【正文】 學(xué)校為本學(xué)期 7 位優(yōu)秀班主任和 32 位“育才園地最受歡迎的博客寫手”頒發(fā)獎(jiǎng)品 —— 每人一本書。 馮村中學(xué)老師也非常認(rèn)同我校的做法，并希望得到我們的幫助和指導(dǎo)，也能在馮村中學(xué)開展學(xué)生自主管理活動(dòng)。學(xué)校的德育要使兒童處于良好的學(xué)習(xí)生活中，讓教學(xué)氛圍由過去的壓抑和僵化變?yōu)槿缃竦膭?chuàng)造和發(fā)展。同時(shí)開展學(xué)生自主管理能減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，讓老師可以專注于教學(xué)的研究。參加交流會(huì)的人員除了本校的全體老師，還有“百校扶百?！钡氖茉畬W(xué)校馮村中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師 8 人。 20xx年 1月 22日我校成功舉行了生本理念的德育工作交流會(huì)，主題是：生本德育出新招，美好生活我創(chuàng)造。 高一寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排： 7： 00 起床 7： 20 洗涑完畢之后跑步：繞樓 2 樓 (7： 208： 00) 8： 05 吃飯 8： 208： 50 背單詞 8： 559： 25 背課文 9： 3510： 35數(shù)學(xué) 10： 4511： 45 英語 11： 4512： 00 課外書 12： 0013： 00 午休 13： 1014： 10 化學(xué) 14： 2015： 10 物理 15： 20— 16： 20語文 16： 20吃晚飯前 free 吃完飯后 — 21： 00 六科任選 21。 值得注意的是，高一的學(xué)習(xí)量很重，很多學(xué)生往往在第一學(xué)期還不太會(huì)調(diào)控。因此，高一寒假必須做的就是把上學(xué)期 沒有學(xué)會(huì)的內(nèi)容學(xué)明白。 依常規(guī)來看，多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇學(xué)理 —— 未來的升學(xué)、就業(yè)面相對(duì)更寬。高一寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)自身做個(gè)清晰、理性的分析，確定自身優(yōu)勢，為學(xué)文、學(xué)理尋找理由就顯得頗為重要。 準(zhǔn)備上學(xué)的東西。 下午，自己玩。下半月就輕松了： 每天 8： 00起床。 9： 00上床睡覺。 出去跟小伙伴們玩一下。 下午，看一會(huì)兒電視。 起床之后吃早餐，吃完早餐看一會(huì)兒電視。 寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 4 哦！放寒假了！我終于可以輕輕松松的玩了！可 ~是，我不能光這么玩啊。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。這種需求心理定勢必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。 (二 )我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。 高三下半學(xué)期是 一個(gè)加速?zèng)_刺期。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。 高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。 高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。 高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書。一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。 從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從 特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個(gè)飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。 個(gè)人寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 以前讀初中的時(shí)候，會(huì)覺得比較輕松。如果原因是對(duì)讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學(xué)習(xí)以一 定的獎(jiǎng)勵(lì)。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。 (2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。我在學(xué)英語時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。對(duì)于因其他原因而 引起的學(xué)習(xí)問題，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。一般來說，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。復(fù)習(xí)時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識(shí)量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。 (2)問題 (Question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。SQ3R 是由 Survey， Question， Read， Recite， Review 幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣 。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做 。 一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是” )越多，學(xué)習(xí)的效率越低。 (4)是否從不向老師請教問題。 (2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。 (4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。 (2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。 (4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。 (2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。 (6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。 (4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。 (2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。 一、學(xué)習(xí)問題自我評(píng)價(jià) 每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問題，對(duì)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí) 效率。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。 七點(diǎn)至八點(diǎn)，背誦本學(xué)期所要求背的古詩。 (做旁批，勾出好詞好句。讀《夏洛的網(wǎng)》三篇，勾出書中的好詞好句，對(duì)感興趣的段落進(jìn)行旁批。 下午一點(diǎn)至二點(diǎn)，習(xí)作、讀書。字帖寫一課。 (寒假家庭作業(yè)每本做十頁。 寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 2 早上七點(diǎn)，吃早餐。此外，寒假不光學(xué)習(xí)，也要給孩子們留出玩樂時(shí)間。家長也可以挑好寒假班，給孩子選擇“對(duì)味”的老師。 