【正文】 合文字和圖片寫篇關(guān)于園林的抒情散文。北京皇家園林在近世曾遭受外國(guó)侵略者的嚴(yán)重破壞與搶掠。清代乾隆、嘉慶年間為造園的鼎盛時(shí)期。 討論皇家園林與私家園林有何差異。 播放課件：讀圖認(rèn)識(shí)感知江南水鄉(xiāng) 蘇州及園林怎樣學(xué)好高中化學(xué) 師：如詩(shī)如畫的蘇州園林是如何體現(xiàn)出她的巨大藝術(shù)魅力的呢？ 討論，指名說(shuō)說(shuō)，師板書：“雖由人作，宛自天開(kāi)”園林藝術(shù)的構(gòu)成 a、自然環(huán)境的山形水勢(shì)，包括人工疊山和開(kāi)鑿的泉流湖水； b、建筑物及其特殊的人文內(nèi)涵； c、園林內(nèi)的樹(shù)木花卉； d、園外大環(huán)境的景觀、氛圍。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽(tīng)櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風(fēng)動(dòng)竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。因此，過(guò)去的造園匠師們口授心傳，多少都接受一些詩(shī)畫方面的陶冶，而著名的造園家如計(jì)成英語(yǔ)教學(xué)方法、張南垣父子、戈裕良等更是精于此道。 教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解中趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)國(guó)造園藝術(shù)的原則精神教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：你們游覽過(guò)哪些園林？去過(guò)蘇州園林嗎？ 二、新課 我國(guó)遠(yuǎn)在秦漢時(shí)期就已經(jīng)利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題，這比西方 18 世紀(jì)興起的英國(guó)“風(fēng)景式”園林大約要早兩千多年。 ③中國(guó)古代園林藝術(shù)積累了豐富的造園經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容結(jié)構(gòu) ①中國(guó)古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類。雨后春筍般的建筑形象，象征著香港美好的前景。他的代表作品有科羅拉多州美國(guó)大氣研究中英語(yǔ)詞典下載心、臺(tái)灣東海大學(xué)盧斯紀(jì)念教堂、紐約肯尼迪國(guó)際機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓、新加坡中國(guó)銀行辦公樓、華盛頓國(guó)家美術(shù)館東館、北京香山飯店、巴黎盧浮宮入口玻璃金字塔大廳、香港中國(guó)銀行大廈（ 1982 年 — 1991 年）等。1983 年獲代表建筑界最高榮譽(yù)的普利茲建筑獎(jiǎng)， 1986 年里根總統(tǒng)頒予自由獎(jiǎng)。 1946 年獲哈佛大學(xué)碩士學(xué)位后留校任教。中山陵于 1926 年 3 月 12 日奠基， 1929年建成貝聿銘和香港中銀大廈貝聿銘，華裔美籍建筑師。 1921 年回國(guó)，先在上海中南建筑公司任職，后自設(shè)彥記建筑事務(wù)所。 C、蘇式彩畫：以人 物、山水、花卉、翎毛、福壽字等為題材，比較靈活，多用在園林建筑中。其中金龍和璽使用大量瀝粉（用膠、油、粉調(diào)成膏，在彩畫上畫凸起線，上覆明亮的顏色，以加強(qiáng)彩畫立體感、層次感的手法）貼金，最為富麗。這在建筑彩畫中表現(xiàn)得尤其明顯。黃色 是最尊貴的顏色， 綠色次之。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發(fā)展到建筑彩畫，形成俗話所說(shuō)的“雕梁畫棟”，北京故宮主要建筑的黃色琉璃瓦頂、朱紅色的柱子、門窗，檐下處于陰影部位的建筑彩畫用山市 ppt 青綠色略加點(diǎn)金，在白色石臺(tái)基的襯托下，各部分輪廓鮮明，使建筑物顯得更加富麗堂皇。色彩是中國(guó)古代建筑的主要裝飾手段。此外，建筑的彩畫也是同樣的制作方式。中和殿：皇帝到太和殿舉行重要典儀前作準(zhǔn)備的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋頂樣式采用重檐攢尖頂。其中中國(guó)古代五大屋頂?shù)燃?jí)的排列如下：廡殿頂、歇山頂、懸山頂、攢尖頂、硬山頂（板書）欣賞：太和殿、中和殿、保和殿、午門、太和門、等，教師講解，學(xué)生體會(huì)建筑的重要性與屋頂樣式的關(guān)系。）（師總結(jié)）：故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現(xiàn)嚴(yán)格的等級(jí)制度，除了整體布局以外，其他的裝飾也是這樣，我們接著欣賞。例：北京四合院（板書） 中國(guó)古代建筑（板書）提示：請(qǐng)同學(xué)們注中學(xué)歷史教學(xué)園地意觀察，故宮作為中國(guó)古代建筑的代表作品（板書）， 其最大的特點(diǎn)是什么？（ 1）、故宮的總體規(guī)劃（板書）（圖示）請(qǐng)同學(xué)們觀察，故宮的總體布局有什么特征？（學(xué)生回答：中軸線式布局，左右對(duì)稱（板書）。除園林外，一般都是采用均衡對(duì)稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進(jìn)行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。