【正文】 生，發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個(gè)完整的印象，然后按每幅圖的主要 意思連在一起合成一個(gè)完整的情節(jié)。著重觀察前一幅中沒有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點(diǎn)有什么變化等。對此，我們就設(shè)計(jì)了步步深入的問題，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用詞語或幾句話完整、連貫地把圖的大意講清楚。如果圖畫是活動類的，比如種花，一定要抓住“先然后接著最后”的順序來寫。如果圖畫是講一件事的，可以讓學(xué)生抓住“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”四要素來寫 。觀察圖畫時(shí)，讓學(xué)生按照“先整體后局部，先中間后周圍，由近及遠(yuǎn)，從上到下，從左往右”的方位順序觀察，也可以按照事情發(fā)展順序觀察，“先怎么樣，然后怎么樣，接著怎么樣，最后怎么樣”。我們從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練： 授之以漁，指導(dǎo)觀察 學(xué)會觀察是學(xué)會寫話的基本要素，低年級學(xué)生的分析能力、比較能力和概括能力比較薄弱，觀察時(shí)不著邊際，難以抓住畫面要點(diǎn)，從而導(dǎo)致寫話時(shí)東拉西扯，找不著北。一篇佳作的誕生，蘊(yùn)藏著長效的訓(xùn)練。長此以往，孩子們嘗到了寫話的甜頭，對寫話興趣盎然，并在寫話時(shí)有意識地用上好詞好句，為自己的寫話增色不少。實(shí)踐證明，經(jīng)常選讀學(xué)生中的優(yōu)秀作文比學(xué)習(xí)名家名篇，更能激發(fā)學(xué)生的作文興趣?！睂W(xué)生特別喜歡受到老師的夸獎 ，在批改學(xué)生的寫話時(shí)“多就少改”，盡量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的閃光點(diǎn)，文中用了生動的形容詞、比喻句等，都會圈出來大加贊賞。為了培養(yǎng)孩子學(xué)生看圖寫話的興趣，我們嘗試評價(jià)以鼓勵為主、自由開放的教學(xué)模式。好之者，不如樂之者。 (一 )、以興趣為基點(diǎn)，樂于寫話 寫話教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子寫話的興趣和樹立自信心，煽動孩子寫話的熱情，變“要我寫”為“我要寫”，使孩子樂于寫話。 能靈活運(yùn)用一些簡單的短語、修辭和句式。 (三 )、綜合能力方面： 根據(jù)表達(dá)的需要，會使用逗號、句號、問號、感嘆號。 能按一定的順序?qū)懽?，如：由方位順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序等。 在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，尤其是課文中的的成語。作為孩子寫作的引路人，在了解學(xué)生實(shí)際情況和精心備好每節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們對看圖寫話教學(xué)進(jìn)行了如下探索： 一、根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)，落實(shí)了活動目標(biāo)。《語文教材》明確指出：寫話要有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。本學(xué)期，我校為發(fā)展學(xué)生興趣和特長，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動。小學(xué)看圖寫話教學(xué)是作文教學(xué)的初始階段，看圖說話寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。 看到孩子們臉上的笑容，相信孩子們的狀態(tài)會越來越棒，這學(xué)期的社團(tuán)課也有不少收獲，真好 ! 有關(guān)社團(tuán)活動心得體會范文精選 2 “說真話、讀好書，寫好字，作好文”，簡單一句話，涵蓋了新課改提高學(xué)生語文素養(yǎng)的各個(gè)方面。 古詩學(xué)唱也是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動，課堂中大家配動作，看視頻，學(xué)唱了不少古詩，既有鞏固已學(xué)的古詩，又學(xué)了新的古詩，在音樂節(jié)奏中加深了記憶。在禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎(chǔ)，之后進(jìn)行學(xué)生的表演，寓教于樂，教學(xué)運(yùn)用。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時(shí)“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達(dá)到讀準(zhǔn)確、讀通順的目的。 字音字詞是基礎(chǔ)，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然而，有時(shí)候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標(biāo)指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。每次社團(tuán)活動之前，指導(dǎo)老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價(jià)和肯定，學(xué)生也在自我評價(jià)、互相評價(jià)中有所收獲。 興趣是最好的老師，本社團(tuán)成員來源于 9 個(gè)班對朗誦有興趣的同學(xué)，共 33 人。有關(guān)社團(tuán)活動心得體會 [范文模版 ] 第一篇：有關(guān)社團(tuán)活動心得體會 [范文模版 ] 在學(xué)校之中有著許許多多的社團(tuán)，其中的舞蹈社團(tuán)深受大家喜愛，有時(shí)也會舉辦一些社團(tuán)活動，接下來是為大家整理的有關(guān)社團(tuán)活動心得體會范文精選，希望大家喜歡 ! 有關(guān)社團(tuán)活動心得體會范文精選 1 朗誦社團(tuán)，旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達(dá)自己，展示自己。本學(xué)期主要通過形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語言表達(dá)能力。社員們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo)，帶著任務(wù)參加社團(tuán)。 本學(xué)期的朗誦社團(tuán)，始終圍繞新課標(biāo)指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。 