冀教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)提要--展示頁
2025-04-13 21:01本頁面
【正文】 平時(shí)教學(xué)可以聽到瑯瑯讀書聲，如果到了復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)了啞劇課堂，這是極其可悲的事情。 所謂全面，即無一遺漏。 在復(fù)習(xí)開始之前，教師首要的工作是重溫本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)要求。在喜聞樂見、多樣化的復(fù)習(xí)中使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)、發(fā)展思維、掌握方法和培養(yǎng)能力的目的。尤其是低年級(jí)，由于他們思維具有形象性、具體性和單一性的特點(diǎn)，記憶規(guī)律表明：只有心、口、耳、眼、手等多種感官協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，才能達(dá)到最佳的記憶效果。本文格式為Word版，下載可任意編輯冀教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)提要 課程改革以來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)成為教學(xué)的核心。過去復(fù)習(xí)時(shí)的炒冷飯、題海戰(zhàn)顯然不能與課改匹配，不能使學(xué)生易于接受。這樣，必須將復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)上來。 一、把握度，明確要求。要求明確了，對(duì)學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的范圍、要求了如指掌，才能通過復(fù)習(xí)使學(xué)生既全面又恰當(dāng)?shù)倪_(dá)到教學(xué)要求。比如朗讀和背誦，一些地區(qū)在學(xué)業(yè)檢測(cè)時(shí)還沒有列為考查項(xiàng)目，但在復(fù)習(xí)時(shí)，也不要忽略。教師要帶領(lǐng)學(xué)生逐篇朗讀，這無論從實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求來說，還是
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