小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案[5篇范文]-展示頁
2025-03-28 04:58本頁面
【正文】 (出示口算題卡 ) 10+2=4+10=133=1210=6+10=10+5=155=1710= [請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生說一下你是怎樣算的一個(gè)十和幾個(gè)一合起來是多少，一個(gè)十和幾個(gè)一中去掉幾個(gè)一剩多少 ] 數(shù)的組成的練習(xí)。 (板書：讀數(shù)、寫數(shù) )其實(shí)方法和 20 以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。 ?一個(gè)兩位數(shù)，從右邊起第一位是 7，第二位是 2，這個(gè)數(shù)是 ()。 (4)鞏固練習(xí) ?個(gè)位是 7，十位是 4，這個(gè)數(shù)是 ()。 (3)同桌 2 人合作，一人說數(shù)，另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。 寫作： 42 讀作：四十二 (1)教師撥珠子：十位 4顆，個(gè)位 3顆 “請(qǐng)問珠子表示的數(shù)是多少 ?” (指名回答 ) 板書：寫作： 43 全班齊讀“十位是 4，個(gè)位是 3，所以讀作四十三” 讀作：四十三 練習(xí)鞏固： (1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。 五、教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片 六、教學(xué)過程： (一 )復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)數(shù)位表： “從右邊起，第一位是什么位 ?第二位呢 ?第三位呢 ?(個(gè)、十、 )對(duì) ! “那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示 11?” (指名回答，說一說數(shù)位表示的意思 ) (二 )導(dǎo)入： “剛才表示的數(shù)都是 20 以內(nèi)的數(shù)，如果是 20 以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢 ?誰知道 24這樣用計(jì)數(shù)器表示 ?” 說一說數(shù)的組成。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 初步正確地?cái)?shù)、讀、寫 100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。 初步理解數(shù)位的意義，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。 六、布置作業(yè) 在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。 (電腦演示 )你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎 ? 下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂 亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣。 四、課堂活動(dòng)。 出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。 (電腦演示 ) 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同 ?(立體圖、平面圖 ) 用自己的辦法把他們圖形畫下來。 能不能從其他物體上找到其他的圖形呢 ?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找 )。(電腦出示：從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。 引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球 ? 從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 [5篇范文 ] 第一篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)在教案中加入自己獨(dú)到的見解，而這個(gè)獨(dú)特的見解會(huì)為學(xué)生帶來長(zhǎng)久的收益。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。 摸一摸手中的物體，有什么感受 ?與同學(xué)交流想法。 二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。 (1)讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面 (生可以用摸 )，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。 ) (2)其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面，看一看，摸一摸。 匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。 三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢 ?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說說。 小明和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是小明利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。 五、課堂小結(jié) 下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。 初步掌握 100以內(nèi)數(shù)的組成。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解數(shù)位的意義，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序。 (學(xué)生討論，教師指名回答 ) 寫作： 24 讀作：二十四 ) (三 )新課： 想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示 42?(指名回答 ) 想： 42 由 4個(gè)十和 2個(gè)一組成，所以在十位上撥 4，在個(gè)位上撥 2。過九的數(shù)：39， 49， 59， 69， 79， 89， 99. (2)教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。每人說 3個(gè)數(shù)。 ? 65 的 6在 ()位上，表示 ()， 5在 ()位上，表示 ()。 (四 )小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。不知道小朋友們是否都熟練掌握了 100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢 ?好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。 6 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來是多少 ?8 個(gè)一和 5個(gè)十合起來是多少 ? 46 里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一 ?28里面有幾個(gè)一，幾個(gè)十 ? [通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固達(dá)到對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鋪墊的目的 ] 二、創(chuàng)設(shè)情境 ：小明要過生日，請(qǐng)了好多同學(xué)，媽媽帶小明到商場(chǎng)去買酸奶。 )售貨員阿姨先拿給媽媽 30 瓶 (顯示 30 瓶酸奶在左邊 )，又拿給小明 2 瓶 (顯示 2 瓶酸奶在右邊 )，問：誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題 ? [請(qǐng)學(xué)生觀察要買的酸奶，怎樣放的，引導(dǎo)學(xué)生看到成排放置，每排10 瓶，放了三排，還放了兩瓶 ] 30+2。 教師板書： 2+30= 獨(dú)立思考后寫在練習(xí)本上，發(fā)表意見，進(jìn)行全班交流。 教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了 32 瓶酸奶，仔細(xì)看圖發(fā)生了什么事 (小明拿走 2 瓶 )，還剩多少瓶 ?請(qǐng)列出算式，學(xué)生口答，教師板書：322=30。還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算，3 個(gè)十和 2個(gè)一加在一起 就是 32，從 32 中減去 2個(gè)一，就剩下 3個(gè)十即 30。讓學(xué)生明白整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與相應(yīng)的減法的算理 ] 三、運(yùn)用實(shí)踐操作， ，算一算，并說說自己是怎樣算的。 先擺 5 捆，再擺 6根 (一共有多少根 ?) 50+6=566+50=56 先擺 44 根，再拿走
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