【正文】 、教材簡要分析 《新目標英語》五年級(下冊)，全書共有十個模塊，另一個復習模塊。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。 二、全期教學總目標 學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版英語五年級下冊教案集錦 教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發(fā)展進行教化培育，英語三年級教案設計以現(xiàn)有的經驗、學識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以增長能力經驗。以下是我?guī)淼娜私贪嬗⒄Z五年級下冊教案內容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您！ 人教版英語五年級下冊教案1 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。 五、提高教學質量的可行措施及教改措施 面向全體學生，注重素質教育。 采用活動途徑，倡導體驗與參與。 具體來說： 認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。 積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。 注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。大部分學生上課表現(xiàn)還是很不錯的。 二、教材分析 五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。 五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。 Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。 Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文。聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子。 Let’s spell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 三、教學內容目標 能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 能聽懂、會唱6首歌曲。 問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。 學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答。 學習祈使句的用法。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。 及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足 注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。 扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語 人教版英語五年級下冊教案3 Having a great trip 】 一、教材內容分析 本課時的教學內容為新起點五年級下冊第五單元教材第5657頁內容，即：Get ready, A Listen and tick, B Chant and say和C Let’s write. 在A部分，借助Get ready圖和對話錄音，情境化地呈現(xiàn)了本課的目標詞：went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate icecream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等短語。B部分通過歌謠幫助學生操練詞匯并學習另外兩個目標詞，同時體會It was boring. 等句子在交際情境中的運用。 二、學生情況分析 五年級的學生在本套教材第八冊的第三單元學習了Travel Plans學習了sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos等描述旅游景點名稱及相關活動的單詞和短語，學生能夠用We can … 初步表達在風景名勝中所從事的相關活動。 三、教學目標 通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標： 1. 能夠聽懂、會說 went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate icecream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等單詞和短語，嘗試借助拼讀規(guī)律記憶它們，并能夠根據語境選擇恰當的單詞形式填空。 3. 能夠根據語境選擇單詞的恰當的形式填空。 教學難點： 能夠通過說唱歌謠，以及運用談論過去旅游情況的功能句I went to … I climbed … 等操練本單元的重點詞匯。 2. 學習(學一學，練一練) (1)單詞教學 ①教學went to the beach T: Where is it? (課件，出現(xiàn)海灘) S: 海邊/沙灘 T: Yes. It’s beach. (課件，出現(xiàn)beach 單詞) How to read the word? (出現(xiàn)teach, each) 學生讀單詞，根據舊單詞試著拼讀新單詞。 T: /bi:t?/ S: /bi:t?/ T: Do you like the beach? S: Yes. T: Wh