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正文內(nèi)容

部編人教版中考語文-說明文閱讀專題訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練-展示頁

2025-04-05 03:32本頁面
  

【正文】 。 ②1983年,戴維此后,她拿成分非常相似的番茄和小麥的提取液做實驗,盡管二者都含有一種揮發(fā)性化合物β_月桂烯,但因番茄還釋放出兩種能吸引菟絲子的揮發(fā)性物質(zhì),而小麥不含這兩種揮發(fā)性物質(zhì),且還會釋放一種令菟絲子討厭的氣體,菟絲子當(dāng)然向著番茄方向生長。德莫拉埃斯將它和番茄分別放入一個密閉的盒子里,兩盒之間用管子相連保證空氣對流,結(jié)果它總是朝著管子方向生長。實驗人員不論將番茄放于什么地方,菟絲子的藤始終朝著番茄方向生長。 ①五角菟絲子作為一種蔓生植物,因不含葉綠素,需要寄生在其他植物中吸取其營養(yǎng)方可生存。3.閱讀文段,回答問題植物會說話丹尼爾做這樣的題,首先要認真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,把握文章主旨,然后在此基礎(chǔ)上聯(lián)系鏈接材料內(nèi)容談自己的認識。解答此類題型,首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法,最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。此題比較容易,只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語境就能很順利地找到答案。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。正是科學(xué)探索精神,正是堅持真理,勇于追尋,讓人類文明如此燦爛并且不斷向前發(fā)展!【點評】(1)本題考查理解說明文首段作用的能力。對宇宙的好奇,讓人類在幾千年文明中不斷探索,在智慧與實踐的碰撞中,進發(fā)出真理的火花。 ⑵熱核反應(yīng)釋放能量,點燃太陽氫殼層;太陽不斷膨脹成為紅巨星,吞噬水星金星 ⑶ 運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,用真實事例,具體準(zhǔn)確的說明了恒星吞噬行星的范圍之大,威力之強。比如這篇文章的尾句“我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神,是永不熄滅的文明之火”,可見作者對這種探索精神的贊美,再結(jié)合題干所給的材料,可以看出這種探索精神還要面對很多難以想象的困難,將二者相結(jié)合,分析這種精神的偉大之處,以及人類探索的意義即可。閱讀畫線句子,主要寫了2010年,哈勃太空望遠鏡所觀測的內(nèi)容,同時給出觀測所得的數(shù)據(jù),可見運用的是舉例子與列數(shù)字的說明方法,來具體地說明恒星可以吞噬行星。到那時,太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉”一句,概括出②處的答案。 (2)解答此題先根據(jù)題干中所給的提示內(nèi)容,可以看出就是對第二段內(nèi)容的梳理與概括。本文也不例上,作者首段寫的是廣受觀眾喜愛的電影《流浪地球》,目的就是為了引出“地球流浪的原因”這一話題,引出下文對“恒星”的相關(guān)介紹。正是科學(xué)探索精神,正是堅持真理,勇于追尋,讓人類文明如此燦爛并且不斷向前發(fā)展! 【解析】【分析】(1)在說明文中,作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的示例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。對宇宙的好奇,讓人類在幾千年文明中不斷探索,在智慧與實踐的碰撞中,進發(fā)出真理的火花。(2)熱核反應(yīng)釋放能量,點燃太陽氫殼層;太陽不斷膨脹成為紅巨星,吞噬水星金星(3)運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,用真實事例,具體準(zhǔn)確的說明了恒星吞噬行星的范圍之大,威力之強。今天,載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實現(xiàn)了登上月球的飛行,將來一定會揭示更多的宇宙秘密。 材料:宇宙是無窮無盡的,它的運動也是無窮無盡的。請梳理這一過程,完成填空。當(dāng)電影中的人類用各種語言說著“太陽系,再見”的時候,我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神,是永不熄滅的文明之火。此時,地球不得不流浪。 ④地球這顆行星的生物圈,其實是依靠太陽這顆恒星給予的能量來維持的。預(yù)計在之后的1000萬年內(nèi),這顆行星就會被完全吞啦。2010年,哈勃太空望遠鏡就觀測到,一顆與太陽類似的恒星,正在吞噬與它相距約300多萬千米的行星。因此太陽本身會更熱且不斷膨張,變成一顆紅巨星,它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。