大自然的秘密教案--展示頁
2025-04-13 21:21本頁面
【正文】 頭腦中留下的是什么樣的畫面?(引導學生想一會再說) 教師根據(jù)學生回答小結(jié)：本文正是借助向?qū)椭斎牒５膱雒婕按蠹覛獯跤蹙刃『｝數(shù)膱雒婷鑼?，點面結(jié)合，抓住整體氣氛，讓我們感受到人類不能違背自然規(guī)律，大自然萬物都有(生存之道)(板書)。在此基礎上教師通過繪聲繪色的引讀帶學生回到文本體會當時的情景。 自主確定學習內(nèi)容 師：能告訴老師，通過預習課文你們最想與別人交流什么內(nèi)容嗎?(學生暢所欲言，學生選擇討論、學習的內(nèi)容) 抓住書中丁丁視角我對向?qū)в行┛捶ㄒl(fā)學生課前預習討論，學生留言感悟。 導入：師：同學們，圍繞著本單元的主題，我們學習了人與人、人與家庭的沖突，今天，讓我們隨美國的伯羅蒙塞爾走進大自然，探索人與自然的矛盾沖突吧!跟老師一起書寫課題，(邊板書，邊提示學生注意秘密的寫法。 理解大自然萬物都有其生存之道和躲避災難之本能這一秘密。一起來學習下! 理解人是萬物之靈。本文格式為Word版，下載可任意編輯大自然的秘密教案 為方便教學，我整理了大自然的秘密教案。具有教學課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設計精當?shù)奶攸c，能充分調(diào)動學生上課的積極性。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面的含義。 2課時 第一課時 一、預習探究，合作交流 (一)板書課
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