門窗等的配置，不受墻壁承重能力的限制，具有“墻倒屋不塌”（板書）之妙。 中國(guó)古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)初中英語(yǔ)學(xué)案 (板書 )（ 1）木結(jié)構(gòu)（板書）：中國(guó)建筑 體系與其他建筑體系相比，具有獨(dú)樹(shù)一幟的木結(jié)構(gòu)體系。四周有高達(dá) 10 多米的城墻和寬 52 米的護(hù)城河相圍繞，城墻的四角還分別建有角樓，組成一座森嚴(yán)的城堡。位于北京舊城的中心位置，是我國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。其中尤以中國(guó)建筑和歐洲建筑延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，流傳最廣，成就更為輝煌。教學(xué)難點(diǎn)：古代建筑中有較多專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，需要結(jié)合具體圖象講述。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合實(shí)例講解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。 了解天壇祈年殿等建筑的禮制意義及其藝術(shù)成就。 四、布置課后作業(yè)。欣賞《立鶴方壺》戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作為封建社會(huì)的開(kāi)端，處于開(kāi)創(chuàng) 新風(fēng)格的變革時(shí)期，新工藝廣泛流行，出現(xiàn)了《曾侯尊盤》 2 件合一的器物引導(dǎo)賞析。欣賞《龍虎尊》《婦好角瓜》。 商代前期多以日用品為主，大多薄胎紋飾簡(jiǎn)單主要為饕餮紋。 青銅器的功能結(jié)合作品賞析： 禮器：司母戊鼎樂(lè)器：鐘兵器：越王勾踐其他生活工具： 青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。板書：夏商周青銅器 二、新授 什么是青銅器？ 以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。 教學(xué)個(gè)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 引言：在各個(gè)不同的歷史階段，都有具有代表性的工藝美術(shù)品。教學(xué)重點(diǎn)： 青銅器藝術(shù)在發(fā)展的不同階段各有不同的時(shí)代特點(diǎn)：商代尊神重鬼：西周禮樂(lè)制度：春秋戰(zhàn)國(guó)禮崩樂(lè)壞。 四、布置課外思考：青花瓷的藝術(shù)特色是什么？ 第四課楚王問(wèn)鼎 —— 商周青銅藝術(shù) 教學(xué)目的： 使學(xué)生了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)的光輝成就。⑵陶的發(fā)展：彩陶、素陶 仰韶文化 —— 馬家窯的文化 —— 半山 —— 馬廠 —— 大汶口文化 —— 山東龍山文化 賞析：人面魚面紋盤彩陶船型壺鳥(niǎo)紋彩陶盆鸛新概念英語(yǔ)鳥(niǎo)石斧彩陶翁舞蹈紋盤薄胎高柄陶杯瓷的發(fā)展：按歷史年代介 紹 重點(diǎn)是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)： 中國(guó)瓷器的產(chǎn)生和發(fā)展，陶與瓷的區(qū)別；幾大名窯的造型特征教學(xué)難點(diǎn)： 瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：說(shuō)到陶瓷你會(huì)聯(lián)想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生交流。 了解中國(guó) ppt 課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。 三、總結(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內(nèi)涵，以玉的質(zhì)地來(lái)比喻人的美德是我國(guó)特有的文化現(xiàn)象，使本來(lái)就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)： 玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)： 理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 你了解玉哪方面的故事？指名說(shuō)說(shuō) 二、新授 板書問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生去讀課文以玉組詞 玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？為什么說(shuō)“君子比德于玉”？新石器時(shí)代有哪些玉器文化？選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練課件制作習(xí)學(xué)生細(xì)讀，交流討論。 三、布置作業(yè) 第二課玉石之分 —— 古代玉石藝術(shù) 教學(xué)目的： 通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。選擇一插圖作品進(jìn)行鑒賞，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò) 9 年美術(shù)，你最喜歡哪幅美術(shù)作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。