心得體會李靜-展示頁
2025-03-30 08:39本頁面
【正文】 在這方面強(qiáng)化提高自己的能力。既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行及時適當(dāng)?shù)墓膭钚渣c(diǎn)評。切記不要以成人的思維去既定孩子的想法。避免不必要的多次討論，鬧哄哄的現(xiàn)象，這都需要教師在課堂上 合理把控。不需要的一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。 在這些優(yōu)質(zhì)課堂中，教師放手讓學(xué)生自主探索解決問題的方法，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，很好的處理了學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系。此外，小學(xué)低段的學(xué)生課堂注意力容易分散，且好動。選擇的質(zhì)量都為一克，十克、 50 克、 100 克、 500 克， 1000 克和一公斤等。唐建軍老師的“克與千克”教學(xué)中，最大限度的利用小學(xué)生好奇，好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，讓學(xué)生多次動手“掂一掂”，感受克與千克的不同，多次比較并“說一說”。 上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)造充滿趣味的學(xué)習(xí)情境，如：叢林老師的找殘次品一課中就命名五年級學(xué)生為“五一工廠”，同學(xué)們都成了優(yōu)秀智慧的質(zhì)檢員。今后，如何做好，做得更好，不斷完善提高。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，注視每一段精彩瞬間，回味每一句妙語，我受益頗多。心得體會李靜 第一篇：心得體會李靜 小學(xué)數(shù)學(xué) —— 優(yōu)質(zhì)課評比觀摩課聽課 心得體會 2021 年 6 月 9 日，由新源縣中心小學(xué)承辦的伊犁州小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動在中心校舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到講課的每一位教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)內(nèi)容，真可謂各有千秋。同時，也思考自己平常的教學(xué)工作有哪些不足甚至錯誤。下面我來談?wù)勎业氖斋@及感受。大大激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。所用的教具也是孩子們生活中常見的物品，如公平秤，袋裝食鹽、黃豆、硬幣等。難易程 度適中，符合此年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平。這就要求教師有足夠的組織教學(xué)能力，把控學(xué)生收放自如的駕馭課堂。需要討論的地方采取了同桌間互相討論，需要實(shí)踐的地方讓小組合作動手操作并演示。小組合作與學(xué)生思考是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。在課前做好充分的準(zhǔn)備，備課中進(jìn)行預(yù)設(shè)，注意設(shè)問題的方向性和目標(biāo)性。課堂上允許學(xué)生出錯，展示不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 ，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，還引用了視頻型的文件。通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。 李 靜 木斯鄉(xiāng)石油希望小學(xué) 第二篇：心得體會李靜 小學(xué)數(shù)學(xué) —— 優(yōu)質(zhì)課評比觀摩課聽課 心得體會 2021 年 6 月 9 日，由新源縣中心小學(xué)承辦的伊犁州小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動在中心校舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。置身于會場中，傾聽著老 師們一堂堂精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，注視每一段精彩瞬間，回味每一句妙語，我受益頗多。今后，如何做好，做得更好，不斷完善提高。 上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)造充滿趣味的學(xué)習(xí)情境，如：叢林老師的找殘次品一課中就命名五年級學(xué)生為“五一工廠”，同學(xué)們都成了優(yōu)秀智慧的質(zhì)檢員。唐建軍老師的“克與千克”教學(xué)中，最大限度的利用小學(xué)生好奇，好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，讓學(xué)生多次動手“掂一掂”， 感受克與千克的不同，多次比較并“說一說”。選擇的質(zhì)量都為一克，十克、 50 克、 100 克、 500 克， 1000 克和一公斤等。此外，小學(xué)低段的學(xué)生課堂注意力容易分散，且好動。 在這些優(yōu)質(zhì)課堂中，教師放手讓學(xué)生自主探索解決問題
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