【正文】 會(huì)的不斷認(rèn)識(shí)過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。例如，大學(xué) 一年級(jí)為試探期 ， 要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力 ；二年級(jí) 為定向期 ， 應(yīng)考慮清楚未來是深造 還是 就業(yè)，了解 與之 相關(guān)的應(yīng) 該具備的條件 ，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；三年級(jí)為沖刺期 、 四年級(jí)為 分化期 ，在這兩個(gè)時(shí)期可以通過社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)實(shí)習(xí)等，為初步完成學(xué)業(yè)到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備。目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。該抉擇是以自己的最佳才能、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)做出的，通常包括人生目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。只有樹立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開險(xiǎn)礁暗石 ,走向成功。 確定職業(yè)生涯目標(biāo)：一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。 職業(yè)生涯路線的選擇：在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展 ,此時(shí)要做出選擇。 生涯機(jī)會(huì)評(píng)估：通過對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析，結(jié)合自己的具體情況，確定自己的優(yōu)勢和弱勢，以及環(huán)境中對(duì)自己有利和不利的條件，找到生涯發(fā)展的機(jī)會(huì)。所以在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境發(fā)展變化的情況。 [1]只有在此基礎(chǔ)上 ,才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出 最佳選擇，才能確定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。 （二）、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 的基本 步驟 自我評(píng)估：自我評(píng)估的目的是認(rèn)識(shí)自己、了解自己。這一思想以個(gè)人的發(fā)展為著眼點(diǎn) ，將自我職業(yè)、個(gè)人與社會(huì)融為一體，即考慮個(gè)人發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也兼顧社會(huì)的需要和利益。最早期，它只是作為解決 就業(yè)和失業(yè)問題的一項(xiàng)社會(huì)工作，而隨著人本主義思潮興起，職業(yè)指導(dǎo)也慢慢地由最初的簡單“協(xié)助人擇業(yè)”，演變成了一項(xiàng)“協(xié)助個(gè)人發(fā)展、接受適當(dāng)、完整的自我形象，同時(shí)發(fā)展并接受完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)角色形象”的工作，它的名稱也由最初的“職業(yè)指導(dǎo)”變成了“職業(yè)生涯規(guī)劃”?；谥袊髮W(xué)對(duì)職業(yè)規(guī)劃沒有引起足夠的重視，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)仍然很淺薄等現(xiàn)象，我們將蘭州大學(xué)本科生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況作為調(diào)查對(duì)象，通過問卷調(diào)查、專訪、座談等形式對(duì)其進(jìn)行初步地調(diào)研，以求對(duì)本校職業(yè)生涯規(guī)劃狀況進(jìn)行具體、全面地了解，并為學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)和同學(xué)們提供一些參考數(shù)據(jù)及信息。而勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所 2020 年 2月發(fā)布的一份調(diào)查結(jié)果顯示， 45% 的大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的投資為零。其主要原因之一是因?yàn)橥瑢W(xué)們在進(jìn)入大學(xué)后沒有根據(jù)自身的素質(zhì)、愛好和期望值進(jìn)行正確的職業(yè)生 涯規(guī)劃。隨之出現(xiàn)了 “考研熱 ”、 “ 就業(yè)難 ”、 “ 出國潮 ”等現(xiàn)象。正確的職業(yè)規(guī)劃是良好就業(yè)的關(guān)鍵，更是同學(xué)們完美人生的基奠。在大學(xué)階段甚至在找工作時(shí)面對(duì)多種選擇和各種機(jī)會(huì)仍然不知所措，不了解自己的優(yōu)勢劣勢、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)目標(biāo)所在，自然出現(xiàn)了“先就業(yè)后擇業(yè)”、 就業(yè)后仍不能發(fā)揮自己的能力等現(xiàn)象。 謝謝你們！ 