但隨著時間的推移,太陽核心中的氫會越來越少,氦越來越多,核心密度越來越大,于是核心就會收縮。一方面,太陽的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力,令其自身向中心坍縮;另一方面,核反應(yīng)產(chǎn)生的高熱,導(dǎo)致它膨脹。有的說行星發(fā)動機不可能實現(xiàn);有的說要引爆木星推走地球,有更好的辦法……回頭想想,到底什么才是地球不得不流浪的原因呢? 《流浪地球》——恒星的挽歌馮小寶答題模式: ①一般要解釋該詞的含義;②說明這個詞語在說明事物特點時所起到的作用;③說明去掉、替換該詞語多帶來的不良后果(不符合實際、不準(zhǔn)確、太絕對等);④該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。⑩摹狀貌,生動形象地說明了……的特點。閱讀文章,確定答題區(qū)間,篩選信息。閱讀文章,理解主要內(nèi)容,找到答題區(qū)間,抓住關(guān)鍵語句提煉概括。通讀全文,把內(nèi)容相近的段落合并,劃分層次。 ⑷ 舉例子;通過列舉美國一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所發(fā)電的例子,具體地說明了采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢能轉(zhuǎn)換成電能。 (5)結(jié)合本題,“據(jù)專家介紹”增強了對人體生物電池電極說明的權(quán)威性和科學(xué)性,更具有說服力,去掉后,就不能體現(xiàn)其權(quán)威性,體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性,所以不能去掉。(4)結(jié)合選文第④段,“美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所,外面是一排踏板。像新陳代謝過程中,葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來。第⑤段“除此以外,人體生物能中的熱能也可被利用” 提煉概括為:利用熱能發(fā)電。 (2)第②段“人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì),它們之間在發(fā)生反應(yīng)時會產(chǎn)生化學(xué)能量”,“若稍加利用,這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能”提煉概括為:利用人體化學(xué)能量發(fā)電。 【解析】【分析】(1)本文按照總—分—總的結(jié)構(gòu)形式展開說明,文章第一段由“資源的日趨枯竭”,“環(huán)境惡化日趨嚴重”引出說明內(nèi)容“人體生物能發(fā)電”,接著②⑤介紹了人體生物能發(fā)電的原理及三種形式,最后第⑥段,指出應(yīng)充分利用人體能源,造福人類。(4)舉例子;通過列舉美國一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所發(fā)電的例子,具體地說明了采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢能轉(zhuǎn)換成電能。 ⑥(2)選文介紹了利用人體生物能發(fā)電的形式依次是________、 ________、 ________。 ④ ②(1)用“‖”在下面段落番號間劃分這篇文章的結(jié)構(gòu)。 ⑥人體能源可以說取之不盡,用之不竭,而且沒有污染。它可以起到電源的作用,給助聽器、袖珍電視機、微型發(fā)電機等供電,可謂是自己發(fā)電自己使用。利用人體的熱能制成的溫差電池,可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。人每天都要散發(fā)大量的熱能,而且是通過輻射傳播出去。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所,外面是一排踏板。當(dāng)一個人坐著或站立時,就會持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。這種人體生物電池在37℃、這很接近人體血液的溫度和酸堿度。 ③據(jù)專家介紹 , 人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成,在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物,此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。根據(jù)這一原理,科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。像新陳代謝過程中,葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來。部編人教版中考語文 說明文閱讀專題訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練一、中考語文說明文閱讀專題訓(xùn)練1.