【正文】 空，那么，詩歌就是其中最亮的一顆星星，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)北宋王安石創(chuàng)作的《泊船瓜洲》”導(dǎo)入課題，師板書課題，生讀課題，并釋題意，然后詳細(xì)介紹了詩人王安石，對他偉大的歷史功績和文學(xué)成就進(jìn)行了高度贊揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對詩人產(chǎn)生了崇敬之情，進(jìn)而對詩歌產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的渴望。　　五、教學(xué)準(zhǔn)備　　(1)針對古詩內(nèi)容有側(cè)重地查閱王安石的資料，對他的基本情況、籍貫故鄉(xiāng)、人生履歷有所了解，并做簡要地記錄?！　∷?、教學(xué)重難點(diǎn)　　想象意境，領(lǐng)會(huì)詩情，品味詩句。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　(1)正確、流利、有感情地朗讀背誦課文　　能力目標(biāo)：　　(2)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象和古詩五讀法等方法來學(xué)習(xí)古詩，感知詩詞大意。他們已積累了很多古詩。通篇立意亦含蓄悠遠(yuǎn)。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)?！　　恫创现蕖芬辉娛窃娙送醢彩瘧?yīng)召自江寧赴京任翰林學(xué)士途中感慨仕途多險(xiǎn)，前途未測，對仕途沒有足夠信心。小學(xué)語文四年級(jí)說課稿是想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽?！　≌n外探討。我們此時(shí)會(huì)想些什么呢?　　向?qū)в扇魺o其事到不情愿，現(xiàn)在心情又是什么樣?　　現(xiàn)在，我們再來回想一下向?qū)дf的那句話(出示)還會(huì)勸告他嗎?你還會(huì)哀求他嗎?還會(huì)去指責(zé)他嗎?我們一起來讀讀這句話!現(xiàn)在你對向?qū)У脑?，自然之道，有更深的理解了?誰來說說?！　?“歡樂”與前文哪個(gè)詞照應(yīng)?“頹喪”。　　讀第八段。　　此時(shí)向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓?從哪些詞語可以看出?(焦急，很想救這些幼龜──趕緊、迅速、氣喘吁吁)　　朗讀體會(huì)心情。讀第七段，把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭?dòng)作的詞語畫出來?！　√钌线m當(dāng)?shù)脑~語，讀句子。我們真是干了一件_____的事。指名讀6段，看圖，想象慘狀，體會(huì)“飽餐一頓”。”(朗讀體會(huì)若無其事)　　分角色朗讀第四段　　如果你是幼龜，你會(huì)怎樣感激向?qū)?　　(五)學(xué)“害龜”，體會(huì)心情　　故事到這里結(jié)束，該是完美的結(jié)局?！　≌艺矣稳撕拖?qū)Р煌磻?yīng)的詞語?！　≌谶@時(shí)，一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜?shù)纳艿酵{。)　　還有一個(gè)詞也說明了幼龜很謹(jǐn)慎，你知道是哪個(gè)么?(突然，說明其動(dòng)作快?！　　熬三敗迸c“害龜”分別是哪幾段?(3～4，5～8)　　(四)抓關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)“救龜”(3～4)　　讀讀第三段，你覺得這一段里值得你積累的詞語有哪些?(欲出又止，躊躇不前)　　找到這兩句話讀一讀，聯(lián)系上下文，用你的動(dòng)作來說明這兩個(gè)詞的意思?！　?作者他們救了一只幼龜而害了許多只幼龜?！　?三)緊抓蠢事，引入探究　　是啊，如此可愛的小海龜卻被我們不經(jīng)意間深深地傷害了，看大屏幕，全班齊讀“我們干了一件愚不可及的蠢事”?！　∥?、說學(xué)生情況　　中年級(jí)的學(xué)生，開始有了自己的思想，對大自然，對社會(huì)都有很大的好奇心，借助本課的學(xué)習(xí)，對他們觀察大自然，觀察社會(huì)有很好的幫助。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語或句子。　　四、說學(xué)法　　教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。默讀，有助于提高學(xué)生的閱讀速度，有利于思考問題。為什么尋用這種方法呢?本課是一篇豐富學(xué)生見識(shí)，使學(xué)生受到啟發(fā)的文章?！　∪?、說教法　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的生活閱歷，本科選用了“細(xì)讀，精讀，默讀整體感知?！　《?、說教學(xué)要點(diǎn)　　了解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)是重點(diǎn)。　　基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：理解詞語，體會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)情意。教學(xué)課文，理解詞語，總結(jié)全文。理清脈絡(luò)，討論段落劃分。