【正文】 是個(gè)品德高尚的人、克洛西是個(gè)手有殘疾的人、培諦的父親是賣炭的、可萊諦的家里很窮，華梯尼的家里很富有……他們都是安利柯的好朋友，他們與安利柯在同一個(gè)學(xué)校里生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)，早已有了割舍不斷的友情，并且持久!安利柯與他的朋友們發(fā)生了一件又一件包含喜怒哀樂的事情，當(dāng)然也發(fā)生過許多小矛盾，但這都不重要，重要的是他們之間那種嚇毅后己、樂于助人的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)。我想起了有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成夸姣的人間!”這本書的主人公是安利柯，他是一個(gè)善良、天真而又不失通信的小男孩，他生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。這不我看中了一本名為《愛的教育》的書。不少于800字。水到渠成的感情和不勞而獲而從容一生一樣，是幾乎不能實(shí)現(xiàn)的神話。著名兒童心理學(xué)家阿德勒說：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈；不幸的人一生都在治愈童年。童年缺愛的人，更容易成為“巨嬰和憤青”。審題立意時(shí)需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項(xiàng)，然后歸納出全面正確的觀點(diǎn)。其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵，辨析材料內(nèi)涵的層級(jí)關(guān)系，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。事實(shí)論據(jù)材料的敘述要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)在于事實(shí)之后的分析。然后運(yùn)用論據(jù)材料進(jìn)行論證。首先根據(jù)材料，確定一種立意，給文章擬一個(gè)鮮明的題目。對(duì)我國(guó)火箭導(dǎo)彈技術(shù)和系統(tǒng)工程理論作出了重大的貢獻(xiàn)。 新中國(guó)成立之初，錢學(xué)森為了報(bào)效新生而落后的祖國(guó)，向美國(guó)當(dāng)局提出回國(guó)申請(qǐng)，但遭到百般阻撓和迫害?；钪皇菫榱藗€(gè)人，而是為了祖國(guó)。1979年，華羅庚教授應(yīng)邀去英國(guó)講學(xué)，面對(duì)一位女學(xué)者不友好的提問，華羅庚堅(jiān)定而有禮貌的回答說“不！我一點(diǎn)也不后悔。魯迅幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷憂國(guó)憂民之情和報(bào)國(guó)救民之心，他按照祖國(guó)的需要來選擇自己的志向。國(guó)家衰敗、分裂動(dòng)亂，人民群眾就會(huì)流離失所，社會(huì)就會(huì)動(dòng)蕩不安，個(gè)人的自由和發(fā)展就無從談起，國(guó)人在世界上也會(huì)備受欺侮。素材準(zhǔn)備：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立前一百多年的時(shí)間里，中國(guó)飽受列強(qiáng)的侵略和掠奪。立意角度：把“小我”融入“大我”；把個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來，人生才最有意義；祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)。第三條：社會(huì)需要一些理想主義?！緦忣}】本題的三則材料的側(cè)重點(diǎn)分別為：第一條：將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來，才會(huì)有所作為?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作材料作文的能力。大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳。前賢們心系祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)的精神品格令我敬仰，他們?cè)诿鎸?duì)艱難考驗(yàn)時(shí)，不放棄，不懈怠，始終將個(gè)人命運(yùn)及前途與祖國(guó)命運(yùn)及前途緊密聯(lián)系起來，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的畢生力量。我要把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)與時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來，同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來，并為之奮斗不息。人們?yōu)榱松钏奶幈疾?，常常遠(yuǎn)離家，住在酒店、民宿等，當(dāng)只有一個(gè)人在外奔波時(shí)，難免會(huì)思念家。我的人生要以他們?yōu)榘駱?。是他們，為了讓我們中華民族能夠站起來，不被外敵欺辱，毅然前往西北荒漠隱姓埋名為中國(guó)制造國(guó)之重器，讓中華民族如今驕傲的屹立在世界民族之林。同樣地，程開甲也是樣。他把“小我”完全地融入了“大我”，恰如把一滴水融入了大海，把一筐土壘入九仞之山，他便有了海一樣的胸懷，山一樣的崇高。黃大發(fā)老人用盡畢生精力鑿出“生命之渠”，為家鄉(xiāng)引來一泓清泉。作為新時(shí)代的青年，在我的人生路上，我要以他們?yōu)榘駱?，為建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗?！敬鸢浮俊纠摹堪选靶∥摇比谌搿按笪摇秉S大發(fā)，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們?cè)诮^壁鑿出“生命之渠”；林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，為祖國(guó)核事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。③不得少于800字。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬?！保ㄊ┮还? 西湖大學(xué)校長(zhǎng)）（3）“再現(xiàn)實(shí)的社會(huì)都應(yīng)有一些理想主義，那樣的社會(huì)不僅健康，而且會(huì)多一點(diǎn)幸福。”（于敏中國(guó)氫彈之父）（2）“我生而為一件大事而來，就是建立西湖大學(xué)。（1）“青年人選擇職業(yè)和專業(yè)方向，首先要選擇國(guó)家急需的。在以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我注意體現(xiàn)老師的“主導(dǎo)”和學(xué)生的“主體”，輕松地使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)感悟了知識(shí)。文章較長(zhǎng)，因此我有意識(shí)地進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練?！