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關(guān)于小班學(xué)期工作計劃八篇-展示頁

2025-04-05 21:08本頁面
  

【正文】  學(xué)會正確的洗手方法,知道飯前便后洗手,飯后漱口擦嘴,能輕抬輕放桌椅,不拖桌椅。  培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣。針對上學(xué)期存在的情況及現(xiàn)象,我班二位老師將團(tuán)結(jié)合作,共同策劃,組織各項有利幼兒健康發(fā)展的活動,幫助幼兒改正缺點,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,共同營造適合幼兒身心和諧發(fā)展的良好環(huán)境,為幼兒的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。還有部分幼兒跟老人生活,依賴性強(qiáng),自理能力差,吃飯較慢,挑食等現(xiàn)象較突出,但是本班幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),有較多幼兒適應(yīng)能力強(qiáng),很快適應(yīng)了集體生活。其中又來新生8個。當(dāng)然,在新的學(xué)期里我們希望各方面都有新的收獲。小班學(xué)期工作計劃 篇3  時光飛逝,我們順利地進(jìn)入了小班第二學(xué)期。因此,我們要利用午休時間交流和分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和工作中的困惑,掀起互幫互學(xué)之風(fēng),使我班的工作在班組成員的勤奮進(jìn)取中有所創(chuàng)新。是幼兒感知利用色彩進(jìn)行創(chuàng)造的喜悅等方法,引導(dǎo)幼兒逐步提高對色彩的感受力。通過各種游戲、工具、材料、情境調(diào)動幼兒玩色、涂色的興趣。而在幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)方面,則通過幼兒大膽玩色中感知色彩;在與主題活動的結(jié)合中認(rèn)識色彩,選擇色彩涂色;學(xué)習(xí)基本的涂色技能三個階段。  三、班組重點工作:  結(jié)合小班年齡特點和園所特色,我班工作重點定位于“幼兒自理能力的培養(yǎng)”和“幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)”兩方面。加強(qiáng)對幼兒生活的護(hù)理,作到常觀察勤動手,細(xì)致的作好工作減少幼兒疾病的發(fā)生。創(chuàng)設(shè)環(huán)境,準(zhǔn)備材料,針對小班年齡特點和以有經(jīng)驗,在細(xì)致入微照顧的同時在一日生活中培養(yǎng)幼兒基本自理能力的技能,良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和一日生活常規(guī);保證幼兒足夠的戶外活動時間,增強(qiáng)體制提高幼兒抵抗力。在工作中要想在前干在前,對于同事在生活中工作中遇到的困難要及與真誠的幫助,以真誠和努力協(xié)調(diào)班內(nèi)工作?! ≡谧袷丶o(jì)律上:認(rèn)真遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度,作到不遲到不早退,換班提前和領(lǐng)導(dǎo)打招呼,幼兒一日活動的組織嚴(yán)格按雙常規(guī)進(jìn)行。同時豐富家長工作的形式。明星寶貝欄則方便家長更多地了解孩子在幼兒園的成長變化;分享平臺則為家長間搭建了交流與分享的平臺。在工作中不斷的實踐以德育人,以德治教?! ∑浯卧诼男新殬I(yè)道德方面:加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),不斷以高尚的事的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為,真正做到以身立教為人師表。  首先在政治思想和工作作風(fēng)方面:班組成員以班級利益為重,在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于奉獻(xiàn),加強(qiáng)班組的例會制度?! 《嗉壒芾恚骸 ⌒聦W(xué)期我班提出的口號是:真誠和諧、勤奮上進(jìn)、樂教創(chuàng)新。通過家訪和家長問卷了解到,我班孩子多數(shù)交往能力差,個性較強(qiáng),而家長對幼兒園的要求就更高了。小班學(xué)期工作計劃 篇2  金秋九月,秋風(fēng)送爽。協(xié)助組織課外活動,做好護(hù)理工作。  良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,堅持每天的消毒工作,床上用品勤洗換,使孩子在整潔、舒適的環(huán)境中健康成長。隨著天氣變化,讓幼兒適當(dāng)增減衣服,注意幼兒的飲水量,提醒幼兒多喝水,讓幼兒隨渴隨喝。新學(xué)期,新起點,我繼續(xù)努力做好自己的本質(zhì)工作,現(xiàn)將這學(xué)期的計劃制定如下:  關(guān)心愛護(hù)幼兒,保育員是幼兒的生活老師,要多注意幼兒的身體狀況和情緒。工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。 