【正文】 和實踐創(chuàng)新能力。認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題?！　?4)是因式分解.　　三、課堂練習 連一連(略)七年級上冊數學教學計劃 篇2　　一、教材分析和重點難點　　本學期七年數學教學工作共分為6章，這六章分別是第一章豐富的圖形世界，第二章有理數及其運算，第三章代數式，第四章平面圖形及其位置關系，第五章一元一次方程，第六章生活中的數據。　　(2)左邊是一個多項式，右邊是幾個整式的積的形式，因此從左到右的變形是因式分解?！　?3)a24=(a+2)(a2)。由a2b2=(a+b)(ab)來看，左邊是一個多項式，右邊是整式的乘積形式，所以這兩個過程正好相反.　　如：(1)m(a+b+c)=ma+mb+mc (2)ma+mb+mc=m(a+b+c)　　聯(lián)系：等式(1)和(2)是同一個多項式的兩種不同表現(xiàn)形式.　　區(qū)別：等式(1)是把幾個整式的積化成一個多項式的形式，是乘法運算.　　等式(2)是把一個多項式化成幾個整式的積的形式，是因式分解.　　即ma+mb+mc m(a+b+c).　　所以，因式分解與整式乘法是相反方向的變形.　?。合铝懈魇綇淖蟮接业淖冃?，哪些是因式分解?　　(1)4a(a+2b)=4a2+8ab。在(2)中正好相反，等號左邊是多項式的形式，等號右邊是整式乘積的形式.　　在(1)中我們知道從左邊推右邊是整式乘法?！　、踡a+mb+mc=( )( )?！　、輆(a+1)(a1)=__________.　　(2)根據上面的算式填空：　?、?x23x=( )( )。　?、?x(x1)=__________。 七年級上冊數學教學計劃 篇1　　教學目標　　，知道它與整式乘法在整式變形過程中的相反關系.　　，發(fā)現(xiàn)分解因式與整式乘法的關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言概括能力.　　教學重點　　.　　.　　教學難點　　通過觀察，歸納分解因式與整式乘法的關系.　　教學目標　　一、創(chuàng)設問題情境,引入新課　　計算(a+b)(ab)　　a2b2=(a+b)(ab)成立嗎?那么如何去推導呢?這就是我們即將學習的內容：因式分解的問題.　　二、講授新課　　?你是怎樣想的?與同伴交流.　　99399能被100整除.　　因為99399=9999299　　=99(9921)=999800=9998100　　其中有一個因數為100，?　　還能被99，98,980,990,9702等整除.　　從上面的推導過程看，等號左邊是一個數，而等號右邊是變成了幾個數的積的形式.　　　　你能嘗試把a3a化成n個整式的乘積的形式嗎?與同伴交流.　　觀察a3a與99399這兩個代數式.　　　　(1)計算下列各式：　?、?m+4)(m4)=__________。本文格式為Word版，下載可任意編輯關于七年級上冊數學教學計劃錦集8篇關于七年級上冊數學教學計劃錦集8篇 　　時間就如同白駒過隙般的流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是我編寫整理的七年級上冊數學教學計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。　?、?y3)2=__________?！　、躮(a+b+c)=__________。　?、趍216=( )( )?！　、躽26y+9=( )2.　　能分析一下兩個題中的形式變換嗎?　　在(1)中，等號左邊都是乘積的形式，等號右邊都是多項式。在(2)中由多項式推出整式乘積的形式是因式分解.　　把一個多項式化成幾個整式的積的形式，這種變形叫做把這個多項式分解因式　　　　由a(a+1)(a1)得到a3a的變形是什么運算?由a3a得到a(a+1)(a1)的變形與這種運算有什么不同?你還能舉一些類似的例子加以說明嗎?　　由a(a+1)(a1)得到a3a的變形是整式乘法，由a3a得到a(a+1)(a1)的變形是分解因式，這兩種過程正好相反.　　由(a+b)(ab)=a2b2可知，左邊是整式乘法，右邊是一個多項式?！　?2)6ax3ax2=3ax(2x)?！　?4)x23x+2=x(x3)+2.　　(1)左邊是整式乘積的形式，右邊是一個多項式，因此從左到右是整式乘法，不是因式分解?！　?3)和(2)相同，是因式分解?！　∵@幾章都比較重要，而且知識點也比較的多，學習的重點是把它們一步一步的來掌握住，而在這幾章中也有很多的難點問題，利用圖形來解決簡單的實際問題。了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習。這些學生在數學學科上的基本情況是，從學生原先的成績來看，這兩個班的數學成績都比較一般，沒有突出的學生，在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，基本上對新學的知識不能接受，也可能是剛開學還沒有完全適應過來，以及初中知識比小學有一定的難度，總之從現(xiàn)在而言不是很理想，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績?！　≡谧⒅鼗A知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結合?！　。ǘ└母镎n堂教學的策略　　師生平等相處，營造和諧、融洽的學習氣氛。注重學生的積極參與，關注學生會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗?！　∮貌煌臉藴屎筒煌慕逃椒ǎ瑸槊恳粋€學生的發(fā)展創(chuàng)造條件?！　徱晫W生預期的探究方法與實踐途徑的可行性并進行相應的指導?！　」膭顚W生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在活動中表現(xiàn)自己的見解和表達自己的觀點?！　∽⒅貙W生在研究性學習中的主動性和積極性，通過學生參與研究性學習的時間，次數，認真程度，行為表現(xiàn)等進行評價?！　≈卦诎l(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。七年級上冊數學教學計劃 篇3　　七年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生大多存在學習粗心,作業(yè)馬虎,對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。　　在學習習慣上：　　部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)等，都應得到強化。　　根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調