高中蘇教版生物必修3學(xué)案：第4章-第2節(jié)-第1課時(shí)-生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動-【含解析】-展示頁
2025-04-05 06:24本頁面
【正文】 習(xí) 目 標(biāo)核 心 素 養(yǎng)。、生物量和能量方面的關(guān)系。，并對相關(guān)的生態(tài)學(xué)實(shí)踐做出合理的分析和判斷。1．能量流動的概念和過程(1)概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。(4)總能量：生產(chǎn)者固定的太陽能總量。2．能量流動的特點(diǎn)及研究意義(1)能量流動的特點(diǎn)①單向流動：指生態(tài)系統(tǒng)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再流向第三營養(yǎng)級……能量流動不可逆轉(zhuǎn)，也不能循環(huán)。③傳遞效率%～20%。從能量金字塔可以看出，一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中散失的熱能就越多。(2)研究意義：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的規(guī)律，是為了使能量被多級利用，大大提高能量的利用率，還可以合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧? (√)(2)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的總能量指次級消費(fèi)者攝入體內(nèi)的能量。(3)能量在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中是以熱能的形式流動的。(4)研究能量流動，可調(diào)整能量流動關(guān)系，使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類。 能量流動的過程— ?— ?—太陽能→有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能 ?—2．每一營養(yǎng)級的能量來源與去路分析(1)理解流入每一營養(yǎng)級的能量去向可從以下兩個角度分析。但這一定量的能量不管如何傳遞，最終都以熱能的形式從生物群落中散失。②定量定時(shí)分析流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時(shí)間內(nèi)的去路可有四條：，即以熱能的形式散失；；；，也未被后一營養(yǎng)級和分解者利用，即“未利用”。(2)各種能量之間的關(guān)系①消費(fèi)者攝入量＝消費(fèi)者同化量＋糞便中的能量，即動物糞便中的能量不屬于該營養(yǎng)級同化量，應(yīng)為上一營養(yǎng)級同化量。③用于生長、發(fā)育、繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一營養(yǎng)級同化量＋未被利用量。[注意說明] 動物同化的能量＝攝入量－糞便有機(jī)物中的能量，即攝入的食物只有部分被同化。1．關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是( )A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級D [本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等相關(guān)知識。]2．如圖是能量流動的圖解，下列理解錯誤的是( )A．圖中A、B、C、D方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物同化的能量的多少B．該圖中的食物鏈為A→B→C→DC．該圖中的A固定的能量表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D．圖中A固定的能量是B、C、D同化的能量之和D [圖中A、B、C、D方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物同化的能量的多少，A正確；圖中A為生產(chǎn)者，B、C、D為消費(fèi)者，食物鏈為A→B→C→D，B正確；生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；每個營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)的能量的去
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