【正文】 硫酸銅，故A正確；B、鐵可以與稀硫酸或硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵，故B正確；C、氧化汞受熱能分解生成氧氣，故C正確；D、硝酸鉀中含有的鉀離子和硝酸根離子都不與其他離子結(jié)合成沉淀、氣體或水，故不能參與復(fù)分解反應(yīng)，因而不能生成氯化鉀，故D錯(cuò)誤，故選D．點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，完成此題，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行，所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便能夠靈活應(yīng)用．1關(guān)于化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D，下列說法中正確的是（　　） A、若生成物C和D分別是鹽和水，則反應(yīng)物一定是酸和堿 B、若C是單質(zhì)，D為化合物，則A和B中一定有一種是單質(zhì)，一種是化合物 C、若A，B，C，D都是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng) D、若取A，B混合物20g，恰好完全反應(yīng)，則C，D質(zhì)量的總和一定等于20g考點(diǎn)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用；復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。分析：根據(jù)該反應(yīng)是一種單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成了一種單質(zhì)和化合物進(jìn)行分析．解答：解：A、化合反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，和題中的反應(yīng)不符，故A錯(cuò)誤，B、分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)的反應(yīng)，和題中反應(yīng)不符，故B錯(cuò)誤，C、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物交換成分生成兩種化合物的反應(yīng)，和題中的反應(yīng)不符，故C錯(cuò)誤，D、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)，與題中的反應(yīng)相符，故D正確，故選D．點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析各種反應(yīng)類型的要點(diǎn)，然后根據(jù)題中的反應(yīng)進(jìn)行解答．1（2009?無錫）下列物質(zhì)的變化，不能通過一步化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　?。?A、CuO→CuSO4 B、Fe→FeSO4 C、HgO→O2 D、KNO3→KCl考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)；復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件。分析：此題屬于一種以圖示的形式給予的信息，從圖中不難看出是從微觀的角度認(rèn)知物質(zhì)變化時(shí)本質(zhì)的區(qū)別．解答：解：物理變化與化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否生成其它物質(zhì)．從微觀上可以看出：①物理變化實(shí)質(zhì)：從微觀上看，是構(gòu)成物質(zhì)的粒子（分子、原子或離子）之間的間隔發(fā)生了改變．而粒子本身沒有改變．②化學(xué)變化實(shí)質(zhì)：發(fā)生變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的粒子重新組合成其它物質(zhì)．據(jù)此表分析：物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化，反應(yīng)前和反應(yīng)后的分子發(fā)生了變化．分子在化學(xué)變化時(shí)可分，而原子不可分，選項(xiàng)A、C均不對(duì)；且生成物是同一種物質(zhì)，所以選項(xiàng)B說法錯(cuò)誤．故選D．點(diǎn)評(píng)：依據(jù)新情境題中所給物質(zhì)的信息，分析、歸納其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過解答此類題目，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)事物和概括知識(shí)的能力．1無水乙醇可與金屬鈉反應(yīng)：2C2H5OH+2Na→2C2H5OHNa+H2↑，該反應(yīng)屬于（　　） A、化合反應(yīng) B、分解反應(yīng) C、復(fù)分解反應(yīng) D、置換反應(yīng)考點(diǎn)：反應(yīng)類型的判定。分析：由題意知反應(yīng)的化學(xué)方程式為2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：①宏觀意義：反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量不變；元素種類、質(zhì)量不變；②微觀意義：原子種類不變；原子數(shù)目不變； 原子質(zhì)量不變；故可推測(cè)R的化學(xué)式．解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：①宏觀意義：反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量不變；元素種類、質(zhì)量不變；②微觀意義：原子種類不變；原子數(shù)目不變； 原子質(zhì)量不變；可知“2R”中含有4個(gè)硫原子、2個(gè)亞鐵離子，故其化學(xué)式為FeS2．故選D．點(diǎn)評(píng)：掌握有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷方法；掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應(yīng)用．1如圖，是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，相關(guān)說法正確的是（　?。?A、分子在化學(xué)變化中不可分 B、反應(yīng)后生成了兩種新的化合物 C、原子在化學(xué)反應(yīng)中可分 D、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征。分析：只要熟悉化學(xué)方程式的書寫方法，就能正確解答本題．解答：解：由于二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯弱酸性，因此正常雨水的pH小于7．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3．因此選項(xiàng)A正確．選項(xiàng)B中的化學(xué)方程式?jīng)]有配平，因此選項(xiàng)B錯(cuò)誤．選項(xiàng)C中的反應(yīng)物是固體，生成物二氧化碳是氣體，應(yīng)在二氧化碳的化學(xué)式的后面加上氣體符號(hào)．因此選項(xiàng)C錯(cuò)誤．選項(xiàng)D中生成的應(yīng)該是氯化亞鐵，不能是氯化鐵，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤．故選A．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)方程式的書寫，難度較?。?有一條酸河，經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn)是由于河水中含有的物質(zhì)R在氧氣的作用下發(fā)生反應(yīng)所至，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4，則R的化學(xué)式是（　?。?A、Fes B、Fe2S3 C、Fe D、FeS2考點(diǎn)：有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。CaO+CO2 D、證明鐵是金屬活動(dòng)性順序表中氫之前的金屬：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。