小班學(xué)期工作計劃 篇1  工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。本文格式為Word版,下載可任意編輯關(guān)于小班學(xué)期工作計劃八篇關(guān)于小班學(xué)期工作計劃范文八篇   時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份工作計劃了??墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢?下面是我為大家整理的小班學(xué)期工作計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu),對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,都要制定工作計劃?! ⌒聦W(xué)期即將開始,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小一班的保育員老師。隨時和幼兒溝通,了解他們的想法,使老師成為幼兒心中的朋友?! ≌J(rèn)真做好餐具和杯具的等物品的清洗工作,室內(nèi)物品有序擺放,地面干凈整潔、無死角,廁所無污垢、無臭味,節(jié)約水電,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?! ∨浜侠蠋熃M織活動,配合老師開展各項游戲,協(xié)助管理好班上紀(jì)律,讓老師更好的開展教學(xué)工作?! ∫陨鲜俏业墓ぷ饔媱潱诮窈蟮墓ぷ髦?,我會扎扎實實做好自己的保育工作,讓幼兒健康活潑成長。忙碌了一個假期我們將接新小班。面對家長的殷切期盼和即將開始的工作,制定班組計劃如下:  一、指導(dǎo)思想:  認(rèn)真貫徹《綱要》精神,在工作中加強(qiáng)實施與反思,堅持以促進(jìn)幼兒發(fā)展為中心,保教合一為原則,班內(nèi)教師合心協(xié)力,將創(chuàng)家長滿意服務(wù),促進(jìn)孩子長效發(fā)展作為我班的不懈要求。班內(nèi)三位老師雖然每個人性格各不相同但我們相信只要以真誠為起點,在生活上相互關(guān)心,在工作上相互幫助,一定能營造出班內(nèi)和諧的人際氛圍,將班級打造為學(xué)習(xí)勤奮上進(jìn),工作樂教創(chuàng)新的優(yōu)秀班組。將每周五作為例會日,共同制定班組的各項計劃和目標(biāo),既是對日常工作進(jìn)行溝通與反思、總結(jié),從而增強(qiáng)團(tuán)隊意識,使大家真正做到心往一處想勁往一處使。熱愛孩子,誨人不倦。樹立服務(wù)意識,重視家長工作的開展,加強(qiáng)家長園地的互動性和實效性,內(nèi)容辦款充分考慮家長的需要,分時設(shè)置了你問我答聯(lián)系冊,以及時了解家長的需要?! 〖覉@碰碰車則會針對教育孩子的一些問題(孩子教育中存在的一些共性或有分歧的問題)介紹一些專家文章或開展互動性討論,幫家長歸納出好的育兒方法;健康文摘欄則會總結(jié)幼兒的年齡特點和時令,介紹一些衛(wèi)生保健的知識。如:增加便條,電話,小型家長會等形式的交流,以保持家園教育的一致性,形成家園教育的合力?! ≡诹⒆惚緧彴l(fā)揮作用方面:作為班長首先要一身做則,發(fā)揮榜樣帶動作用。教養(yǎng)員做到專研業(yè)務(wù),學(xué)而不厭,結(jié)合班內(nèi)重點工作和主題活動,有目的的開展教育教學(xué)活動。  保育員堅持日常清潔消毒等衛(wèi)生保健制度的落實。安全工作是班組工作中最重要的一環(huán),我班再未來的工作從紫外線燈的管理,不安全隱患的檢查,電源的管理,幼兒室內(nèi)外活動中教師的站位等努力作到責(zé)任到人,杜絕事故的發(fā)生。首先我們自購了相關(guān)書籍,通過自學(xué)的方式查找相關(guān)理論基礎(chǔ),結(jié)合幼兒年齡特點和家長問卷中的信息,找出了工作中所要解決的問題,制定了教研計劃  在幼兒自理能力的培養(yǎng)方面,力爭通過環(huán)境物化教育目標(biāo),通過故事、兒歌、游戲等手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,通過細(xì)致的家長工作保持家園教育的一致性,通過家長園地和主題互動墻飾宣傳寶寶的進(jìn)步,通過開展活動展示幼兒發(fā)展等手段完成。  并通過欣賞生活中的色彩、繪畫作品中的色彩豐富幼兒的審美經(jīng)驗。幫助幼兒將作品進(jìn)行簡單裝飾或制作成可供幼兒玩的玩具材料等方法?! ”M管做為教養(yǎng)員我們有著多年的工作經(jīng)驗,在對于小班的工作上幾年不做已生疏了許多,在今后的工作中我們只有不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,才能更好的駕馭這份工作?! 】傊谖覉@爭創(chuàng)示范園的關(guān)鍵時刻,我班將本著講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、顧大局的精神,以高度的責(zé)任心、事業(yè)心迎接未來的工作。在新的學(xué)期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的希望?! ∫弧嗉壡闆r分析:  本學(xué)期,我班共有幼兒28名,其中男孩16名,女孩12名。本班有部分幼兒的家長用方言與幼兒交談,導(dǎo)致幼兒不愛講普通話。會與老師交流、溝通,與同伴玩耍。
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