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20xx師說人教版語文高二上冊教案-展示頁

2025-04-15 00:04本頁面
  

【正文】 ①)。 從初一學(xué)過的《論語》中孔子說的一句話:“三人行,必有我?guī)熝伞? 二、預(yù)習(xí)檢查。五、意動(dòng)用法。三、有關(guān)詞的讀音、單音詞和雙音詞、古今異義、重點(diǎn)文言虛實(shí)詞的意義和用法。 第一教時(shí) 教學(xué)要點(diǎn): 一、本文的教學(xué)目的。除有關(guān)字詞句的學(xué)法外,把本文與《捕蛇者說》作比較,教給比較閱讀方法,并為學(xué)生學(xué)習(xí)下一課《問說》進(jìn)行課內(nèi)自讀(將《問說》與《師說》比較閱讀)在方法上作準(zhǔn)備。 二、明確本文的教學(xué)重點(diǎn):第二段用三種人進(jìn)行正反對(duì)比的論證方法。 教學(xué)設(shè)想 一、本文是針砭時(shí)弊的作品,因而教師應(yīng)對(duì)寫作緣由作簡單介紹,可用柳宗元當(dāng)時(shí)說的話來說明。 四、學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方法。熟記受(授)、不(否)兩個(gè)通假字。學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞。生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之……以下是我整理的師說人教版語文高二上冊教案,歡迎大家借鑒與參考! 《師說》教案 教學(xué)目的: 一、 樹立尊師重教的思想,培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。本文格式為Word版,下載可任意編輯2021師說人教版語文高二上冊教案 古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之。 二、掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個(gè)文言常用實(shí)詞。學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)本文其他文言虛實(shí)詞。 三、學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法。 五、掌握有關(guān)“說”的文體知識(shí)。同時(shí)本單元有兩篇“說”文體的課文,因而就要聯(lián)系初中學(xué)過的課文,歸納“說”的文體知識(shí)。 三、教給學(xué)習(xí)方法。 四、引導(dǎo)學(xué)生注意文言實(shí)詞的單音詞和雙音詞、古今異義等現(xiàn)象。二、作者介紹、解題。四、分段。 教學(xué)過程 一、討論本文的教學(xué)目的。 三、導(dǎo)入新課。擇其善者而從之,其不善者而改之”導(dǎo)入。 韓愈(768一824)字退之,唐代河南河陽(今河南孟縣)人,著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。他幼年貧窮,刻苦自學(xué),25歲中進(jìn)士,29歲以后才任宣武節(jié)度使屬官,后來任國于監(jiān)祭酒、吏部侍郎等職,中間曾幾度被貶。本文第四段他贊揚(yáng)李蟠“好古文”,就是指愛好他們倡導(dǎo)的那種古文、韓愈用他杰出的散文影響文壇,還熱情地鼓勵(lì)和指導(dǎo)后進(jìn)寫作古文。 韓愈著有《昌黎先生文集》四十卷,其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。 《師說》是他的代表作之一,是他三十五歲時(shí)在長安任國子博士時(shí)寫的。有,輒譁笑之,以為狂人。”由此可見,《師說》是針對(duì)時(shí)弊而寫,作者在文中闡述了老師的作用和標(biāo)準(zhǔn),從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度,提倡能者為師,不恥下問,教學(xué)相長。 五、解題。指出題目不是“說說老師”的意思。“說”比“論”隨便些。“說”,古義為陳述和解說,因而對(duì)這類文體,就可按“解說……的道理”來理解。剛才說過,當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣不重視從師之道,認(rèn)為從師學(xué)習(xí)是可恥之事。 六、指導(dǎo)自讀課文。學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑,老師點(diǎn)撥指正: : :學(xué)者句讀百工六藝 古之學(xué)者古:求學(xué)的人今:有專門學(xué)問的人 句讀之不知古:句子停頓的地方今:看字發(fā)出聲音 小學(xué)而大遺古:小的方面學(xué)習(xí)今:小學(xué)校 (1)師:課文中出現(xiàn)26次,它的含義和用法如下: ①作名詞,有三種情況:作“老師”講古之學(xué)者必有師 作“專門技藝人”講巫醫(yī)樂師百工之人 作“姓”講孔子師郯子……師襄 ②作動(dòng)詞,有三種情況
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