農(nóng)業(yè)大學電子信息課程教改分析-展示頁
2025-04-05 13:44本頁面
【正文】 生理解和掌握現(xiàn)代EDA技術(shù)設計理念為核心，從而強化學生的專業(yè)素質(zhì)?？紤]到VHDL發(fā)展較早，語法嚴格，國內(nèi)VHDL的參考書很多，便于查找資料，而VerilogHDL的參考書相對較少，而且verilog自由的語法也容易讓初學者出錯，對于本科階段的學生學習一種硬件描述語言就足夠?qū)嵺`用，所以只講述VHDL語言。目前應用最為廣泛并以成為IEEE標準的硬件描述語言是VHDL和VerilogHDL。所以對于這部分內(nèi)容可只講FPGA/CPLD的硬件結(jié)構(gòu)區(qū)別，可以讓感興趣的學生自學，針對器件的特性，重點使學生學會選擇和配置器件，這樣并不影響后面硬件描述語言的學習。而河南農(nóng)業(yè)大學課程組教師考慮農(nóng)科院校培養(yǎng)實用型、技術(shù)應用型人才的目標，經(jīng)過幾年的教學實踐，同時結(jié)合實踐專家現(xiàn)場研討會和企業(yè)調(diào)研，對原有知識體系進行解構(gòu)，以掌握基本技能為主，兼顧內(nèi)容系統(tǒng)性為教學指導原則，在理論方面應將基本原理和方法流程等共性問題作為重點來講述。編號：時間：xxxx年x月x日海納百川頁碼：第9頁共9頁農(nóng)業(yè)大學電子信息課程教改分析 1結(jié)合院校特點，合理組織教學內(nèi)容 EDA技術(shù)涉及面廣，內(nèi)容更新也快，可以說凡是通過計算機來進行電子系統(tǒng)設計的相關(guān)技術(shù)都能歸入EDA范疇，那么在有限學時和內(nèi)容增長的情況下，對教學內(nèi)容的取舍本身就是一個值得討論的問題。目前在大多數(shù)高校的相關(guān)學科中，EDA技術(shù)作為一門重要的專業(yè)基礎課已成為共識，但對其教學內(nèi)容及實驗安排上，至今尚有諸多不同看法。譬如：可編程邏輯器件是EDA得以實現(xiàn)的硬件基礎，然而對于初學者卻無需對復雜可編程邏輯器件FPGA/CPLD內(nèi)部的詳細硬件結(jié)構(gòu)進行深入細致的學習。硬件描述語言是電子系統(tǒng)硬件行為描述、結(jié)構(gòu)描述、數(shù)據(jù)流描述的語言，是EDA技術(shù)的重要組成部分，利用這種語言，數(shù)字電路系統(tǒng)的設計可以從抽象到具體(從頂層到底層）逐層描述描述設計思想，用一系列分層次的模塊來表示極其復雜的數(shù)字系統(tǒng)。有關(guān)專家認為，在新世紀中，VHDL與VerilogHDL語言將承擔起幾乎全部
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