景鍟O(shè)計(jì)】金色的魚鉤盡職盡責(zé) 老班長(zhǎng) 舍己為人 金色 魚鉤忠于革命【教學(xué)反思】本文描寫的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。3. 回味質(zhì)疑：現(xiàn)在你能理解為什么說魚鉤上閃爍著金色的光芒了嗎？（凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)；體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。2. 他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無私完成了黨的委托。自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。3. 每天只吃草根和魚骨頭，老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得??？好景不長(zhǎng)，就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心”。（8 自然段）2. 老班長(zhǎng)嚴(yán)厲勸“我”吃魚湯。故事中還有許許多多的地方都蘊(yùn)含著感人至深的情，把讓你感動(dòng)的句子找出來，動(dòng)情地和同桌相互讀一讀，再來感受老班長(zhǎng)這份深深的愛。出示：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去?！保?）為什么老班長(zhǎng)的笑容收斂了？他在擔(dān)心什么？?jī)H僅是擔(dān)心他們不吃嗎？（不是，還擔(dān)心他們沒有體力支撐到走出草地的那一刻，擔(dān)心不能完成指導(dǎo)員交給自己的任務(wù)！）（2）當(dāng)他看到我們吃完，臉上又露出了笑容。這一憂一喜之間，你看出來這是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士呢！4. 第三處：“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的大草原?！保?）什么叫“合不攏眼”？老班長(zhǎng)又為什么“整夜整夜”地合不攏眼？請(qǐng)你給大家解釋解釋。2. 第一處：“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。三、外貌主線，重點(diǎn)讀厚（一）抓住老班長(zhǎng)的外貌變化，體會(huì)老班長(zhǎng)的形象。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。2. 交流課文各要素，并將六要素連起來。3. 讓我們一起走近這位英雄人物，齊讀課題，看到這個(gè)題目你有哪些疑問？故事主角是老班長(zhǎng)，那又為何以魚鉤作題？魚鉤又怎么會(huì)是金色的呢？4. 回顧自主學(xué)習(xí)的方法：文章讀薄、重點(diǎn)讀厚、主題讀透。）大家親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)”?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，引出人物1. 出示長(zhǎng)征系列圖片，思考：這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？2. 出示課文中對(duì)老班長(zhǎng)的描寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。2. 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。13.* 金色的魚鉤【教學(xué)內(nèi)容】教科書 P66~70 內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1. 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。3. 練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹了的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰？（外貌描寫。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了 3 位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。二、把握內(nèi)容，文本讀薄1. 請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，借助記敘文六要素簡(jiǎn)要說說故事的主要內(nèi)容。概括就是去繁就簡(jiǎn)，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)：1935 年秋，在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。1. 再讀課文，找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語句，在文中做標(biāo)記。”（1）大家讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，一個(gè)快四十的人怎么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征呢？（2）你讀出了什么？想到了什么？小結(jié)：可想而知，在長(zhǎng)征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素的一位紅軍戰(zhàn)士??！3. 第二處：“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來。（2）是的，饑餓正一步步地向他們逼近！如果找不到食物，大家將有生命危險(xiǎn)。（圖片理解困境）（3）如果再找不到食物，他們也將長(zhǎng)眠于此，你說，老班長(zhǎng)還能睡得著嗎？他們能甘心放棄嗎？（4）正當(dāng)老班長(zhǎng)為找不到吃的而憂慮時(shí)他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望外？他的高興是無法形容的?！薄袄习嚅L(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。又是一憂一喜，說明了什么？（這是一個(gè)舍己為人的紅軍戰(zhàn)士?。?. 第四處：這魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看看，老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象?！毙〗Y(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？（二）感受其他描寫，加深體會(huì)。預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面：1. 老班長(zhǎng)吃魚骨頭的畫面。（222 自然段）（1）當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可以看出來？你是怎么理解這個(gè)句子的？老班長(zhǎng)又是怎么勸“我”的？（2）重點(diǎn)體會(huì)：最后這句話，以及“嚴(yán)厲地”，暗示小梁，要他記牢“共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。