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要遵循自然規(guī)律，不能違背自然之道。這個(gè)故事告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們愿望截然相反的結(jié)果。它以事情發(fā)展為順序，講述了我和同伴去旅游時(shí)看到一只幼龜被嘲鶇啄食。小學(xué)四年級(jí)語文說課稿　　小學(xué)四年級(jí)語文說課稿篇1　　一、說教材　　第三單元以“大自然的啟示”為主題，主要是通過課文來進(jìn)行觀察自然、保護(hù)環(huán)境的延伸和拓展。其中《自然之道》是一篇以科學(xué)常識(shí)為主的敘事文章。他們不顧向?qū)У膭褡?，讓向?qū)О延敺湃氪蠛＃Y(jié)果指使更多的海龜成為食肉鳥的口中之食?！　⊥ㄟ^本篇的教學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，歸納段意，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。　　這篇課文我準(zhǔn)備了兩個(gè)講授，第一課時(shí)：導(dǎo)入，范讀課文，自學(xué)生字。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)生字，朗讀課文，讀后談感受?！　∥抑刂v第二課時(shí)，針對可是的安排和學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，我確定以下目標(biāo)：　　思想教育目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自然界中，要遵循自然規(guī)律，反之則會(huì)弄巧成拙?！　』炯寄苣繕?biāo)：把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情的能力。理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情是難點(diǎn)。討論體會(huì)”為主的教學(xué)方法。精讀，品讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)課文思想感情。討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力。這節(jié)課可知導(dǎo)學(xué)生掌握如何理解句子的學(xué)習(xí)方法，知導(dǎo)學(xué)生以朗讀來理解。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用?！　×?、說教學(xué)過程(第二課時(shí))　　(一)釋題　　板書課題，什么是“道”?自然之道是什么意思?自然界究竟有什么規(guī)律呢?　　(二)回顧　　作者一行人的目的是什么?　　出示圖片，了解太平洋綠龜?shù)南嚓P(guān)知識(shí)?！　?師出句子)理解“愚不可及”　　這是一件什么樣的事令作者如此后悔呢，自由讀課文3～7自然段，說說這是一件怎樣的事。)　　概括板書“救龜”──“害龜”。(指名表演)　　從這兩個(gè)詞中你感受到了什么?(幼龜非常謹(jǐn)慎，寫出了“偵查”之意。)　　齊讀第三段。同學(xué)們，此時(shí)假如你就在現(xiàn)場你會(huì)怎么做?　　是啊，憐憫之心人皆有之啊，咱們來看看第四自然段，看看他們是什么樣的反應(yīng)?！　∮稳耍壕o張焦急呼喊　　向?qū)В喝魺o其事極不情愿冷淡　　出示：　　向?qū)魺o其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?？墒浅鋈艘饬系氖掳l(fā)生了?！　∫恢豢蓯鄣挠?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是由于得到錯(cuò)誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來，成了食肉鳥的美餐。此時(shí)此刻，作者和同伴們的心情怎樣?吃驚、震驚、后悔、自責(zé)。　　同伴()地說：“天哪，看我們做了什么!”　　(六)明道　　沙灘上的慘劇正在發(fā)生，我們應(yīng)該怎么辦?補(bǔ)救?！　〈藭r(shí)的心情怎樣?　　交流：摘下、放進(jìn)、抓起、奔跑。　　我們的補(bǔ)救有效果嗎?盡管我們竭力搶救，可不少幼龜還是成了食肉鳥的美餐。出示句子：　　不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。由這兩個(gè)詞你想到什么?)　　我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。　　(七)作結(jié)　　自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在自然面前，我們?nèi)祟愒撟鲂┦裁茨?課文通過具體事例告訴我們：如不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果，這就是自然之道。向?qū)髅髦牢覀兊南敕〞?huì)害了幼龜，為什么不制止，反而抱起那只小龜朝大海走去?他這樣做你是贊同還是反對呢?　　小學(xué)四年級(jí)語文說課稿篇2　　在現(xiàn)今，說課逐漸成為現(xiàn)階段極其重要的一種教研活動(dòng)?！　∫?、教材分析　　《泊船瓜洲》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！　《W(xué)情分析　　五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過很多古