【正文】 的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設、學分管理、學生綜合素質評價等方面的學習和研討，深刻理解領會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。 校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。 校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施。 校本教研開展要全員參與集體互動。 校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心，組織能力，業(yè)務水平是個關鍵。 三是研究學生，研究學情，研究學生的發(fā)展過程 。 校本教研的內容： 一是研究學校中真實的教育 教學問題，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題 。 校本教研工作的直接領導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領導。 校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。 上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績、有實效。 以師為本，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。 學校有的學科組，青黃不接，缺少領軍人物，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強。 新學年，初、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變，課程建設逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。退休 45 人，約占 40%。為全面實施素質教育，加強學校文化建設，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強，富有活力的教師隊伍。 四、今后努力的方向 在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力 爭使我的教育教學工作做得更好。課堂中根據(jù)教學實際 ,反思如何調整教學策略 。 新課程理念研修。 三、研修內容豐富多彩 加強師德培養(yǎng)。 (2)自主學習模式。而且，注 意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課 。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 (1)開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。 ③運用多種形式，提高了課堂教學效果。 二、詳細目標： 業(yè)務素質方面 ①豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。校本教研工作總結（精選多篇） 第一篇：校本教研工作總結 校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨?。由此可知校本教研的重要性 !下面就是給大家?guī)淼男１窘萄泄ぷ骺偨Y 5 篇精選，希望能幫助到大家 ! 校本教研工作總結篇一 從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下： 一、指導思想： 能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質和政治修養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。 ②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。 能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。認真開展有效備課，有效課堂教學、 有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。 (2)自我反思及案例。反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的 。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。 參加多種研修模式，全面提升自我素質 (1)積極參與國培研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。教書育人，師德為本 ，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。 校本教研工作總結篇二 一、工作思路 堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術為重點，緊密結合本校教育教學工作實際，面向全體，突出重點，通過集體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內學習活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 二、教師隊伍的基本情況 學?，F(xiàn)有教師 105 人。中青年教師 60人，約占 60%。 近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生，缺乏教學實踐經驗，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作。 三、校本研修目標 通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作。 通過學習、培訓、實踐、反思，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學，積極推進新課程改革實施。 四、研修內容與措施 進一步開展好校本教研活動。在總結經驗，找出問題的基礎上，本學期要進一步加強。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質量，促進教師和學生的全面發(fā)展。 校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組。 二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領域，落實三維目標等等 。四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展。組長要不負重托，切實履行職責，為學校發(fā)展，為學校提質創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。強調學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術。 校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均 3 課時。 校本教研在期末要搞匯報展示交流，學校將獎勵確 實做出成績的學科組與備課組。 加強學習，提高認識，積極推進新課程改革實驗 在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，邊改進的原則，促進教師更新觀念，提高實施新課程的能力。 以師生共創(chuàng)優(yōu)質課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度 本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學實例研討和個人反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關于高效教學的指導意見，落實“課標引領，狠抓基礎，設問啟發(fā)，講練結合，當堂反饋”高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究，通過解決課堂教學中的實際問題