構(gòu)建課堂閱讀模式努力提高教學(xué)效果--展示頁(yè)
2025-04-14 00:56本頁(yè)面
【正文】 緒高漲，急于想知道盧溝橋的獅子和七七事變的全過(guò)程，強(qiáng)烈的求知欲望油然而生。利用多媒體可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)的情境，激起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景之中。隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教育科學(xué)領(lǐng)域。教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂效率，得到了最佳效果。如教學(xué)《可愛(ài)的草塘》時(shí)，我打開(kāi)幻燈，出示北大荒草塘的圖面，簡(jiǎn)介了草塘的美麗景色，富饒的物產(chǎn)，奇特的風(fēng)光，在這種情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈。在平時(shí)教學(xué)中，我注意優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建閱讀教學(xué)模式，收到一定的效果。本文格式為Word版，下載可任意編輯構(gòu)建課堂閱讀模式努力提高教學(xué)效果 小學(xué)語(yǔ)言閱讀教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)多種多樣，運(yùn)用哪種結(jié)構(gòu)最佳，應(yīng)根據(jù)教材的本身特點(diǎn)，選
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