽谌珖?guó)范圍內(nèi)吸引人才。這樣的雄厚的師資實(shí)力恐怕連北京上海這樣的大城市都難以與之一比。其實(shí)，好的師資是要靠學(xué)校來培養(yǎng)的。人才不是靠文憑打造出來的，對(duì)于中小學(xué)校來說，讀北京大學(xué)，拿博士學(xué)位，也不能夠代替在工作崗位上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)教師最好的成才方式就是在崗位上的不斷學(xué)習(xí)。這里關(guān)鍵是幫助教師掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)問題要帶頭。才能夠體會(huì)到教育工作的樂趣與幸福感。只有有個(gè)性的教師，才能夠培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生，只有有特長(zhǎng)的教師，才能夠培養(yǎng)出有特長(zhǎng)的學(xué)生。把教師的工作定位為純 粹犧牲奉獻(xiàn)型的工作。教師的成功與學(xué)生的成功之間是密切相聯(lián)的。沒有教育的投入，就沒有真正的教育。方向如果錯(cuò)了，則教育投入的意義也不大，甚至出現(xiàn)事與愿違的情況。這就像沒有材料建不成房子，但是，僅有材料也不一定能夠建出好房子一樣。教育作為培養(yǎng)人的事業(yè)，思想精神信念及 科學(xué)的方法，常常是更為關(guān)鍵的。教育的本質(zhì)是回歸人，人是目的，其他的都只是手段，這一點(diǎn)千萬不要弄反了。首先，我要感謝市教育局、是教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育局為我搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)，這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。所以我十分珍惜這次學(xué) 習(xí)的機(jī)會(huì)，