備課時(shí)，我常會思考課 堂中如何吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性。 本學(xué)期社團(tuán)起點(diǎn)于學(xué)生想學(xué)什么，主要分為以下幾個(gè)板塊來教學(xué)：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(xué) (坐姿、站姿與走姿 )、表演技巧、童謠表演、古詩學(xué)唱。仔細(xì)聽他們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個(gè)問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識字或者多音字不能準(zhǔn)確運(yùn)用，孩子們讀準(zhǔn)字詞，是讀準(zhǔn)句子的前提，同時(shí)也應(yīng)該多積累識記一些簡單常用的多音字。 繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進(jìn)行，孩子們興趣高昂。童謠表演給學(xué)生充分的想象空間，自己設(shè)計(jì)動作，小組合作表演，靈活運(yùn)用之前課堂所學(xué)的發(fā)音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中分享快樂與成功。同時(shí)，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，調(diào)動他們的積極性。作文在一個(gè)人的成長過程中功不可沒，一個(gè)人的自我 表達(dá)、社會交際能力等都離不開作文。加強(qiáng)看圖說話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童語言，提高觀察能力，思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，而且能為今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二年級的看圖寫話教學(xué)對于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的，只有這個(gè)時(shí)候打好基礎(chǔ)，以后寫作文才會有堅(jiān)定的基礎(chǔ)。所以 對二年級看圖寫話的培養(yǎng)，首先應(yīng)該是對寫話興趣的培養(yǎng)，學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才敢說、敢想、敢寫，才能寫出精彩的語言。 (一 )詞語方面： 培養(yǎng)學(xué)生日常閱讀的習(xí)慣，大量積累詞語。 (二 )句段方面： 通過觀察單幅圖、幾幅圖，能寫一段連貫、通順的話。 想象合理，能把內(nèi)容寫清楚。 書寫工整、字跡端正。 二、統(tǒng)一思路，精心教學(xué)?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?。”我們要以孩子的興趣為基點(diǎn)，鼓勵孩子把所見、所聞、所想用文字表達(dá)出來，大膽放松地寫，做到“我手寫我心，我手寫我意”。 蘇霍姆林斯基曾說：“學(xué)習(xí)上的成績，形象地說，如同一條小路，通向兒童的心靈深處，那里燃燒著想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生的愿望的火花。每次批改作文后都會挑選幾篇范文讓學(xué)生自己在全組同學(xué)面前宣讀，然后張貼在教室的“佳作薈萃”中展覽。同時(shí)，在學(xué)期結(jié)束，我們評選出“活動積極分子”、“小作家”加以鼓勵。 (二 )、以訓(xùn)練為支柱，勤于寫話 俗話說：“一分耕耘，一分收獲”。在寫話指導(dǎo)中，應(yīng)該以訓(xùn)練為支柱，讓學(xué)生勤于寫話。我們應(yīng)該授之以漁，教給孩子一定的觀察方法，并進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清圖中的各種關(guān)系，分清主次。如 果圖畫是動物類的，可以讓學(xué)生抓住“外形 (包括頭部、軀干到四肢 )、特點(diǎn) (有別于其他動物的方面 )、生活習(xí)性 (指睡覺、吃東西的樣子等 )”來寫 。 低年級學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，觀察能力差，掌握詞語少，說話時(shí)往往詞不達(dá)意或沒有明確的中心。 “三素句” —— 誰 ?在哪兒 ?干什么 ? “四素句” —— 什么時(shí)間 ?誰 ?在哪兒 ?干什么 ? “五素句” —— 什么時(shí)間 ?誰 ?在哪兒 ?干什么 ?結(jié)果怎樣 ? “多素句” —— 圖上有哪些景物 ?什么時(shí)間 ?誰 ?在哪兒 ?干什么 ?怎么干 ?怎么想 ?怎么說 ?心情如何 ?結(jié)果怎樣 ? 多幅圖的指導(dǎo)：如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細(xì)微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等，從而了解事情的發(fā)展變化。 看圖寫話的方法，我們簡要地用十二個(gè)字概括：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。 葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個(gè)例子，仿這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和寫作的技能。課文中好的句式很多：“先接著然后最后結(jié)果”、“有的像有的像還有的像”、“一邊 一邊”、“一會兒一會兒”。在教學(xué)過程中貫穿句式和短語訓(xùn)練，給學(xué)生提供了一定的模式，學(xué)生有法可依，有章可循，易以動筆，有話可說，使學(xué)生的看圖寫話能力得到了極大的提高。新課標(biāo)在低年級寫話目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 描寫好天氣的詞語：鳥語花香花紅柳綠春光明媚百花齊放描寫景物的詞語：嫩綠嬌嫩茂密濃密隨風(fēng)舞動芬芳撲鼻描寫心情、神態(tài)的詞語：笑容滿面眉開眼笑笑瞇瞇 在生活中，我們也鼓勵學(xué)生做有心人，把自己所聽到的和看到的日常用語記下來。 (四 )、以想象為翅膀，精于寫話 愛因斯坦有一句名言：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。低年級的看圖寫話，畫面中往往蘊(yùn)涵著一個(gè)個(gè)有趣的故事，教師要根據(jù)畫面中的情 景，引導(dǎo)學(xué)生置身于其中，展開想象的翅膀，大膽、自由又合理地聯(lián)想和想象，把畫面中的一個(gè)個(gè)情節(jié)展現(xiàn)出來?！焙⒆拥南胂蟪岚蛞坏┱归_，腦中會浮現(xiàn)出新穎、生動的意象，筆下之言也栩栩如生。 我們立足于課堂，也放眼于生活。 總的來說，有付出就有收獲。具體效果表