教學(xué)重點(diǎn)：掌握鑒賞方法教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。 第二篇：高中美術(shù)欣賞教案 第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞 知識(shí) 教學(xué)目的： 使學(xué)生了解美術(shù)范疇，建立“大美術(shù)”觀念。詢問(wèn)他們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。 ,寫上所畫對(duì)象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的 ,同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。 ,可以是單純的 線條運(yùn)用也可以明暗與線結(jié)合 ,或其它方法。 三、課堂作業(yè) 作業(yè)要求 : ,所畫對(duì)象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫 ,要么使它盡可能像你畫的那個(gè)人 ,要么只畫出那個(gè)人的情緒和給你的印象 ,可以畫正面也可以畫側(cè)面。把握好從對(duì)象那里獲得的第一感受 ,再根據(jù)對(duì)象綜合出總體印象 ,然后發(fā)展成朦朧的臆想。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫派風(fēng)格 ,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。 (教師總結(jié) ):其實(shí)在我國(guó)民間剪紙和刺繡圖案中 ,早就有過(guò)許多這樣的創(chuàng)作手法 ,然而卻沒(méi)有引起人們 的注意 ,只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。 (請(qǐng)同學(xué)分析圖 ):圖中畫的是一個(gè)抱著玩具娃娃的小女孩 ,畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起 ,讓我們看到一個(gè)既像正面又像側(cè)面的頭部形象?！? 在他的這幾幅畫里 ,我們看到人物的形象好像很特別 ,畢加索為什么這么畫呢 ?(提 問(wèn)同學(xué) )(教師介紹 ):在此之前 ,所有的不同風(fēng)格的繪畫都是表現(xiàn)一個(gè)靜止的畫面 ,即使是運(yùn)動(dòng)著的人 ,在畫上表現(xiàn)出來(lái)的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。他在繪畫事 業(yè)上不斷地改變自己的繪畫 ,不斷地嘗試各種畫法。他們還發(fā)現(xiàn) ,孩子眼里的世界是那么豐富和美好 ,一切充滿了新鮮和活力 ,在孩子們的眼里 ,世界就是一個(gè)千變?nèi)f化的萬(wàn)花筒 ,所以他們開(kāi)始學(xué)著像孩子那樣去看世界。他的父親也是一位畫家 ,在畢加索很小的時(shí)候就教他畫畫。這里面確實(shí)有一部分畫是出自小朋友之手 ,我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下。那么今天我們?cè)賮?lái)看一些彩色的范圖。 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們 ,上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來(lái)以及早期肖像畫的作用 ,還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后 ,出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫。 3，教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)人物神情、動(dòng)態(tài)、比例、色彩的恰當(dāng)把握。③讓學(xué)生在描述過(guò)程中，更關(guān)心人與人之間的親 情、友情，更多的去發(fā)規(guī)他人的長(zhǎng)處（優(yōu)點(diǎn)）。 1．教學(xué)目標(biāo) ①讓學(xué)生了解人體成長(zhǎng)過(guò)程中的比例關(guān)系。其次再將自己個(gè)人的情感和對(duì)同學(xué)的了解，傾注于畫筆之中。以全班同學(xué)肖像畫冊(cè)為切入口，用多種材料和方法，去反映每個(gè)同學(xué)的喜、怒、哀、樂(lè)。同時(shí)啟示如何關(guān)注人物的動(dòng)態(tài)、人物的特征、人物的比例，各種使用工具的處理，還有表 現(xiàn)時(shí)如何對(duì)比協(xié)調(diào)等，以豐富學(xué)生的情感。畫家們更是將鄰居、家人、朋友像為描繪的對(duì)象，以寄托自己的情感，表達(dá)某種愛(ài)意。 教材從美術(shù)作品中運(yùn)用具象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)身邊的人物，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物的性格、特征以及動(dòng)態(tài)，把握人物的內(nèi)在心理，達(dá)到關(guān)注人、關(guān)愛(ài)人的目的。美術(shù)欣賞教案 第一篇：美術(shù)欣賞教案 第 1 課外國(guó)肖像畫賞析 教材分析 本課內(nèi)容是第一課《外國(guó)肖像畫賞析》的延伸。