專題：元素質(zhì)量守恒；物質(zhì)質(zhì)量守恒。專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息。專題：金屬與金屬材料。專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息。分析：根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式H2+Cl2點(diǎn)燃175。2HCl，用“○”表示氯原子，“●”表示氫原子，則上述反應(yīng)可表示為（　?。?A、 B、 C、 D、考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用。專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息。專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息。分析：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，也就是說化學(xué)是研究物質(zhì)的一門科學(xué)，研究開發(fā)新能源，制取新物質(zhì)新材料．解答：解：A、研發(fā)氫能源，屬于開發(fā)新能源，屬于化學(xué)研究的內(nèi)容，故A正確；B、合成新材料屬于制取的新物質(zhì)，也屬于化學(xué)研究的內(nèi)容，故B正確；C、編寫電腦程序是信息技術(shù)研究的內(nèi)容，故C錯(cuò)誤；D、用石油生產(chǎn)化工原料，屬于制取物質(zhì)屬于化學(xué)研究的范圍，故D正確．故選C．點(diǎn)評(píng)：熟記化學(xué)研究的內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后能研究哪些方面，如何才能使化學(xué)服務(wù)于社會(huì)，造福于人類．（2009?達(dá)州）我國使用“長征3號(hào)甲”運(yùn)載火箭將“嫦娥Ⅰ號(hào)”送上月球軌道，該運(yùn)載火箭的動(dòng)力是由高氯酸銨（NH4ClO4）分解所提供的，反應(yīng)方程式為2NH4ClO4加熱175。分析：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以反應(yīng)前后分子的種類一定變，分子的數(shù)目可能變．解答：解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的定義可知，物質(zhì)的總質(zhì)量是一定不變的；B、元素種類、元素質(zhì)量都不變，因?yàn)槭窃拥闹匦陆M合，元素是一定不變的；C、化學(xué)反應(yīng)前后有兩個(gè)可能變：分子的數(shù)目、元素的化合價(jià)，所以C是正確的；D、因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變．故選C．點(diǎn)評(píng)：掌握化學(xué)反應(yīng)前后六個(gè)不變、兩個(gè)一定變、兩個(gè)可能變．六個(gè)不變：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量、元素的種類、質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量；兩個(gè)一定變：分子的種類、物質(zhì)的種類；兩個(gè)可能變：分子的數(shù)目、元素的化合價(jià)．（2008?汕頭）下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究的是（　?。?A、研發(fā)氫能源 B、合成新材料 C、編寫電腦程序 D、用石油生產(chǎn)化工原料考點(diǎn)：化學(xué)的研究領(lǐng)域。專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息。專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息。175。}}{\?！鱘。CO2+Cu1已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下：（說明：一種小球代表一種原子）則下列說法不正確的是（　?。?A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B、圖示中共有4種分子 C、該圖示說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分 D、以上反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律（2009?德城區(qū)）2008年4月8日安徽省阜南縣一所小學(xué)又發(fā)生一起誤把亞硝酸鈉當(dāng)食鹽的中毒事件，確保食品安全的警鐘再次敲響，亞硝酸鈉（NaNO2）外觀與食鹽極相似，有咸味，區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱，沒有明顯變化的是食鹽，能分解放出刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉，此氣體可能是（　　） A、SO2 B、NH3 C、N2 D、NO22CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)?，只用C、CO、CuO、CaCO稀鹽酸五種物質(zhì)，進(jìn)行單一（一種反應(yīng)物）或兩兩反應(yīng)，可寫出產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式有（　?。?A、2個(gè) B、3個(gè) C、4個(gè) D、5個(gè)2下列反應(yīng)的生成物都是C，如果C的化學(xué)式為A2B3，則該化學(xué)反應(yīng)的方程式為（　　） A、AB2+B2═2C B、AB2+2B2═2C C、2AB2+B2═2C D、4AB+B2═2C2（2009?樂山）以下是某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：由圖可知，下列說法中正確的是（　?。僭摲磻?yīng)屬于化合反應(yīng) ②生成物可能是氧化物 ③反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 ④反應(yīng)前后分子和原子種類都不變 ⑤分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分 A、①②③⑤ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、①②③④⑤2（2009?黃石）在反應(yīng)2A+5B=2C+4D中，C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9：22． gA與B完全反應(yīng)后， gD．則在此反應(yīng)中，B與D的質(zhì)量比為（　?。?A、4：9 B、8：11 C、10：11 D、31：442某課外興趣小組的同學(xué)繪制四種實(shí)驗(yàn)操作的變化趨勢(shì)圖象如下，其中正確的是（　?。?A、某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體 B、向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加過量的氯化鐵溶液 C、向稀鹽酸中滴加過量的燒堿溶液 D、鎂在密閉容器（含有空氣）內(nèi)燃燒二、填空題（共4小題，每小題5分，滿分20分）2已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強(qiáng)酸，見光易分解，其分解的反應(yīng)方程式為：4HNO3\frac{\underline{\。CaO+CO2 D、證明鐵是金屬活動(dòng)性順序表中氫之前的金屬：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑1有一條酸河，經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn)是由于河水中含有的物質(zhì)R在氧氣的作用下發(fā)生反應(yīng)所至，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4，則R的化學(xué)式是（　?。?A、Fes B、Fe2S3 C、Fe D、FeS21如圖，是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，相關(guān)說法正確的是（　　） A、分子在化學(xué)變化中不可分 B、反應(yīng)后生成了兩種新的化合物 C、原子在化學(xué)反應(yīng)中可分 D、化學(xué)反應(yīng)前后原