高二美術(shù)課程設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-09-14 08:54本頁(yè)面
【正文】 治療」 的觀念，引領(lǐng)學(xué)生在繁忙的課業(yè)中，學(xué)習(xí)沈淀自己的心，反觀內(nèi)在的聲音，并且在藉由欣賞不同畫家表現(xiàn)情感的創(chuàng)作作品之后，嘗試用自己的圖像、語(yǔ)匯表達(dá)出自己的悲傷、恐懼、壓力或歡樂(lè)、愉悅的情感。因此，興起我設(shè)計(jì)此課程的念頭。 心境 心鏡 新境 高二美術(shù)課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者 高雄女中 劉癸蓉 壹、主題名稱 『心境 心鏡 新境』 貳、課程說(shuō)明 一、 設(shè)計(jì)緣起 高雄女中的孩子，穿著傲人的白衣、黑裙，衣服繡著人人稱羨的 「高雄女中」四個(gè)字，資質(zhì)優(yōu)、功課好﹐宛如天之驕子。 但是，在雄女任教 ， 我看到的是學(xué)生繁重的課業(yè)，無(wú)盡的考試和報(bào)告壓力，人際關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)、成績(jī)的比較、感情的迷失與彷徨，家人師長(zhǎng)高期許的負(fù)擔(dān)與自己對(duì)自己的要求，這些常壓著他們喘不過(guò)氣來(lái)，不為人知的挫敗、悲傷、無(wú)助，常常只得暗自療傷。 思索著美 術(shù)課程除了傳達(dá)美的訊息外，是否可以帶入不同的內(nèi)容。在循序漸進(jìn)的課程單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)靜下心來(lái)思考自己或悲或喜的心，并且能誠(chéng)摯地面對(duì)它，當(dāng) 學(xué)生肯面對(duì)自己?jiǎn)栴}，并且能用藝術(shù)手法表達(dá)出來(lái)，從「藝術(shù)治療」的觀點(diǎn)來(lái)看，他的內(nèi)心也就被治療一次。 二、設(shè)計(jì)理念 課程主題以 「心境」 、 「心鏡」 、 「新境」 三種 「音同義異」 的詞句，代表不同階段的課程目標(biāo)，隨著課程的引導(dǎo)，學(xué)生能在心理上產(chǎn)生不同的感受。 視覺(jué)感受能力 （二）心鏡 — 以孟克－吶喊為學(xué)習(xí)單的主角，學(xué)生嘗試以自己的圖像語(yǔ)匯表達(dá)，畫出上學(xué)的心情。 （三）新境 — 透過(guò) 「藝術(shù)治 療」 的認(rèn)知課程，使學(xué)生了解 「藝術(shù)治療」的定義與目的 。 最后匯整學(xué)生作品，舉辦 「心靈地圖」 學(xué)生美展，展出者創(chuàng)作的作品就像一張地圖，欣賞者可依著地圖的圖像，進(jìn)入創(chuàng)作者的心靈世界， 與作者同喜、同悲。 視覺(jué)表達(dá)能力（創(chuàng)意深度和廣 度） 二、 課程目標(biāo) 欣賞藝術(shù)家表達(dá)心情的作品，并了解其內(nèi)涵。 認(rèn)識(shí)創(chuàng)作中草圖制作的技法，并能運(yùn)用之。 學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧并能應(yīng)用之。 透過(guò)美展活動(dòng)，學(xué)生了解創(chuàng)作、欣賞、評(píng)鑒之意義。 三、 教學(xué)對(duì)象 高中二年級(jí) 四、 課程時(shí)數(shù) 七節(jié)課 五、 課程架構(gòu) 五 、 心靈地圖 美展票選活動(dòng) 四 、 我的心．我的情 創(chuàng)作課程、草稿制作 三 、 藝術(shù)了（療）我心 認(rèn)識(shí)藝術(shù)治療 二 、 心事誰(shuí)能知 孟克吶喊 學(xué)習(xí)單 一 、 聽(tīng)，畫在說(shuō)話！ 畫家的心情寫真 心境．心鏡．新境 參、課程內(nèi)容 單元 一 聽(tīng)，畫在說(shuō)話！ 教學(xué)時(shí)間 一節(jié)課 設(shè)計(jì)理念 以印象派梵谷、畢加索的藍(lán)色與粉紅色時(shí)期、象征主義的孟克、超現(xiàn)實(shí)畫派的達(dá)利 … 等不同畫派畫家的作品為媒介，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解藝術(shù)家在畫面上傳達(dá)的情感與情緒，并分析其構(gòu)圖與創(chuàng)作手法，特意挑選畫面上表達(dá)自身情感較強(qiáng)烈的作品，以加深學(xué)生印象。使學(xué)生了解畫家如何用畫描述自己的心情和情緒。無(wú)論是苦是樂(lè)， 若再回頭看看自己的心情記事，沉淀后應(yīng)該會(huì)有不同的觀點(diǎn)與反應(yīng)。 二、 能分辨不同畫派的表現(xiàn)特色。 四、 培養(yǎng)學(xué)生欣賞的能力。 2. 教師口頭詢問(wèn)學(xué)生，想象「吶喊」欲表達(dá)的情感為何？請(qǐng)學(xué)生踴躍表達(dá)其想法。 2. 學(xué)生先瀏覽每張作品
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