從對(duì)人物肖像畫歷史的了解到讓學(xué)生關(guān)注身邊的人物；通過(guò)觀察把握人物的個(gè)性特征、人物的比例、不同的表現(xiàn)方法，直至抒發(fā)個(gè)人情意。教材啟示為什么要畫身邊的人，因?yàn)楫嬍煜さ娜烁菀孜┟钗┬?，更容易畫出熟悉人的性格和表情，同時(shí)也更容易將自己的情感流露在作品之中。 教材啟示多彩人生是我們作畫的源泉，可以用線造型、電腦繪畫、色彩等工具材料去表現(xiàn)身邊的人物。 教材還啟示用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，讓畫筆傳達(dá)情意。在表現(xiàn)他們外部特征的同時(shí)，特別重視內(nèi)在的性格。 教材中選用的一些圖片，體現(xiàn)了表現(xiàn)的不同手法和不同形式，充分體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的過(guò)程。 ②讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一定的工具、材料和方法較寫實(shí)的去表現(xiàn)自己熟悉的人物。 2．教學(xué)重點(diǎn) 欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法、材料工具，了解人體在不同成長(zhǎng)過(guò)程中的比例關(guān)系。 一、組織教學(xué) 微笑問(wèn)候?qū)W生當(dāng)天感受 ,簡(jiǎn)要講評(píng)上節(jié)課小組作業(yè)。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官 ,以及體會(huì)了通過(guò)五官來(lái)表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。 看了這些范圖你們 有什么感覺(jué) ?是不是覺(jué)得這些都是亂涂亂畫 ,怎么把人的臉畫成彩色的 ,怎么眼睛不是眼睛 ,鼻子不像鼻子呢 ?好像這些畫都是小孩子畫的。 (請(qǐng)同學(xué)區(qū)分 ,并說(shuō)出區(qū)分原因 )而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手 ,這個(gè)畫家就是誰(shuí)呢 ?(畢加索 )有沒(méi)有人對(duì)畢加索有一點(diǎn)了解的 ?(先讓同學(xué)回答 )(教師介紹 ):畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫家之一。我們上節(jié)課說(shuō)了 ,自從照相術(shù)發(fā)明了以后 ,許多畫家就開(kāi)始嘗試不同的畫法 ,從 寫實(shí)的畫法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫法 ,來(lái)表現(xiàn)畫家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。 創(chuàng)造思考是人類精神活動(dòng)的最高境界 ,而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò) ,“畢加索的偉大 ,并不在于他的某張畫 ,而在于他的創(chuàng)造精神 ,因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造。我們知道一個(gè)人從正面和從側(cè)面看是不一樣的 ,畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對(duì)象的不同側(cè)面 ,組織到了一個(gè)平面的畫面里。好像小女孩的頭總是在來(lái)回地動(dòng)著。 出示馬蒂斯畫冊(cè) ,我們上節(jié)課給大家看過(guò)馬蒂斯的肖像畫 ,那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊(cè) ,大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。 請(qǐng)注意 ,你們?cè)诨ハ嘤^察和動(dòng)手之前 ,最好做到心中有數(shù)。畫畫時(shí)要凝神專注 ,精神集中 ,調(diào)動(dòng)感情 ,進(jìn)入角色。這些都由你們自己來(lái)選擇。 。要突出對(duì)象的神情和個(gè)性。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。 四、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 好的關(guān)系 ? ?對(duì)自己所表現(xiàn)的人物是否滿意 ?被表現(xiàn)的人物 (同學(xué) )是否滿意 ?作業(yè)。并鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法。 使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。教學(xué)模式：自主、探究、討論、合作。美術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系？板書：造型藝術(shù)美術(shù) 二、新授美術(shù)的范疇板書繪畫工藝美術(shù)雕塑書法建筑篆刻 各種類型請(qǐng)學(xué)生舉一作品。小組討論： ⑴歷史上中外有大耳朵英語(yǔ)首頁(yè)哪些著名的流派及代表人物？⑵這些著名的畫派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異？學(xué)生簡(jiǎn)單表述，結(jié)合圖例《放牧》古代巖石畫 《宴樂(lè)采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國(guó)《人物馭龍圖