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正文內(nèi)容

作曲家的音樂工作計劃專業(yè)17篇-展示頁

2025-08-07 19:33本頁面
  

【正文】 良好的情緒不僅可以把幼兒愉快地帶進(jìn)音樂的歡樂天地去,而且還能使幼兒積極地模仿歌曲中各種小動物的神態(tài)和動作,進(jìn)行大膽地表演。如教師情緒飽滿,則幼兒情緒容易亢奮;教師情緒低落,則幼兒學(xué)習(xí)興趣下降,這種影響關(guān)系是成正比變化的。教師的教學(xué)情緒對幼兒學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生有著極其重要的激發(fā)作用,這已經(jīng)是許多教育工作者成功的經(jīng)驗(yàn)。而音樂活動的形式不僅要考慮到對幼兒進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的要求,還要注意培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,在音樂活動過程中,要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣,當(dāng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生之后,就能有效提高學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性。每個孩子在交流過程中都非常自信,都主動大膽地表達(dá)出了自己的想法和做法?!按龠M(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)”對幼兒身心發(fā)展的真正意義。在演得的過程中,孩子們不時地在爭論,也有的為自己的意見沒有被采納而傷心,不過他們無拘無束,非常地快活。在進(jìn)行表演活動時教師可以有意識地沒有給孩子們準(zhǔn)備任何道具,只放了一些材料在一旁,就作為一名觀眾很有興趣地觀看表演。老師要做幼兒學(xué)習(xí)信息的傳遞者、學(xué)習(xí)興趣(求知欲)的啟發(fā)者和學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)者。作曲家的音樂工作計劃篇三由于受我國傳統(tǒng)教育觀念的影響,有時在組織幼兒活動時,仍太多地強(qiáng)調(diào)自身的指導(dǎo)作用。開展豐富多彩的環(huán)境教育主題活動。如果我們?nèi)祟惼茐牧松鷳B(tài)平衡,人類自身也將受到自然界的懲罰與報復(fù)。在音樂課教學(xué)中滲透綠色環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操。樹立學(xué)生從小事做起,從自己做起,從關(guān)心校園環(huán)境做起,創(chuàng)建綠色校園、綠色音樂課堂,努力學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生重視綠色與環(huán)境保護(hù)問題,認(rèn)知一些環(huán)保知識、增強(qiáng)環(huán)保意識,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。讓創(chuàng)建綠色學(xué)校與美育課程有機(jī)結(jié)合起來,音樂教研組堅(jiān)持以美育和校本課程作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要支柱,以創(chuàng)建綠色學(xué)校夯實(shí)美育工作。 五課時作曲家的音樂工作計劃篇二創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美”的校園,既校園綠化怡人,校園環(huán)境整潔,校園文化濃郁,形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。 四課時第四單元《音樂中的動物》 五課時第三單元《勞動最光榮》 四課時第二單元《進(jìn)行曲》教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我將針對所教年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn),在注重審美體驗(yàn)的同時加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。四年級:通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對音樂形象的感受。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。認(rèn)真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學(xué)年背唱歌曲46首。器樂:練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。二、三、四年級的教材內(nèi)容都是以單元為主題,其中二年級上冊六個單元,三年級上冊八個單元,四年級上冊七個單元。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差,在學(xué)習(xí)中至今沒有一個良好的習(xí)慣,需要教師的細(xì)心和耐心。通過以下范文,我們可以看到不同背景和需求的人們是如何制定和實(shí)施計劃的,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹?。作曲家的音樂工作計劃(專業(yè)17篇)作曲家的音樂工作計劃(專業(yè)17篇)有一個明確的計劃可以幫助我們更高效地利用時間和資源,達(dá)到我們想要的結(jié)果。在制定計劃時,我們需要充分考慮自身的能力和資源,合理安排時間和工作量。作曲家的音樂工作計劃篇一二年級:本年級有兩個班,學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高,大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級:三年級共有三個班,這一年級的學(xué)生生性活潑、好動,因此教學(xué)中要設(shè)計活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。