而高三的孩子寒假除了及時(shí)的查漏補(bǔ)缺外，著重進(jìn)行高分應(yīng)試訓(xùn)練以及加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練。 高二的學(xué)生要善于找自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好假期查缺補(bǔ)漏。 高一的學(xué)生注意總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí) ?不少家長反映，孩子高中入學(xué)成績很好，現(xiàn)在成績卻成了中下游。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。 1每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長 /喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。千萬不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。 1制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。晚上 19： 3021： 30。 自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里 晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。 寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 早晨合理安排 30 分鐘讀一讀英語 利用上午 2 節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成 2 科寒假作業(yè) 中午適當(dāng)午休 和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。關(guān)于寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集（ 5 篇范文） 第一篇：關(guān)于寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集 關(guān)于寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文錦集 8 篇 時(shí)間是箭，去來迅疾，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了哦。那么如何做出一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？以下是整理的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 8 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。要均衡、科學(xué)安排。 讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄 每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在 78 小時(shí) (上課時(shí)間包括在內(nèi) ) 學(xué)習(xí)時(shí)間固定在：上午 8： 3011： 30，下午 14： 3017： 30。 既不要睡懶覺，也不要開夜車。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。 1晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。 1若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話 請教一下老師或同學(xué)。這時(shí)就應(yīng)該對(duì)這半年的高中學(xué)習(xí)好好進(jìn)行總結(jié)和反思，找到適合高中的學(xué)習(xí)方法。高二的學(xué)生自己都知道哪些地方學(xué)得好，哪些地方學(xué)得吃力，自己心里都有數(shù)，根據(jù)自己的想法可以制定一套詳細(xì)的假期作息時(shí)間安排表。 家長要注意督促 學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理的安排時(shí)間。寒假學(xué)習(xí)不同于平時(shí)學(xué)習(xí)，課堂上需要輕松快樂的新元素。好的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓廣大家長排除后顧之憂，不僅使孩子在寒假在學(xué)習(xí)上超前優(yōu)勢，還用心組織各種有益的集體活動(dòng)，讓孩子的寒假有趣生動(dòng)起來。 早上八點(diǎn)至十點(diǎn)，寫語文、數(shù)學(xué)、英語寒假家庭作業(yè)。英語單詞默寫五單元。 ) 中午十一點(diǎn)至十二點(diǎn)，吃午飯。 (習(xí)作一篇博文，寫讀書筆記。 ) 下午三點(diǎn)至四點(diǎn)，讀其他幾本書。 ) 五點(diǎn)至六點(diǎn)，吃晚飯。 寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問題。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。下面，我們對(duì)此進(jìn)行綜合考察。對(duì)學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)： 時(shí)間安排問題 學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題： (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。 (3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。 (5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿 10 小時(shí)。 注意力問題 (1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持 10至 15 分鐘。 (3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)興趣問題 (1)是否一見書本頭就發(fā)脹。 (3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)方法問題 (1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。 (3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。 (5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書 。在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。 二、自我改進(jìn)法 法 羅賓生 (Robinson)提 出的 SQ3R 法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。 (1)概覽 (Survey)：即概要性地閱讀。這樣一來，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如 果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識(shí)。 (3)閱讀 (Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對(duì)意思的理解。 (4)背誦 (Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助 于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。 (5)復(fù)習(xí) (Review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。 上面介紹的 SQ3R 法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。 (1)選擇一個(gè)目標(biāo)。我們常觀到某些學(xué)生在接受長輩一頓