從中感受老班長(zhǎng)崇高的犧牲精神。出示第 28 自然段。說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？四、品味“金色”，主題讀透1. 引讀最后一個(gè)自然段段：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。）五、讀長(zhǎng)征詩，總結(jié)全文這不是一枚普通的魚鉤，這魚鉤，是一種深深的懷念，是一份革命的力量，更是對(duì)一代代享受著美好生活的人們的教育呀！在長(zhǎng)征途中有多少這樣可歌可泣的英雄，正因?yàn)橛辛怂麄儯庞辛宋覀儸F(xiàn)在的美好生活。因此教學(xué)本課，我提前讓學(xué)生查閱歷史資料，了解故事背景，為理解老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在初步理解課文內(nèi)容之后，再讓學(xué)生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍，并組織學(xué)生進(jìn)行交流。高考試題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。每個(gè)人的前途和命運(yùn)都與國(guó)家的興衰緊密地聯(lián)系在一起，才會(huì)有所作為，才會(huì)是一個(gè)無愧于祖國(guó)和民族的人。在我看來，用自己的才智為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，用自己的力量推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，是一種浪漫。”（《環(huán)球時(shí)報(bào)》社評(píng)）對(duì)此，你有怎樣的思考？寫一篇文章。②明確文體，不能寫成詩歌。④不得抄襲、套作。他們幾十年如一日，專注一事，為國(guó)為民，淡泊名利，把小我融入大我，海一樣的胸懷，山一樣的崇高，走出了“高山仰止，景行止止”的人生之路。把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。一輩子，一件事的堅(jiān)守和實(shí)干，為家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來了希望。林俊德也是這樣，他一片赤誠(chéng)，一生奉獻(xiàn)，一切都與祖國(guó)緊緊相連。為開創(chuàng)中國(guó)核武器研究和核試驗(yàn)事業(yè)，程開甲放棄了國(guó)外優(yōu)渥條件回到中國(guó)，加入到我國(guó)核武器研究的隊(duì)伍，從此消失20余年，為祖國(guó)傾注了全部心血和才智。他們的光輝事跡告訴我們，大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳。我的奮斗目標(biāo)是成為一名酒店管理者。我想成為一名酒店管理者，為他們提供家一樣的服務(wù)，讓他們住在酒店也能感受到家的溫暖，嘗到家的一樣味道的食品。只有把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，我向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，傳承為國(guó)為民的不朽精神，學(xué)好本領(lǐng)，奉獻(xiàn)青春，努力為中華民族偉大復(fù)興而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我也將走出一條融入大我的人生之路，鑄就海一樣的胸襟、山一樣的崇高。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。第二條：用自己的才智為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，用自己的力量推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，是一種浪漫。把三條材料綜合起來，就是，每個(gè)人都應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，要把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來，用自己的才智和力量為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，才最有意義。我的祖國(guó)需要我。中國(guó)人民也蒙受長(zhǎng)期的苦難和恥辱。國(guó)家興旺、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治文明，人民群眾才能安居樂業(yè)、生活富足，社會(huì)才能安定祥和，個(gè)人才能享有自由，充分發(fā)展。華羅庚于1948年被美國(guó)伊利諾依大學(xué)聘為終身教授, 1949年，華羅庚毅然放棄優(yōu)裕生活攜全家返回祖國(guó)。我回國(guó)，是要用自己的力量，為祖國(guó)做些事情，并不是為圖舒服?！卞X學(xué)森，我國(guó)杰出的科學(xué)家、航天科學(xué)的奠基人之一，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”、“火箭之王”。 1955年錢學(xué)森克服了重重阻力和困難，毅然回到了祖國(guó)的懷抱。 結(jié)構(gòu)思路：本題適合于寫成議論文。文章開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點(diǎn)；也可以圍繞立意，直接提出中心論點(diǎn)。材料要具有典型性和覆蓋面，要新穎。論證中要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，以一位立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的身份，談如何把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來，如何為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興而奮斗。【點(diǎn)睛】多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。（1）相同型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。（2）相反型這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。（3）相對(duì)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對(duì)，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性。（4）遞進(jìn)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。（5）綜合型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料。高考試題閱讀下面的材料，按要求作文。他們拒絕長(zhǎng)大，終其一生追求的是童年缺失的愛。”心理學(xué)家、精神分析學(xué)家、哲學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，愛是一門不易上手的藝術(shù)，一份獨(dú)立成熟而自足的愛，需要經(jīng)過思考和實(shí)踐的洗煉。