【正文】 　　興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，而知識(shí)的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。這樣，教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過(guò)抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師布置的歌曲，應(yīng)先 　　總之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才會(huì)得到最大積極的發(fā)揮。接受慢的學(xué)生只要求節(jié)奏準(zhǔn)確或稍好就行了，打分要稍高一些，這樣很容易幫助差生樹立信心，迅速進(jìn)步。 　　一至三年級(jí)的由教師記錄學(xué)生的演奏成績(jī)。 　　三、通過(guò)測(cè)試，及時(shí)反饋，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心，教師必須及時(shí)地誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。這樣，學(xué)生開始就會(huì)遇到難演奏的樂(lè)句，給他們帶來(lái)困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時(shí)就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。 　　在教學(xué)中，我從簡(jiǎn)入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再?gòu)娜菀籽葑嗟臉?lè)曲、歌曲開始練習(xí)。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，推動(dòng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 小班音樂(lè)教案 篇3 　　一、明確學(xué)習(xí)豎笛的目的，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 　　在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)?；顒?dòng)自然結(jié)束。 　?。ㄈ┯變焊魳?lè)動(dòng)一動(dòng)。 　　教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。 　　教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。 　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 　　小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！ 　　：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ 　?。ǘ?、教師教唱歌曲 　　教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。 　　一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)情景表演，引起幼兒興趣。 　　，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 　　，能用輕快的聲音來(lái)演唱。愛好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。 　　袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。 　　袋鼠游戲： 　　（1）學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。 　　（1）朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。 　　（3）出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片（如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒），幼兒嘗試模仿該種聲音的長(zhǎng)和短。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。 　　進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。 小班音樂(lè)教案 篇1 　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 　　在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)父母的愛意。本文格式為Word版，下載可任意編輯小班音樂(lè)教案10篇 小班音樂(lè)教案范文10篇 　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是精心整理的小班音樂(lè)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 　　學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。 　　活動(dòng)與指導(dǎo)： 　　長(zhǎng)和短的聲音： 　?。?）幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長(zhǎng)音。 　?。?）老師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”音唱長(zhǎng)音，幼兒跟著模仿，然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。 　　學(xué)唱“我有幸福的家”。 　?。?）跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符，這兩處，唱滿長(zhǎng)音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂(lè)句逗處喚氣，老師示范 　?。?）全班唱，分組唱，待熟練后加動(dòng)作表演，注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。 　?。?）要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)（二）時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。 　　附： 　　活動(dòng)反思： 　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。 小班音樂(lè)教案 篇2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。 　　、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。 　　教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？ 　　教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。 　　小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？ 　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 　　教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 　　利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。 　　請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。 　　活動(dòng)反思： 　　本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足： 　　在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。 　　在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位