20xx小學語文教學經(jīng)驗總結-展示頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 氛圍，誘發(fā)學生的創(chuàng)新。這其實也是一個教學相長的過程。而教師要做的，不再是統(tǒng)一學生對事物，對課文的理解，而是，鼓勵他們大膽的想象，跟著感覺去描繪自我的理解。而創(chuàng)新本事的培養(yǎng)便成為了培養(yǎng)學生的又一重要任務。 二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事 談到創(chuàng)新本事，這其實是一個經(jīng)久不衰的課題。 讓學生在課堂里有充分展示自我的時間與空間，所以在對課堂的安排上，要給予學生必須的時間。所以，在具體的教學過程中，我認為必須做到以下幾點： 抓住教材中重點的知識點，引導學生緊緊圍繞這些重要的知識點去思考問題，使學生有明確的知識追求目標。這不只是教學地位的轉換，而是對于學習的態(tài)度的轉變。課堂是教師與學生的交集，所以，對于課堂的安排和掌控是教學的重中之重。還記得擔任語文教師的初期，由于沒有經(jīng)驗，一向堅持傳統(tǒng)的教學模式，經(jīng)過教學成果的反饋，發(fā)現(xiàn)這樣教學不能收到很好的效果。 一、讓學生成為課堂的主人 在語文教學過程中，教與學是互為對象和前提的。出于對語文的熱愛，我選擇了做一名語文教師。而在我看來，語文不只是一門學科，一種本事，更是一門藝術，一門科學。語文說到底是一種感性的存在。 語文用形象作詞，用感情譜曲。 在流轉不息的生命之輪中，我為語文而來!是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的活力，是語文喚醒我沉醉的智慧。 學會有選擇地放棄，追求深刻的簡單。模糊的時候，學生很想看清楚些，一旦用課件讓學生看得一覽無余了，學習也就失去了應有的興趣和探究的欲望。想象的，盡管是模糊的，但又是最能憾動心靈的。我們的作文教學恰恰缺少了學生自由的廣泛的議論!這本身就是讓我們的孩子“少思想、多復制”!議論少，想象得更少!其實，想象是孩子的專利，在孩提時代，多讓學生寫點想象的文字，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原本就一個童話的世界! 教師應當具有一顆永遠年輕的童心，只要心靈不老，他就能成為一個學生的喜歡的教師，而要成為一位優(yōu)秀的語文教師，還需要具有兒童的眼光看世界的本領、看課文的本事。 小學語文教學經(jīng)驗總結1 簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學生的學習無關的東西。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021小學語文教學經(jīng)驗總結 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆，又到了該做總結的時候。下面我給大家整理了小學語文教學經(jīng)驗總結，方便大家學習。有所為，有所不為，不必將每句話、每個句子都講得那么透徹，留下點余地和空間反而更美! 我們的學生喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟、不夠深刻，甚至很多是幼稚的、錯誤的，但畢竟這是他們真實的思想、真切的感受、真正的話語。 再精致的課件，也無法代替學生從語言文字描述中所獲得的個性化的形象。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領學生透過課文語言進行精神之旅。窺探語文，是堅持學生學習語文興趣的極好境界。簡單就是歡樂，簡單就是幸福。我平庸的生命，因為語文而精彩! 語文教學的過程，是學生精神享受的過程，是為學生的精神生命鋪墊底子的過程。語文看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。 小學語文教學經(jīng)驗總結2 語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的本事和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。語文以其獨特的魅力深深地吸引著我。 在多年的教學中，經(jīng)過不斷的實踐與總結，我對于語文的教學有著些許的心得與感悟。傳統(tǒng)教學中，教占有絕對的主導地位。于是，開始嘗試新的教學方法。讓學生成為課堂的主人，發(fā)揮學生的主體地位。學生不再將自我置身事外，而是以課堂為己任，這樣才能充分發(fā)揮學
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