【正文】 納動(dòng)物保護(hù)的主要措施。做一些力所能及的宣傳工作。用餐時(shí)不浪費(fèi)食物。 [回答] 不購(gòu)買、食用珍稀動(dòng)物及具制品。 學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)并舉例證明。由于人類的生活也要依賴于環(huán)境。 [小結(jié)] 保護(hù)生物賴以生存的環(huán)境，的困難來(lái)源于我們自身。 (2)保護(hù)生物賴以生存的環(huán)境。 學(xué)生討論、交流。 閱讀教材113~114頁(yè)資料，討論、交流。當(dāng)然，這需要我們所有人的努力。 [案例] 安徽銅陵江豚自然保護(hù)區(qū)，人與江豚的和諧共處。 [追問(wèn)] (1)在保護(hù)大熊貓和同學(xué)們所提到的這些案例中，你覺得能取得成功的關(guān)鍵在哪里? (2)那么保護(hù)生物多樣性最有效的措施是什么? (3)以江脈的保護(hù)為例，分析一下，要保護(hù)江豚賴以生存的環(huán)境，叫能面臨什么樣的闡難? 對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理、引導(dǎo)。 [案例] 我國(guó)保護(hù)大熊貓的主要措施：建立臥龍、工朗、麻咪澤等自然保護(hù)區(qū)、成都大熊貓繁育研究基地。 引導(dǎo)學(xué)生分析生物多樣性面臨威脅的原因，為保護(hù)生物多樣性做好鋪墊， 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 生物多樣性的保護(hù) [過(guò)渡] 根據(jù)科學(xué)家的推測(cè)，如果不采取措施，江豚可能在未來(lái)1015年功能性滅絕。等等。環(huán)境污染。過(guò)度利用和開發(fā)。而且近年來(lái)，物種消失的速度在加快。 學(xué)生交流。 (2)江豚可能會(huì)像白鰭豚那樣走向滅絕。 [提問(wèn)] 你們覺得哪些原因?qū)е律锒鄻有悦媾R嚴(yán)重威脅? [小結(jié)] 人類的活動(dòng)加速了物種滅絕的速度，使生物的多樣性受到了嚴(yán)重威脅。 生物多樣性面臨的威脅及其原因 [提問(wèn)] (1)你們覺得可能是什么原因?qū)е铝吮瘎〉陌l(fā)生? (2)如果這樣的事件持續(xù)下去，會(huì)有什么后果? [小結(jié)] 其實(shí)，不僅是扛豚，從教材中所提供的很多材料我們可以看出，許多生物都面臨著滅絕的可能，這使生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威肋。 [回答] 惋惜、難過(guò)。 [回答] (1)江豚。講述洞庭湖連續(xù)發(fā)現(xiàn)江豚死亡事件。編寫關(guān)于保護(hù)生物多樣性的公益廣告視頻。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 編寫關(guān)于江豚的圖片、視頻和相關(guān)新聞。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本章需要掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)難度不大，教材提供了豐富的素材，學(xué)生也有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和直接經(jīng)驗(yàn)，因此，本章主要是讓學(xué)生從情感上認(rèn)同保護(hù)生物多樣性的意義及價(jià)值，并從具體行動(dòng)上體現(xiàn)對(duì)生物多樣性的保護(hù)。 (2)保護(hù)生物多樣性的主要措施。 ，參與保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)。 (二)能力方面 運(yùn)用類比遷移等方法，認(rèn)識(shí)如何保護(hù)生物多樣性。 八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)1 保護(hù)生物的多樣性 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)方面 。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)5篇 編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是我為大家整理的八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。 。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面 。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (1)生物多樣性面臨的威脅及其原因。 保護(hù)生物多樣性的主要措施。因此，本章教學(xué)時(shí)，通過(guò)呈現(xiàn)大量的生物多樣性面臨威脅的事實(shí)以及保護(hù)生物多樣性的事實(shí)，讓學(xué)生充分感知、體驗(yàn)、歸納和概括，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性，得㈩保護(hù)生物多樣性最根本的措施是保護(hù)生物賴以生存的環(huán)境，做到人與生物圈中的其他生物和諧共處，每個(gè)人都可以從身邊的小事做起，為保護(hù)生物的多樣性盡自己的一份努力。編寫保護(hù)生物多樣性的各種案例。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課 (播放視頻：江豚) [提問(wèn)] (1)認(rèn)識(shí)這段視頻十的動(dòng)物嗎? (2)看到這段視頻，你有什么感覺， 播放洞庭湖連續(xù)發(fā)現(xiàn)江豚死亡事件組圖。 [提問(wèn)] 看子這段新聞，你又有什么感覺? 觀看并辨認(rèn)。 (2)愉快、興奮。 通過(guò)兩段對(duì)比鮮明的材料，讓學(xué)生體驗(yàn)兩種截然不同的情緒，激發(fā)學(xué)業(yè)保護(hù)業(yè)物多樣性的愿望。 [追問(wèn)] 你還知道哪些關(guān)于生物多樣性受到威脅的案例? 補(bǔ)充案例：近年來(lái)火絕的動(dòng)物及滅絕時(shí)間。 [回答] (1)這些江豚可能是因?yàn)轲囸I、中毒、受傷、生病等原因而死亡。 閱讀教材110—111頁(yè)內(nèi)容。 [小結(jié)] 生物多樣性面臨嚴(yán)重的威脅，如果不加以保護(hù)，很多物種會(huì)從地球上永久性地消失。 [詞論、交流并回答] 人類的捕殺。棲息地的破壞。對(duì)生物多樣性的重要性認(rèn)識(shí)不足。 以教師提供的江豚的案例為點(diǎn)，以教材提供的和學(xué)生所了解的豐富素材為面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于的生物多樣性面臨嚴(yán)重的威脅的認(rèn)識(shí)。 [提問(wèn)] 我們可以采取哪些措施去保護(hù)江豚呢? 對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行陳述、修正、補(bǔ)充和歸納。 [提問(wèn)] 你還知道哪些在保護(hù)生物多樣性上比較成功的案例。 [追問(wèn)] 人與生物圈其他上物能在共有的環(huán)境中和諧共處嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。 [過(guò)渡] 通過(guò)交流，我們可以看到，人和環(huán)境中的其他生物是可以和諧共處的。 [提問(wèn)] 作為生物圈中的一員，你能為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)環(huán)境做些什么? 對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并以板書的形式進(jìn)行歸納、提煉。 [回答] 通過(guò)就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制教育管理、建立種質(zhì)庫(kù)等措施，可以對(duì)江豚等瀕危生物進(jìn)行有效的保護(hù)。 [交流回答] (1)關(guān)鍵在于保護(hù)了這些生物賴以生存的環(huán)境。 (3)人類生活、生產(chǎn)等活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的矛盾。因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)，很可能擠占或破壞其他生物的上存環(huán)境。因此，保護(hù)生物多樣性，最重要的是做到人與生物圈具他生物在共有的環(huán)境中和諧共處。 學(xué)生交流。購(gòu)物時(shí)選擇環(huán)保袋。做好廢棄的作業(yè)本、草稿紙等資源的回收再利用。等等。 分析保護(hù)大熊貓和其他生物的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的源頭在于保護(hù)生物的棲息環(huán)境。 引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)，從小事做起，為保護(hù)生物多樣性盡自己的一份力。 請(qǐng)學(xué)生談感受。真心希望同學(xué)能把今天所學(xué)、所想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為保護(hù)生物的多樣性盡自己的一份力。 學(xué)生觀看、感悟。