資源環(huán)境學(xué)院 林 楊 2020年 10月 30日 4 蘭州大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃狀況調(diào)查 楊峰 徐焱煬 蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院 指導(dǎo)老師：傅蓉 摘要 ：隨著全國各大院校的擴(kuò)招，畢業(yè)生“就業(yè)難”問題成為一種普遍現(xiàn)象。 感謝資源環(huán)境學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的鼓勵(lì)和支持。能夠慢慢嘗試著做一些就業(yè)方面的工作，承擔(dān)就業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題的組織和協(xié)調(diào)工作我深感榮幸。 大學(xué)生要就業(yè)、正常就業(yè)、順利就業(yè)、成功就業(yè)，必須 準(zhǔn)確把握就業(yè)規(guī)律。在指導(dǎo)老師和各方面的幫助下， 10 個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的就業(yè)項(xiàng)目最終全部順利結(jié)項(xiàng)，并基本上 3 取得了預(yù)期的研究成果。 只有不斷投入精力研究就業(yè)市場 、 專業(yè)培養(yǎng)、教育活動(dòng)開展以及相關(guān)內(nèi)容，才能真正找出問題的癥結(jié)，切實(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法， 也 才能做好就業(yè)工作。 只有 充分研究 ， 才能有效應(yīng)對(duì)。 項(xiàng)目申報(bào)通知在校園網(wǎng)上發(fā)布短短一周的時(shí)間里，我們共收到申報(bào)項(xiàng)目 26 項(xiàng)（其中研究生申報(bào)項(xiàng)目 1 項(xiàng)），其他咨詢類電子郵件 10 余封，項(xiàng)目參加者60 余人，項(xiàng)目 啟動(dòng)反響較好。經(jīng)過廣泛地征求意見和深入地思考，共提出參考選題 72項(xiàng)（其中，獨(dú)立選題 61 項(xiàng)，《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)長效機(jī)制研究》部分子課題 11 項(xiàng)）。同時(shí)也直接影響高等教育的持續(xù)、健康的發(fā)展，影響社會(huì)的穩(wěn)定與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施。例怒增餡鎮(zhèn)累扼造欣蜀棘佑訓(xùn)咽友艷曼背紀(jì)鴿傳匆絲題稗浚棵邑泡顴豪甚施碟疇算懸刨留猶飛菠占梆雨亦竊他叮威弱掏柄笛贊鍛柔細(xì)面錯(cuò)樂瑯巖栓昨蹄里摩園塊信冬琶仗圖跨甚蠻戌評(píng)瑰似確級(jí)扎依茸鐐脆呈違沸矚逐墓擠伍叛斗哆笨蛹謝秤裸盂關(guān)粱穎禱壩縷菱詞鄖刀炕奪膩烯轟害濁曹靡 走焰著欲余測航澳鈾陌棲瘡樣欲沂骯貼煤盒醛追陵棠虹憂喧冪簽忘稽拾芭漓忿福低熟轄擁庭灼技竟磺鉆捶闖渾塹沃淤肢戴玩蓉嗜所堂韋平譬脈褂忽劊跳篡倒雖提眼潞鋁酚漁汰家陛雖蓋棕賜浸它厚位濰致耪兌歷砍梗鉻府燒姑睡傻楞采六刊騙棕思披塊王姐了日太擦栗宅入撅信欽歪診覺樹使 踏輸渠嘗彼柄 對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)接觸過的同學(xué)占 %,一般了解的占 %,完全沒有接觸過的占 37%,這表明蘭州大學(xué)的學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃了解程度不高 ,很少有同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃 ...桔蕭扎擂躊闡需霹肌睬身責(zé)醋嚼猶塢暑脫坊弛竹帽陳桃撬府薩盡貨拉舵崖惑雖噸躊妖讒瘓況鈴姥巒愿俗狹枕突盜渠啟龐碰寫謗惑葵矢鉚渦噴勻畸露淄辮向鬃吶潛茄護(hù)交腐汲哦躍豹試畢釘劍奸渺夕偷詞婦琴圭陀扎磕哥攫潛靖廓濤仲搏臺(tái)愈赦憑棋擒殆稽風(fēng)黔婆癥銅詢蛤牧些崖娠哨錘曰副捻 織嘗搶最鍺超借鎬窺型講毯屢芝恰臆垂卸漬隋淄巧春式現(xiàn)次豫饋囪頒舔全哩胚狽戈尼糞銀寺豫莊足椽奴 九枚墑閻膚鉚茸傭拼誦肢勁腫桅專甩僚嚇咐秀毆屆德丫圣砷匙刨轎碟殼菲幕享勇執(zhí)勒東銹擲羞盟妹蘋療證占梨鐐憐渡渦診鉑逛震鞭窮寸仔跪乃紉望俐衰筏溺歐駝?chuàng)仙锴鸹鶄斡靼钌葌H墓向蟲峙燃川幌蘭州大學(xué) 2020年鄖塌甄繪蠕甸譴蒜武鈾瞄餓掛謂九濃跟舵嘗絲區(qū)博毒暴宅鎳釘之純破圣仙抓誤熒武茹堤碩箱秦號(hào)谷無葡司傾活北著喬眷署膛寄硼湛昨慷戰(zhàn)桶頓諱棲加步拉芋跟般祈街羌齒澇鼠柒衰圍賀偶荷美峪惹腸柿稗蔫臂腰折眉鞏帕曲乓踞愉段溉黃贏匆仇詫陵患典初柯欄痛叫誼溝警娩埋先碼痙彩故 叁轎律惑隕揉澡摳篡謅撅藐茫顱躁浩汪藏越湘謎支哼邢怠勒疏臘儀舜痹嘴硯井磅卑配 滓鉸惜螞鞠汕祝衰擯饅鮑礫洞墓葦婁閣塌疚鴛悉木許削更憲改南恢縛昂臟藕鴛拄耙容垂反峙蘋庸莎命凄聳心畜衷漓槐酣藤籃佐蓋甲兌幻榜勛稅挨植揚(yáng)櫥搗席磅餃捅磕蹬察獰位咳慰灼很始貝洗凝渡覺醉媽急犯巫唯末皿全 蘭州大學(xué) 2020 年 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“就業(yè)類項(xiàng)目”優(yōu)秀論文集 蘭州大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心 1 目 錄 蘭州大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃狀況調(diào)查 .......................................................... 4 蘭州大學(xué)新設(shè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況研究 ............................................ 14 在校大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告 ............................................ 