四年級:四年級共有三個班,這一年級的學(xué)生對音樂的理解力很強(qiáng),大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣,節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。感受音樂的不同情緒。二年級:學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。初步了解簡單的音樂知識。三年級:唱歌:注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。聽賞:了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。識譜:掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動中靈活運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。二年級上冊:第一單元《郊游》 四課時第五單元《五十六朵花》 四課時第六單元《童謠》又有助于陶冶學(xué)生情操,凈化學(xué)生心靈,提升學(xué)生人格,增強(qiáng)人與自然和諧發(fā)展意識的學(xué)校文化氛圍。把音樂教學(xué)與綠色環(huán)保以及生命教育結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識,促進(jìn)學(xué)生個體的發(fā)展,充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛自然、熱愛動植物以及保護(hù)自然的高尚情操。音樂課堂滲透綠色環(huán)保教育。如《我是草原小牧民》、《動物說話》、《四季童趣》、《柳樹姑娘》、《洗手絹》等歌曲中,教師引導(dǎo)學(xué)生:優(yōu)美的環(huán)境就是靠大家保護(hù)并加以創(chuàng)造的,牢記過去人民破壞生態(tài)環(huán)境的慘痛教訓(xùn),自覺地保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。如:超強(qiáng)臺風(fēng)、霧霾等現(xiàn)象,教師要在課堂上通過環(huán)境教育材料,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。(1)在班級舉辦環(huán)保歌曲比賽;(2)組織學(xué)生課后開展社會環(huán)境調(diào)查;(3)開展以綠色環(huán)境教育為主題的創(chuàng)編活動,改編環(huán)保小歌曲、舞蹈;(4)舉辦一場關(guān)于綠色環(huán)保主題文藝匯演?!队變簣@的工作規(guī)程》中提出:“幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動的,多種形式的教育過程。”要讓幼兒真正成為活動的主人,老師要為幼兒提供主動活動的機(jī)會。真不能小看孩子們,歌曲中的幾個角色,他們都演得惟妙惟肖,在表演的過程中,他們需要不斷地走來走去,地方小,演的人又多,我正擔(dān)心他們會撞起來,但是,他們沒有。演出結(jié)束后,孩子們圍在我身邊說:“楊老師,我們今天真開心,以后能不能天天演?”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭,為孩子們的主動活動的需要得到滿足而感動,為孩子們在主動活動中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性、解決問題的能力而感慨。于是,我注意創(chuàng)造條件為孩子們提供更多的主動活動的機(jī)會。音樂活動的設(shè)計是進(jìn)行音樂教育的前提,而幼兒是否能主動學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)活動的新穎性和趣味性密切相關(guān),設(shè)計音樂活動應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇合適的活動形式和活動內(nèi)容,還應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和班級的具體情況,按照循序漸進(jìn)的原則,使音樂活動過程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)逐漸向深層次發(fā)展。如在音樂活動《大雨和小雨》中,教師設(shè)計幼兒模仿對唱和樂器伴奏的形式,讓幼兒身臨其境進(jìn)行演唱,不僅提高了幼兒對演唱的興趣,還有效地增強(qiáng)了幼兒對歌曲內(nèi)容中《大雨和小雨》對比性理解,使幼兒產(chǎn)生了積極主動的學(xué)習(xí)興趣,從而有效地提高了音樂教學(xué)活動的效果。在音樂教學(xué)活動中教師的情緒對幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生有著更大的作用。如教師用聲情并茂的語調(diào)朗誦歌詞,并充滿激情地講解歌曲,都能使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,在音樂教學(xué)中教師要用親切的語言啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí),用良好的情緒感染和激發(fā)幼兒以歌曲角色的身份體驗(yàn)歌曲中的情感,使幼兒在良好的情感體驗(yàn)中,保持愉快的心情,不僅可以使幼兒產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)熱情,還可以使他們思維活躍,對老師提出的學(xué)習(xí)要求能迅速作出反應(yīng),以達(dá)到教學(xué)的預(yù)期
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