閱讀說明文,回答下列問題 自給自足的人體生物能發(fā)電 ①隨著煤炭、石油等資源的日趨枯竭,環(huán)境惡化日趨嚴重,一些科學(xué)家為了開發(fā)更多的新能源,已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域,利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。 ②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì),它們之間在發(fā)生反應(yīng)時會產(chǎn)生化學(xué)能量。若稍加利用,這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路,而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。它產(chǎn)生的動力可以驅(qū)動一個監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。 ④人體生物能發(fā)電還有其他形式。此時,若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。當(dāng)行人從踏板上走過時,體重壓在踏板上,使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動,從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn),啟動與之相連的發(fā)電機。 ⑤除此以外,人體生物能中的熱能也可被利用。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡。這種溫差電池做得很精致,只要放在衣服口袋里就能工作。如此神奇的能源是我們每個人都具有的,充分利用它,便會為我們的社會節(jié)約更多的能源,希望這種新型的能源會越來越多地造福于人類。 ① ③ ⑤ (3)研制人體生物電池依據(jù)的科學(xué)原理是什么? (4)第④段使用了怎樣的說明方法,有何作用? (5)4第③段中加點的“據(jù)專家介紹”能否去掉,為什么? 【答案】 (1)①‖②③④⑤‖⑥(2)利用化學(xué)能發(fā)電;利用重力勢能發(fā)電;利用熱能發(fā)電(3)人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì),它們之間在發(fā)生反應(yīng)時會產(chǎn)生化學(xué)能量,若稍加利用就可以轉(zhuǎn)化為電能。(5)不能去掉,“據(jù)專家介紹”增強了對人體生物電池電極說明的權(quán)威性和科學(xué)性,更具有說服力,去掉后,就不能體現(xiàn)其權(quán)威性,所以不能去掉。據(jù)此分析文章的層次是①‖②⑤‖⑥。第④段“人體生物能發(fā)電還有其他形式”,“若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能” 提煉概括為:利用重力勢能發(fā)電。 (3)第②段“根據(jù)這一原理,科學(xué)家開始了人體生物電池的研究”要知道是什么原理,需要從上文找答案,根據(jù)這段原文“人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì),它們之間在發(fā)生反應(yīng)時會產(chǎn)生化學(xué)能量。若稍加利用,這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能”解答即可。當(dāng)行人從踏板上走過時,體重壓在踏板上,使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動,從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn),啟動與之相連的發(fā)電機”,這句話是運用了舉例說明的方法,真實具體地說明了“采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢能轉(zhuǎn)換成電能”。 故答案為:⑴ ①‖②③④⑤‖⑥ ⑵ 利用化學(xué)能發(fā)電 ; 利用重力勢能發(fā)電 ; 利用熱能發(fā)電 ⑶ 人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì),它們之間在發(fā)生反應(yīng)時會產(chǎn)生化學(xué)能量,若稍加利用就可以轉(zhuǎn)化為電能。 ⑸ 不能去掉,“據(jù)專家介紹”增強了對人體生物電池電極說明的權(quán)威性和科學(xué)性,更具有說服力,去掉后,就不能體現(xiàn)其權(quán)威性,所以不能去掉。 【點評】⑴本題考查文章結(jié)構(gòu)段落層次的分析。 ⑵本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。 ⑶本題考查對文章信息的篩選。 ⑷本題考查說明方法及作用,常見說明方法及作用的答題模式:①舉例子,舉……例子,真實具體地說明了(某對象)怎么樣;②列數(shù)據(jù)(或叫列數(shù)字),列……數(shù)據(jù),科學(xué)準(zhǔn)確地說明了(某對象)怎么樣; ③作比較,把……和……作比較,鮮明突出地說明了(某對象)怎么樣;④打比方,把……比作……形象生動地說明了(某對象)怎么樣;⑤分類別,把……分成……清楚地說明了(某對象)怎么樣;⑥下定義,給……下定義,科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了(某對象)怎么樣(指特點);⑦作詮釋,給……作詮釋,清楚地解釋說明了(某對象)怎么樣(指特點)⑧引資料,引用……真實具體地說明了(某對象)怎么樣(指特點或說明中心)注意引資料的范圍可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等;⑨畫圖表,模式:具體清楚地說明了(某對象)怎么樣(指特點或說明中心)。 ⑸本題考查對說明文語言的賞析。2.閱讀下文,完成小題。 ①《流浪地球》是2019年備受關(guān)注的電影,它引發(fā)了無數(shù)觀眾對電影中科學(xué)設(shè)定的熱烈討論。 ②太陽內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變,產(chǎn)生氦,同時釋放巨大的能量。這兩種趨勢形成一種平衡,讓太陽能保持穩(wěn)定的形態(tài)。隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng),這種反應(yīng)會釋放更大的能量,點燃太陽的氫殼層。到那時,太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉,地球也許不會被吞噬,但必然早就被烤焦,一切生物都將灰飛煙滅。 ③現(xiàn)實中,科學(xué)家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。在恒星巨大的引力作用下,這顆行星被拉伸成橄欖狀,其表面的平均溫度超過1500攝氏度。離開了太陽,地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰。因此,科幻電影《流浪地球》帶領(lǐng)觀眾進行了各種基于已有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。 ⑤流浪的地球,離開了生命之光——太陽,唱著恒星的挽歌,滿含對舊愛的眷戀,毅然決然地踏上了未知的征程。(選自《中學(xué)科技》,2019年第4期,有刪改)(1)文章開頭從電影《流浪地球》說起,有什么作用? (2)第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。 太陽氫核聚變失衡,核心因密度增大而收縮→①________→②________→太陽烤焦地球(3)文章第③段中畫線句子運用了哪些說明方法?有什么表達作用? (4)聯(lián)系文章和下列材料,談?wù)勀銓Α叭祟惒恍傅目茖W(xué)探索精神”的認識。人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出,遙遠的星星體積有多大,溫度有多高,有些什么元素,在怎樣運動。(選自《宇宙里有些什么》,蘇教版《語文》,七年級上冊,2016版)【答案】 (1)引出說明對象“地球流浪的原因”,激發(fā)讀者的閱讀興趣,引出下文對于“恒星”的說明。(4)人類不懈的科學(xué)探索精神,始于求知欲。人類雖然渺小,卻一步一步在認識宇宙。通過這些方式,往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考。同時起到吸引讀者閱讀興趣的作用。根據(jù)“隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng),這種反應(yīng)會釋放更大的能量,點燃太陽的氫殼層”一句可概括出①處的答案,再根據(jù)“因此太陽本身會更熱且不斷膨張,變成一顆紅巨星,它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。 (3)解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達其作用。 (4)按照題意,表達自己對“人類不懈的科學(xué)探索精神”的看法即可。 故答案為:⑴ 引出說明對象“地球流浪的原因”,激發(fā)讀者的閱讀興趣,引出下文對于“恒星”的說明。 ⑷ 人類不懈的科學(xué)探索精神,始于求知欲。人類雖然渺小,卻一步一步在認識宇宙。說明文首段在內(nèi)容上的作用有:引出說明內(nèi)容或說明對象,激發(fā)讀者閱讀興趣;而結(jié)構(gòu)上的作用是:引出下文。 (2)本題考查篩選并整合信息的能力。 (3)本題考查說明方法及其作用。 (4)本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。開放性試題,只要觀文通句順,書寫認真即可。查莫維茨它幼苗的頸尖以小圓圈的方式探測周圍環(huán)境,尋找它所偏好的植物,就像我們蒙住眼睛時用手試探周圍環(huán)境,或是深夜在廚房找燈的開關(guān)時的樣子。為了證實菟絲子能夠嗅出番茄所在位置這個猜想,孔蘇埃洛又在棉簽上涂上番茄提取液,它還真中了圈套,朝著涂有提取液的棉簽
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