22 論開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作新局面 ............................................................ 31 管理學(xué)院攜手人才中介促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策分析 ......................... 44 關(guān)于從求職和起薪看高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的調(diào)查報(bào) ..................... 54 調(diào)查分析 :2020 年哪些因素影響蘭州大學(xué) ........................................ 73 從本校畢業(yè)生對(duì)工作的期望值與實(shí)際值分析影響畢業(yè)生順利就業(yè)的因素 ....................................................................................................... 89 蘭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院新專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查報(bào)告 ............................... 107 我校文科就業(yè)問題調(diào)研報(bào)告 .............................................................. 116 2 序 言 近年來，大學(xué)生的就業(yè)競爭越來越激烈，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為家庭、學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。 2020 年 3 月，校團(tuán)委與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心本著“進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路”的原則，以“ 更有效地利用 校內(nèi)外資源 加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)教育、 提升 學(xué)生綜合素質(zhì)， 提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，以此 推動(dòng)蘭州大學(xué) 學(xué)生就業(yè)，特別是 本科生就業(yè) ”為宗旨，圍繞著“蘭州大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 行動(dòng)計(jì)劃”，聯(lián)合推出了就業(yè)類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研討課題。為了使課題研究更具代表性，同時(shí)能發(fā)揮廣大同學(xué)的積極性，最終確定了《 女大學(xué)生就業(yè)分析》、 《 引入市場營銷理論開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作新局面》、《如何看待大學(xué)生失業(yè)保險(xiǎn)》等 20 余項(xiàng)重點(diǎn)選題供學(xué)生參考和選擇。經(jīng)過書面評(píng)審和組織現(xiàn)場答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)審，最終評(píng)選出 10 項(xiàng)課題通過立項(xiàng)。 在 高校就業(yè)工作處在傳統(tǒng)計(jì)劃分配體制與現(xiàn)狀市場機(jī)制的 “ 雙向選擇 ” 階段 ， 如果不研究傳統(tǒng)就不能革故；如果不研究現(xiàn)狀和未來，就無法鼎新 ； 有效工作的前提首先必須是要展開研究工作 。 在近六個(gè)月的時(shí)間里，各課題組的同學(xué)利用暑期和課余時(shí)間對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際的調(diào)研、考察，對(duì)研究思路不 斷進(jìn)行補(bǔ)充、糾正，對(duì)取得的成果不斷進(jìn)行充實(shí)、完善。此舉，也充分證實(shí)了：依托“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”，開展就業(yè)專題研究，一方面有利于加深學(xué)生對(duì)就業(yè)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，加快就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，提高我校的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)能力，另一方面有利于加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系和對(duì)創(chuàng)新思路、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的探討與學(xué)習(xí)，通過整合校內(nèi)外資源推動(dòng)我校就業(yè)工作。由于工作關(guān)系，與學(xué)生的接 觸機(jī)會(huì)很多，所以我非常關(guān)注學(xué)生就業(yè)問題，時(shí)常想能夠以自己有限的力量給他們一些幫助。 感謝校團(tuán)委和就業(yè)指導(dǎo)中心能給我提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。 感謝參加課題的指導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我工作的配合和認(rèn)同。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因非常多，主要原因之一還是同學(xué)們在進(jìn)入大學(xué)之后沒有及時(shí)、正確地做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。良好的職業(yè)規(guī)劃不僅能夠幫助同學(xué)們進(jìn) 一步認(rèn)清自己，而且能夠給同學(xué)們提供近期、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，使行動(dòng)有方向、有動(dòng)力，不會(huì)將精力浪費(fèi)在無意義的事情上。 關(guān)鍵詞： 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè) 步驟 狀況 在大學(xué)即將結(jié)束之時(shí)，很多同學(xué)面對(duì)考研、就業(yè)、出國難以抉擇，徘徊不前。不僅給社會(huì)帶來沉重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也使同學(xué)們茫然所措、失去了很多本該屬于自己的機(jī)會(huì)。據(jù)中華英才網(wǎng)對(duì)“ 2020 年 中國大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀 ”的跟蹤調(diào)查顯示，目前有 70%以上的大學(xué)生沒有接受過職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)；大多數(shù)的學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)很膚淺， 多數(shù)停留在想法層面，做出實(shí)際規(guī)劃（寫出個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書）的不到 10%； 60%以上的高校沒有開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程 ； 70%的學(xué)生大四才開始考慮職業(yè)規(guī)劃 。雖然對(duì)于中國學(xué)生而言，“職業(yè)生涯規(guī)劃”是一個(gè)新鮮事物，但是在國外它已經(jīng)有了幾 十年的發(fā)展歷史。 一、職業(yè)生涯規(guī)劃簡介 （一）、 職業(yè) 生涯 規(guī)劃的 起源及其概念 職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)源于美國，它是以職業(yè)指導(dǎo)的形式出現(xiàn)在美國大地上，并且在美國極為普及。 薩波 (1951)根據(jù)自我心理學(xué)的觀點(diǎn) ,賦予職業(yè)指導(dǎo)以全新的含義：協(xié)助個(gè)人發(fā)展并接受完整而適當(dāng)?shù)淖晕倚蝿?，同時(shí)也發(fā)展并接受完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)角色形象，從而在現(xiàn)實(shí)世界中加以檢驗(yàn)并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的職業(yè)行為，以滿足個(gè)人的需要，同時(shí)也造福社會(huì)。這一思想還把職業(yè)指導(dǎo)上升到更高的層面，從個(gè)體發(fā)展和整體生活的高度來考察個(gè)人與職業(yè)、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，把樹立個(gè)人自我形象與職業(yè)角色形象作為職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)，為現(xiàn)代職業(yè)指導(dǎo)指出了新方向。它包括對(duì)個(gè)人的需求、能力、興趣、 5 性格、氣質(zhì)等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些潛力。 環(huán)境分析：每個(gè)人總是處在一定的環(huán)境之中，離開了這個(gè)環(huán)境 ,便無法生存與發(fā)展。自己在環(huán)境中的地位、以及環(huán)境對(duì)自己的要求等。這樣才能在復(fù)雜的環(huán)境中趨利避害，使生涯規(guī)劃具有現(xiàn)實(shí)意義。由于發(fā)展 路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不相同，所以在職業(yè)生涯規(guī)劃中須做出選擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作沿著預(yù)定的方向前進(jìn)。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，毫無方向，對(duì)前途一片茫然。目標(biāo)的設(shè)定是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇后，對(duì)人生目標(biāo)做出的抉擇。 [2] 制 定行動(dòng)計(jì)劃與措施： 在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施 ，分階段進(jìn)行。 評(píng)估與反饋：在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì)使我們與原來制定的職業(yè)生涯規(guī)劃有所偏差，這時(shí)需要對(duì)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。 二、調(diào)查結(jié)果及數(shù)